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針對目前施行的英文入學(xué)要求標準，NZQA此次更新了問答說明，做更進一步的實例答疑。同時，針對疫情期間托福等外語水平測試過期也推出了暫時性的“寬容”政策，這對受影響的中學(xué)生無疑是一個鼓舞人心的消息。據(jù)悉，對于英文系國家的海外學(xué)校的學(xué)位結(jié)業(yè)生是否可以豁免中文入學(xué)要求，以及托福雅思的線上測試認可情況也做了明晰說明。

臨時新型冠狀病毒腦炎新政

這種臨時新政的頒布是致力支持教育機構(gòu)和國際中學(xué)生。隨著新型冠狀病毒腦炎情況的變化，將對那些新政進行審查。

1因為新型冠狀病毒腦炎的限制，測試中心關(guān)掉去非州留學(xué)要考什么，部份留中學(xué)生不能親自出席已接受的英文水平測試。我們可以接受在線方式的測試嗎？

可以。教育機構(gòu)可以接受第18條規(guī)定表格中所列測試的在線方式（如雅思非常家庭版、在線監(jiān)考、雅思在線考試、OET@Home）作為在法國和海外入學(xué)的國際中學(xué)生的德語語言能力證明，直到2020年末。在線測試的有效期與在考試中心親自出席測試的有效期相同，為三年。

我們會繼續(xù)監(jiān)控測試中心的可用性情況和網(wǎng)上測試選項，并在2020年年末審查這項新政。

在這種臨時舉措施行期間，教育機構(gòu)必須保持慎重，繼續(xù)查證國際中學(xué)生的日語能力。這包括確認在線測試證書的真實性，并考慮是否有額外的核查手段，比如對中學(xué)生進行在線筆試或?qū)δ承┱n目領(lǐng)域的技能要求進行額外測試。

我們建議教育機構(gòu)對中學(xué)生的入學(xué)決定做好記錄，以備日后對中學(xué)生的日語能力有任何疑惑。

在研討會上提出的其他問題：

NZQA最初的建議是，在線德語語言測試只能接受在岸中學(xué)生。怎樣告知將接受范圍擴大到境外中學(xué)生？

美國學(xué)歷評估委員會于2020年6月10日向所有教育機構(gòu)發(fā)出了一封載有這一更新的電子電郵。分發(fā)名單包括每位教育機構(gòu)通過其美國學(xué)歷評估委員會TEO登陸選擇的首席執(zhí)行官和質(zhì)量保證聯(lián)系人。

2我們向一名國際中學(xué)生發(fā)出了投檔通知書（有有效的德語語言能力成績），但因為美國邊境關(guān)掉，該中學(xué)生難以抵達澳洲開始學(xué)習(xí)。如今她們的測試結(jié)果早已過期，是否須要再出席一次能力測試才會開始延后入學(xué)？

在"正常"情況下，被接受的德語語言測試結(jié)果必須在入學(xué)時有效（三年以內(nèi)）。

美國學(xué)歷評估委員會頒布了一項臨時新政，容許受新型冠狀病毒腦炎旅行限制影響的國際中學(xué)生使用過期的德語語言測試成績，但她們的延后開學(xué)日期必須在原投檔通知書日期的12個月內(nèi)。

這項臨時新政是在2020年初施行的，這樣國際中學(xué)生就不會由于不斷變化的新型冠狀病毒腦炎情況以及旅行限制和邊境關(guān)掉的不確定性而處于不利地位。這些暫時接受中學(xué)生過期德語語言測試結(jié)果的做法將在2020年末進行審查。

教育機構(gòu)應(yīng)查證國際中學(xué)生的德語語言能力在延后期內(nèi)沒有增長，非常是在沒有積極使用該語言的情況下。假如害怕國際中學(xué)生的德語語言能力可能不再符合最低要求，這么中學(xué)生出席另一次英文語言能力測試去非州留學(xué)要考什么，以確認她們達到了在美國成功學(xué)習(xí)所需的最低德語語言能力水平，這可能符合中學(xué)生和教育機構(gòu)的最佳利益。

在研討會上提出的其他問題：

假如我們在去年10月向一名國際中學(xué)生（有有效的德語語言能力成績）發(fā)出投檔通知書，但因為美國邊境一直關(guān)掉，她們難以在擬議的日期開始學(xué)習(xí)，假如她們的考試成績在她們能否入境之前過期，我們是否可以延長其有效期？

必須讓申請入學(xué)的留中學(xué)生充分認識到，目前難以抵達新加坡接受投檔通知書學(xué)習(xí)。美國的邊境暫時對中學(xué)生關(guān)掉，美國移民局不代辦中學(xué)生護照。

目前，美國學(xué)歷評估委員會擬定了一項臨時新政，容許受新型冠狀病毒腦炎旅行限制影響的國際中學(xué)生使用過期的德語語言測試成績，條件是她們的延后開學(xué)日期在原投檔通知書日期的12個月內(nèi)。

