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為了全面落實(shí)黨中央關(guān)于中高中勞動的勞動教育工作的意見和施行綱要的相關(guān)精神，推動建立德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的勞動觀念。上海仁愛中學(xué)積極組織中學(xué)生從變廢為寶、自制封皮、文具循環(huán)借助等方面弘揚(yáng)勞動教育，各班朋友積極發(fā)揮聰明才智，在父母的幫助下積極實(shí)踐，既感受到了動手的樂趣，又培養(yǎng)了女兒們的節(jié)省意識。

變廢為寶

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是中學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。可以說勞動教育就是“五育”并舉中的一座橋梁，建好這座橋，就可以到達(dá)“五育”的彼岸。對于上海仁愛中學(xué)一年級二班的兒子們來說，樹立恰當(dāng)?shù)膭趧右庾R十分重要，所以我們借助假期時間，幫助小孩建立起勞動啟蒙橋，讓女兒在母親的陪伴下，利用紙杯、空啤酒瓶、廢彩紙等舊物，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，弄成一個個精美的小物件，變廢為寶，在動手動腦之中，感受勞動的快樂，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，培植勞動素質(zhì)。

熱愛勞動、尊重勞動、堅(jiān)持勞動，這是我們生活的根基。從小培養(yǎng)兒子熱愛勞動的品質(zhì)，不僅僅是中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)，更是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。借助廢舊材料進(jìn)行活動能培養(yǎng)兒童的想像力、創(chuàng)造力，并能通過兒童的再度借助發(fā)揮材料的潛在價(jià)值。通過與材料的互動，手的胸肌動作得到了協(xié)調(diào)，就能迸發(fā)兒童進(jìn)行探求、合作、制作的興趣。看，上海仁愛中學(xué)二年級一班的小寶們，借助圣誕、新學(xué)期除舊布新的抓手，自發(fā)舉辦了變廢為寶的家庭活動。今年的月歷裁一裁，折一折，就化身成色調(diào)淡雅的新書皮；用過的本子分拆、拼湊、裝訂，新學(xué)期的練習(xí)本就誕生了；獼猴桃吃完了，包裝紙撕一撕，擰一擰，一朵雪白的玉蘭花就可以點(diǎn)綴我們的幸福生活；更換出來的門貼別著急丟棄，只須要剪一剪、貼一貼，一張寄寓著真誠問候的賀卡就呈現(xiàn)在眼前……在親子制做的過程中，不但鍛練了兒子的手部胸肌群的協(xié)調(diào)運(yùn)動，提高了勞動創(chuàng)新、動手制做的能力，還進(jìn)一步擴(kuò)寬小孩們了解廢舊材料的用途以及多元設(shè)計(jì)的視野，增進(jìn)了親子之間的情感。

舊報(bào)紙，快件紙袋，廣告海報(bào)，紅茶罐，果汁瓶，核桃油桶……這些看似不起眼的物品，上海仁愛中學(xué)五年級一班朋友們開動腦筋，創(chuàng)意整修，全部煥然一新，化身為封皮，手紙盒，筆盒，花盤等，發(fā)揮了新功用。通過小小巧手，居然可以變廢為寶。諸葛亮在《誡子書》中有言：“夫君子之行也，靜以圓領(lǐng)，儉以養(yǎng)德。”“變廢為寶”，不僅僅是勤儉節(jié)省的須要，更是修德、育人的須要。生活即課堂，對廢舊物品的再借助，既減輕了對環(huán)境的污染和傷害，又可以讓朋友們體會勞動創(chuàng)造生活的美好。

變廢為寶，我的巧手我做主。上海仁愛中學(xué)四年級一班的朋友們在假期進(jìn)行了一次以環(huán)保為主題的變廢為寶活動。你們紛紛動起手來，借助手邊的材料制做成了各類令人驚喜的作品。春節(jié)收到的紅包被朋友們弄成了燈籠和絹花；還有的朋友把吸管用剪子剪開弄成了帥氣的蒲公英造型；還有朋友把家里的一次性杯子弄成了漂亮的風(fēng)鈴和小馬刺。開學(xué)將至，小朋友還用商場的廣告宣傳紙用來包封皮，更有心靈手巧的朋友在父親幫助下用廣告宣傳紙剪出了立的“春”字，象征了夏天生機(jī)勃勃的景色。此次主題活動給朋友們種下了保護(hù)環(huán)境的種子，你們在動手的過程中感受變廢為寶的樂趣，學(xué)會了節(jié)省資源，具有挺好的教育意義。

勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動與智慧在少年兒童中代代相傳。上海仁愛中學(xué)四年級二班的朋友們借助假期的小尾巴，將勞動進(jìn)行究竟，智慧就像魔法通常將舊物變廢為寶，在父親母親的幫助下把家里的使用過的牛奶瓶、廢舊水水筆弄成了創(chuàng)意筆盒，把平靜無奇的舊紙殼弄成了手工表盤，借助舊月歷給書本穿新衣…一個個小點(diǎn)子轉(zhuǎn)身弄成奢華的手工作品，既節(jié)省了資源，也開動了腦筋，鍛練了小手，堪稱一箭雙三雕！

周末里，三年級二班朋友們不僅幫母親干一些力所能力的家務(wù)活，還發(fā)覺了生活中有許多課變廢為寶的物品，如：文具循環(huán)借助、自制封皮、一次性紙杯可弄成燈籠等。讓小孩們在動手、動腦中發(fā)覺生活的美。

