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朋友們，每逢讀到孟郊這篇《游子吟》時(shí)，你會(huì)想到如何的舊事呢？是每位晚上父母在燈下的讀書陪伴；是下班時(shí)，父親等在校旁邊的屏息以盼；是游覽時(shí)，父親把你扛在胸前；是得病時(shí)，母親在臥室的通宵陪伴……

十年級(jí)的小同學(xué)們，大家的父親早已陪伴你渡過(guò)了十個(gè)時(shí)光，這三年是它們?nèi)松凶?a href='/lxbk/ielts1/82165.html' title='火車票管理系統(tǒng)團(tuán)伙作案心得體會(huì)，也是非常寶貴的財(cái)富' target='_blank'>寶貴的時(shí)光。曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的青年，早已顯得成熟內(nèi)斂；曾經(jīng)青春美好的女孩，現(xiàn)在也已近而立之年。

這個(gè)單元（人教版英語(yǔ)第六冊(cè)第五單元）我們就來(lái)追憶追憶和母親發(fā)生的事，寫寫父親對(duì)你的愛(ài)。

本組課文以“人間溫情”為主題，介紹了幾個(gè)不同的故事。單純的女孩們以熱鬧的討論破除了緘默，她們要用實(shí)際行動(dòng)收益媽媽；勇敢的阮恒“冒著生命危險(xiǎn)”救下了自己的同事；小女孩的一次次善行，讓我們感遭到愛(ài)可以締造奇跡；父親那張0芬尼的帳單，熔化了小彼得的心。

老師們?cè)趯W(xué)習(xí)課文了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)于父母的愛(ài)的作文，應(yīng)當(dāng)才能感遭到很多故事，都捕獲到了最為可貴的東西，就是“真情”二字。把握才能展現(xiàn)“真情”的故事情節(jié)，通過(guò)詳細(xì)的描寫，讓讀者也感遭到了“真情”。

讀了作文要求，呂同學(xué)建議你們可以先好好追憶追憶，大家和媽媽都經(jīng)歷了什么事情？什么事情給你留下了深刻的印象？什么事情讓你感遭到了她們對(duì)你愛(ài)？

有的朋友或許一時(shí)想不上去有哪些非常的事情。雖然，假如你留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)嘀嘀，你都會(huì)發(fā)覺(jué)某些繁瑣的，司空見(jiàn)慣的事中，就充滿著母親對(duì)你的愛(ài)。只不過(guò)這種平時(shí)的生活，你可以早已習(xí)以為常。如同《可貴的緘默》一課中，男孩們討論著母親給她們過(guò)生日時(shí)的情境。你要曉得媽媽在做這種事的時(shí)侯，付出的不只是是辛勞，還充滿著它們對(duì)你的濃厚的愛(ài)。

那樣一說(shuō)，你是不是覺(jué)得眼前浮現(xiàn)出這些類似的鏡頭？媽媽的愛(ài)，不一定要通過(guò)何種驚天動(dòng)地的大事能夠表現(xiàn)下來(lái)。正相反，這份情真意切的愛(ài)，就滲透在生活中的一件件小事中。因此，想寫好這篇習(xí)作，要先選取一件自己和母親親身經(jīng)歷的事，素材真實(shí)，能夠抒發(fā)出溫情。

同學(xué)指導(dǎo)一：《記父親之愛(ài)，抒感念之情》

同學(xué)指導(dǎo)二：《寫好媽媽之愛(ài)》

同學(xué)指導(dǎo)三：《寫溫情必知》

呂同學(xué)選了三篇同學(xué)指導(dǎo)的小文，每一篇大都提及了選料，描寫，煽情。這篇作文只是本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。還記得在第四單元作文指導(dǎo)時(shí)，我告訴朋友們一定要在“學(xué)做”的過(guò)程中，重點(diǎn)描寫自己，將自己的“學(xué)做”過(guò)程寫詳細(xì)。而這篇習(xí)作，寫媽媽之愛(ài)，要把描寫重點(diǎn)放到那里呢？對(duì)啦，一定要把兒子或女兒詳細(xì)的舉止寫詳細(xì)。

或許，這并不是說(shuō)，行文中不用寫自己。而是告訴你們，習(xí)作描寫的優(yōu)缺有所不同。老師們想一想，表現(xiàn)父親愛(ài)自己，假若不交代清楚父親詳細(xì)的說(shuō)法，詳細(xì)的做法，如何能讓讀者感遭到它們對(duì)你的愛(ài)呢？只有把這部份寫詳細(xì)，再抒發(fā)出你在這件事中的感受、感受，就會(huì)把“真情”表現(xiàn)下來(lái)。你在父親之愛(ài)中的感受，你由此事表達(dá)的真實(shí)情感，就會(huì)水到渠成。

我們一起讀一讀張同學(xué)推薦的范文——《爸爸的“大熊掌”》。感受體悟小作者把握了這些情節(jié)，通過(guò)如何的描寫，將父親的愛(ài)抒發(fā)詳細(xì)的。

范文1：《爸爸的“大熊掌”》

再讀讀其它幾篇范文。我建議朋友們?cè)谧x那些習(xí)作的時(shí)侯，重點(diǎn)讀一讀描寫。無(wú)論是表現(xiàn)父親的愛(ài)，還是展現(xiàn)媽媽的愛(ài)，那些朋友是如何結(jié)合重點(diǎn)情節(jié)，將父親的舉止寫詳細(xì)的，是如何展現(xiàn)中心的？假如你將這個(gè)部份處理好，你的習(xí)作就離成功不遠(yuǎn)了。