這些暫時才能接受中學(xué)生過期英文考試成績的做法，將在2020年末進行檢查。

3我們是否可以接受在我們發(fā)出投檔通知書時有效，但在中學(xué)生開始學(xué)習(xí)之前過期的測試結(jié)果？

在入學(xué)時，被接受的德語語言測試結(jié)果必須是有效的（三年以內(nèi)）。當(dāng)中學(xué)生接受了中學(xué)的投檔通知書和/或教育機構(gòu)完成了中學(xué)生的入學(xué)程序時，中學(xué)生就開始入學(xué)。教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)記住，德語語言能力可能會升高，倘若從入學(xué)到開始學(xué)習(xí)之間有相當(dāng)長的時間，英國學(xué)歷評估委員會希望教育機構(gòu)查證中學(xué)生的德語語言能力水平依然符合最低要求。

研討會上提出的補充問題：

一名中學(xué)生早已完成了6級課程，并取得了規(guī)定的托福成績。鑒于6級和7級的托福要求是一樣的，假如中學(xué)生用于報考入讀6級課程的托福成績早已過期，想入讀7級課程，是否須要再出席一次托福考試？

是的，中學(xué)生必須出席另一個法語語言能力測試。

的有效期是多久？

NZCEL是一種學(xué)歷證書而不是考試，作為一種學(xué)歷證書，它的認可度是無限的，可以用于就業(yè)或繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是，作為對中學(xué)生英文能力的測試，NZCEL的有效期為2年，與表中所列的其他測試相同。

5中學(xué)生將多個考試成績合并在一起，能夠達到要求的標準？

美國學(xué)歷評估委員會不支持將多次考試的分數(shù)合并在一起("拼分")，以達到所要求的德語語言能力標準。須要合并考試成績表明，中學(xué)生還不能保持所要求的總體英文能力水平。

2017年，美國學(xué)歷評估委員會提出了對第18條規(guī)定的修正，以澄清第18條規(guī)定表格中的任何一項測試都不容許將測試結(jié)果拼分。部門支持這一更改。但是，因為疏漏，這一更改沒有在美國學(xué)歷評估委員會的網(wǎng)站上公布。

目前我們網(wǎng)站上的信息說明只有托福考試不準許出席拼分。這是一個管理上的錯誤，我們會在適當(dāng)?shù)臅r侯糾正。

同時，我們了解到您可能從英國學(xué)歷評估委員會收到了關(guān)于考試成績拼分的互相矛盾的建議。我們建議您在新的申請中使用這個更新的手冊。

研討會上提出的其他問題：中學(xué)生能夠?qū)⒍鄠€考試機構(gòu)的成績（如培生英文測試中的聽力和口語以及托福考試中的閱讀和寫作）合并在一起以達到要求的標準？

不可以，中學(xué)生不能將不同考試機構(gòu)的考試成績合并在一起，以證明自己的英文水平。

6相關(guān)管理機構(gòu)對職業(yè)注冊的法語要求與第18條規(guī)定的不同。我應(yīng)當(dāng)使用那個？

特定課程（如教學(xué)、護理）的入學(xué)要求反映了負責(zé)職業(yè)注冊的監(jiān)管機構(gòu)所規(guī)定的德語語言能力要求。那些要求可能與第18條規(guī)定的要求不同，但不能更低。中學(xué)生必須符合特定課程的入學(xué)要求。

國際中學(xué)生不能減免第18規(guī)定。

在研討會上提出的補充問題：

假如班主任商會豁免中學(xué)生的德語語言要求，我們是否也可以豁免她們違背第18條規(guī)定？

否。第18條規(guī)定載明了中學(xué)生就學(xué)習(xí)而言必須達到的最低要求。中學(xué)生不能減免這種要求。美國學(xué)歷評估委員會和班主任商會將提供進一步的信息，以澄清對教學(xué)課程的要求。

7中學(xué)生早已完成了副學(xué)位（3至7級的證書或文憑）美國學(xué)歷評估框架學(xué)歷。這是否可以作為升入更初一級課程的德語語言能力的證據(jù)？

否。完成美國學(xué)歷評估框架副學(xué)位學(xué)歷并不被覺得是德語語言能力的充分證據(jù)，不能作為更高層次學(xué)習(xí)的入學(xué)之用。中學(xué)生須要符合第18條規(guī)定的入學(xué)德語語言要求。

8一個中學(xué)生早已獲得了法語講課的學(xué)位級別的學(xué)歷，該學(xué)歷來自于第18條規(guī)定中所列的一個被接受的國家的高等教育機構(gòu)，但在海外學(xué)校講課。我們是否可以接受這作為德語語言能力的證據(jù)？

可以，只要中學(xué)生有證據(jù)表明教學(xué)語言是德語。不應(yīng)假設(shè)是這些情況。

在研討會上提出的其他問題：