五年級一班舉辦了以“保護(hù)環(huán)境，變廢為寶”為主題的親子實(shí)踐活動，在父母的率領(lǐng)和指導(dǎo)下，中學(xué)生將家里積攢的啤酒罐，礦泉射手和廢紙盒借助上去，弄成一件件精巧的手工藝品，如美麗的花瓶，高貴的樂器，甜美的面具等。這種“寶貝”既有一定的觀賞價(jià)值，又有一定的實(shí)用價(jià)值。此次實(shí)踐活動，把保護(hù)環(huán)境和資源借助相結(jié)合，學(xué)會把平常不起眼的廢鐵制做成各類環(huán)保作品或生活用具，循環(huán)借助資源，除了了提高中學(xué)生的動手能力，也可以養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣！

為了讓我們的生活環(huán)境顯得更美，我們教育中學(xué)生要有環(huán)保意識，生活垃圾分類投放，不亂扔掉。對于廢棄的物品能再度借助要“變廢為寶”，絕不浪費(fèi)。看，上海仁愛中學(xué)九年級一班的朋友們借助現(xiàn)有的資源（塑膠瓶、紙筒、廢布匹、紙盒、掛歷紙、紙板、紅包等），在一雙雙巧手的加工創(chuàng)造下，一件件廢鐵“脫胎換骨”，成了具有嶄新用途的新款：硯臺、花瓶、書皮、收納盒、儲錢罐、裝飾畫、小燈籠等。通過這樣的“變廢為寶”活動，既傳遞了環(huán)保意識，迸發(fā)了中學(xué)生的創(chuàng)新意識，又鍛練了中學(xué)生的動手能力。當(dāng)一件件廢鐵在自己的手下化身為新款再度被借助時，中學(xué)生就會下意識地珍視身邊的一草一木一桌一椅，因而培養(yǎng)了中學(xué)生的惜物意識。

自制封皮

新學(xué)期開學(xué)之際，我們提倡朋友們不訂購塑膠封皮，自己動手給書穿上個性大衣。一年級一班的朋友們紛紛行動上去，收集可以拿來包封皮的各類廢舊材料，有的找來了要丟棄紙袋，有的翻出了舊月歷，有的找出了舊畫報(bào)，還有的朋友別出心裁找來了各類購物袋。自己包封皮有難度的，你們還找來了父親母親當(dāng)球員，將封皮包的既美觀又大方。動手制做封皮活動除了是低碳生活的一種形式，培養(yǎng)了朋友們節(jié)省、環(huán)保的意識，更重要的是讓中學(xué)生在動手的過程中體會快樂和幸福，理解勤儉節(jié)省，保護(hù)環(huán)境的重要性。

為了迎接新學(xué)期的到來和響應(yīng)呼吁，三年級一班舉辦了“我的書本自己包”的勞動主題實(shí)踐活動。活動的舉辦幫助兒子們曉得：包封皮最大的意義就在于保護(hù)圖書，我們的書本天天用，但是極易粘在塵土和臟物，包上封皮，一個學(xué)期用出來，就會很新，讓我們對每一樣?xùn)|西都懂得愛護(hù)。讓她們養(yǎng)成好習(xí)慣，除了是包封皮這一件事，通過這一件事，讓女兒學(xué)會做任何事，都要仔細(xì)、認(rèn)真，良好的習(xí)慣常常是從每一件小事養(yǎng)成的。同時在包封皮的過程中小孩們也曉得了可以通過折一折、剪一剪、塞一塞的方式包好書皮。

循環(huán)借助

循環(huán)借助可以幫助減輕每周垃圾桶里的的物品數(shù)目，更好的保護(hù)環(huán)境變廢為寶的小制作，作為一名中學(xué)生，文具也可以循環(huán)借助。看，上海仁愛中學(xué)三年級二班的朋友們正在發(fā)揮她們的聰明才智，在父親母親的幫助下，用自己的巧手積極弘揚(yáng)老師循環(huán)借助的呼吁。她們將早已用過的彩色彩紙作為背景板，在卡紙上悉心創(chuàng)作，制做出了一幅幅美麗的墻畫，她們有的將用過好幾年的封皮重新拆下，用右手簡單裝潢，再一次包到新的課本上，還有的將用過的太空泥包裝盒進(jìn)行簡單打扮，置于家里做手紙盒、收納盒等等，你們在動手的過程中，既發(fā)揮了她們的想像力，又培養(yǎng)了女兒們的環(huán)保意識。

期盼著，渴望著，夏天的步伐近了，我們也快要開學(xué)啦！一想到要回到甜美的中學(xué)，朋友們都激動不已。趕緊學(xué)著給新書本包上封皮，把周末認(rèn)真完成的作業(yè)準(zhǔn)本好，快把我們的小書包整理上去。果汁盒、礦泉水杯子，這種東西能夠變廢為寶呢。媽媽爸爸每晚下班真辛苦，朋友們在家里擦玻璃、掃地、拖地、擦鍋、刷碗，有的朋友能夠煮飯了。在中學(xué)里，我們是勞動小能手。在家里，我們是心痛父親有孝心的好女兒。

朋友們在變廢為寶、自制封皮、循環(huán)借助等活動中變廢為寶的小制作，既迸發(fā)了她們的奇思妙想，培養(yǎng)了她們天馬行空的能力，又鍛練了的她們的動手能力，還培養(yǎng)了她們的環(huán)保意識，堪稱是一舉三得。變廢為寶、自制封皮、循環(huán)借助，不僅僅是勤儉節(jié)省的須要，更是培養(yǎng)小孩們的環(huán)保意識的須要。生活即課堂，對廢舊物品的再借助，再創(chuàng)作，既減輕了對環(huán)境的污染和傷害，又可以讓朋友們體會勞動創(chuàng)造生活的美好。

撰稿：各班教師