范文2：《媽媽的愛(ài)》

范文3：《爸爸的愛(ài)》

范文4：《母愛(ài)的體溫》

范文5：《深沉的母愛(ài)》

朋友們，讀了以上老師寫的小文，你是不是認(rèn)為自己和父親之間，也發(fā)生過(guò)類似或同樣的事。惟一不同的是，很多朋友把這種事用文字記錄了下去。這將成為你成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的追憶。無(wú)論之后你長(zhǎng)到多少歲，無(wú)論你將來(lái)走得有多遠(yuǎn)，當(dāng)你讀到這種文字，你能夠想到溫情的父母，有父親的等候，有父親的愛(ài)陪伴著你，也希望你以感念的心收益她們。

上個(gè)學(xué)期（五年級(jí)上）第八單元自由作文訓(xùn)練，我給朋友們規(guī)定了寫作范圍——《寫寫身邊的愛(ài)》。在那次作文中，有的朋友寫了父親對(duì)自己的愛(ài)。呂同學(xué)建議早已寫過(guò)這類題材習(xí)作的朋友，可以再選擇一件和父親的事來(lái)寫，防止題材重復(fù)。也有很重要的一點(diǎn)，此次作文的要求，也比先前要高。假如你仔研讀了這篇指導(dǎo)都會(huì)發(fā)覺(jué)，關(guān)于利用描寫，寫詳細(xì)這個(gè)問(wèn)題，我重復(fù)說(shuō)了幾遍。

再選幾個(gè)片斷，感受選情節(jié)，寫詳細(xì)的問(wèn)題。

花絮1——爸爸的話

父親發(fā)覺(jué)我沒(méi)有寫作業(yè)的一霎那，從親切可親弄成兇不拉幾的。“你給我進(jìn)來(lái)！不寫作業(yè)，在這看書，你是不是不想吃飯了！你知不曉得立馬就該小生初了啊？目前時(shí)間多寶貴，你還不好好做英語(yǔ)題，在這看書！以后你考不好就上不了中學(xué)！”“不上中學(xué)你能夠干嘛？”爸爸的臉漲得通紅，眼睛瞪得像銅鈴一樣大，他又沖我吼道：“你現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把這套題做完！不然你不許睡覺(jué)，不許吃飯！我讓你長(zhǎng)點(diǎn)記性，看你到時(shí)候還敢耗費(fèi)時(shí)間！”

“來(lái)，典典！我把飯菜又熱了一遍，趕快吃吧！”爸爸此刻又變回當(dāng)初這么親切可親，“下次別這么了，目前是關(guān)鍵時(shí)刻，你就得好好學(xué)習(xí)，要不然你去哪里上小學(xué)阿？我這只是替你焦急！”我羞愧的仰頭看了看父親，起初黝黑的毛發(fā)，現(xiàn)在弟弟不到四十歲毛發(fā)早已白了很多，原先潔白的肩膀，現(xiàn)在又多了幾道小細(xì)紋。我才發(fā)覺(jué)，父親早已逐漸變老了。

花絮2——媽媽的身影

父親連忙說(shuō)：“寶貝，你先等一下，我回飯店給你拿鞋。”說(shuō)完，母親向飯店跑去。這時(shí)，風(fēng)似乎更大了，母親迎著風(fēng)艱辛地走著。陰毛被風(fēng)吹得豎上去，衣襟也被風(fēng)吹得掀了上去。倉(cāng)促中，她顧不上理胡須，也是用手掐住了被風(fēng)吹來(lái)的衣袖，依然艱辛的向前走，看著母親的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了……..

花絮3——爸爸的神情

他似乎只看了幾分鐘，而且我認(rèn)為他看了幾個(gè)鐘頭了。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)溜走，父親的眼神越來(lái)越濃厚，神情也逐漸嚴(yán)厲上去。在度分如年的等候下，父親總算舉起了頭，喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，眼睛逐漸伸開(kāi)，雖然想說(shuō)些哪些，但又把話收了回來(lái)。就在那剎那間，父親總算脫口而出：“你上次寫得不錯(cuò)，不過(guò)……”

花絮4——媽媽的行為，我的感動(dòng)

路上，父親使勁的開(kāi)車，頂著風(fēng)雪前行。她不時(shí)回頭瞧瞧我，幫我拉一下被風(fēng)吹開(kāi)的雨披。父親的胡須被雨濕透了關(guān)于父母的愛(ài)的作文，臉部、身上都是雨水往前流，而我自己卻在雨鞋下一點(diǎn)都沒(méi)淋到。我的眼睛酸酸的，眼淚情不自禁的流出來(lái)，一股暖流流遍我的后背。自己真悔恨剛剛斥責(zé)父親,只想起自己……

朋友們，一篇優(yōu)秀的溫情類習(xí)作，情節(jié)毋須復(fù)雜，丑聞無(wú)須多么宏大。只要你把握了那種令你感動(dòng)的頓時(shí)，捕獲到了你真深切切感受到父親之愛(ài)的那種情節(jié)，你就早已有了特別好的寫作素材。你還要做的，就是把畫面定格，利用詳細(xì)的語(yǔ)言，將當(dāng)初的情境，心情抒發(fā)下來(lái)。

寫好之后，你要讓媽媽成為你第一個(gè)讀者，瞧瞧你的文字，就能造成她們的感情共鳴嗎？

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