2017江蘇省高考英語閱讀理解的解題技巧，歡迎閱讀
更新時間：2024-05-07 09:19:28作者：佚名
江蘇省高考英語試卷總分120分，其中閱讀題（一般指格式塔、任務型等）占60分，其中閱讀理解占一半。 因此，提高閱讀理解能力就成為學生在考試中取得好成績的關鍵。 同時，其命題特點和解決問題的能力也成為高中師生重點研究的對象之一。 以下是yjbys小編為您帶來的高考英語閱讀理解解題技巧。 歡迎閱讀。
1、解讀課程標準，回顧五年高考
普通高中英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。 為著力培養(yǎng)高中生在人際交往中正確使用英語，提高學生用英語處理信息、分析問題、解決問題的能力和批判性思維能力，江蘇省高考英語閱讀理解教材選自2011年至2015年呈現出多種流派和廣泛的主題。 語言地道，內容新穎、貼近生活，具有很強的時代感。
1、從體裁、題材、題型等方面解讀
如下圖所示，近五年江蘇高考閱讀理解也有以下特點：多采用應用文、議論文、說明文。 記敘文過渡為記敘文、議論文并逐漸被禁； 常見試題包括詳細理解題； 推理和判斷題； 和主題/段落一般概念問題； 詞義/句義猜測題。 詳細理解題和推理題占比較大； 文化背景知識的測試成為閱讀D章的首選。
2.從篇幅、字數、閱讀速度等方面解讀
如下圖所示，近五年的閱讀理解命題既穩(wěn)定又創(chuàng)新。 近三年閱讀理解題的設計風格類似。 題集數量為A部分2題、B部分3題、C部分4題、D部分6題。D部分的文章比2011年和2012年的文章長。另外，數量課文的字數逐漸增多，閱讀量也逐漸增加。 近五年來，閱讀速度已達到每分鐘73至79字2012江蘇高考英語，每篇文章平均需要在6至8分鐘內讀完。 這就要求學生具備較強的基本功，才能做到速度與準確兼得。 可見，提高閱讀理解的時效性是取得高分的突破口。
2、抓住特點，克服障礙，探索技能
1、精準定位，注重細節(jié)
詳細理解題要求學生對文章中的具體細節(jié)進行識別和判斷。 多為直接題，難度較低，得分率較高。 它們在近五年高考閱讀理解題中占據了很大的比例，因此是最受學生歡迎的題型。 獲得高分的基礎。 題干中有六種常見的測試信息：時間、地點、人物、原因、事件和方法，簡稱“5W1H”。 5 W 代表時間、地點、人物、事件、原因； 1 H 代表如何。 常見的提問方法有：到了、5W還是1H（何時、何地、誰、什么、為什么、如何）？ 其中哪一個是……？ 什么是……？ 例如：你在新的時候要做什么？ （2015年江蘇高考第57題）哪一個是憤怒？ （2014年江蘇高考第63題）經常有一些表示人名、地名的專有名詞； 表示年份、數字、百分比和其他數字的數字； 大寫的名詞和其他定位詞。 。 例如：為什么 1990 年 6 月 6 日是媽媽的一天？ （2014年江蘇高考第65題）通過學習我們能學到什么？ （2015年江蘇高考第62題）做題時，學生可以利用題干、選項→閱讀文章→做題的方式是通過在題干中定位單詞，并確定正確的選項。
2.忠實原文，理性推理
推理判斷題往往要求學生推斷文章的隱含意義、作者的寫作意圖、觀點態(tài)度、目標讀者、文章的出處等。其中，推斷文章隱含意義的題較多。文章。 諸如 infer、imply、、、learn、mean 等詞常用于推斷隱藏含義的問題詞干中。 例如：通過瑞士的研究，他們告訴我們這一點。 （2015年江蘇高考第58題）媽咪的英格生活能帶來什么？ （2014年江蘇高考第68題）解題原則是根據原文進行推論，避免主觀假設。 注意四個不勾選的選項：不要勾選只是重復閱讀材料而不是推理的選項； 不勾選文章中未提及但符合常識的選項； 不要選擇故意添加或刪除文章中提到的內容的選項。 不要選擇原文中屬于信息但不是題干所需內容的選項。 對于其他試題，學生可以根據文體特征和主旨推斷文章的出處和作者的寫作意圖； 根據內容判斷作者的觀點； 根據措辭的語氣來判斷目標讀者和作者的態(tài)度（主觀、客觀、積極、消極、中立）。
3.理清章節(jié)結構并總結段落的主要思想/大意
理清文章的結構不僅可以幫助學生掌握文章的脈絡結構，理解作者觀點在文章中的呈現和發(fā)展方式，而且可以幫助學生理解和記住文章的主要信息，學會閱讀文章。有選擇地閱讀文章，從而提高閱讀理解速度。 和準確性。 一篇文章的主要思想往往可以通過文章的常用寫作方法來體現。 學生閱讀文章時，可以分析文章的寫作方法，尋找主題詞或主題句，然后總結文章的中心思想。 《立體設計高考總復習》將文章的寫法分為以下幾種： 倒三角形寫法（▽），即“總分”結構。 開門見山地提出主題，用細節(jié)來支持和發(fā)展主題句； 采用等邊三角形書寫法（△），即“部分—總計”結構。 先描述細節(jié)，然后總結要點、結論、建議等來概括主題； 循環(huán)書寫法（○），常稱為“總-點-總”結構。 作者首先提出主題，然后在最后再次指出主題，進一步延伸了文章的第一個主題； 鉆石寫法（？）首先在開頭呈現一個社會現象或事例，然后延伸文章的中心或主題，然后進一步闡述。 解釋或發(fā)展。 主題句經常出現在文章的中間； 方寫法（□）的主題在全文中隱含，沒有明確的主題句。 建議無論主旨題出現在哪里，主旨題都應該最后做，因為解決其他問題的過程將有助于學生加深對文章的理解。
4.突破生僻詞匯，分析長難句，猜測詞/句意思
高考中詞匯和句義的測試并不是簡單地測試學生的詞匯量，而是要求學生根據上下文做出合理的猜測。 運用常識并采取以下方法：
（一）“跳過去”、“猜猜看”。 如果文中出現的生僻單詞不影響理解，學生可以大膽選擇“跳過”； 如果他們需要準確理解意思，他們可以借助情境和上下文“猜出來”。 例如：最重要的規(guī)則是：天下沒有免費的午餐。 即使免費帶你出去吃午飯，你所花費的時間仍然是要花費你的。 （2014年江蘇高考閱讀摘錄B）分析：圍繞“天下沒有免費的午餐”的原則，文章舉了一個例子，即使有人請你吃免費的飯菜，也會有一些代價為您提供享用免費餐點的時間。 同時，結合全文中核心詞“機會成本”的含義推斷2012江蘇高考英語，它指的是為了一個機會而放棄另一個機會。
(2) 拔出樹干。 閱讀理解中出現的長難句往往含有很多修飾成分，即含有定語從句、狀語從句、名詞性從句等。理解長難句的核心思想是“提取主干” 。 抓住主干并澄清各個組成部分將有助于你理解句子。 例如：瑞士的一項研究表明，雖然電子垃圾中的物品含量較少，但電子垃圾中的黃金等（含量）卻高于。（2015年江蘇高考閱讀摘錄B）分析：整個句子的主句：“A Swiss Study that...”（剩下的部分是介紹賓語從句的部分）。 賓語從句的主要部分：“the of gold...” “while the...”是賓語從句中的讓步狀語從句。 其中，“by”是定語修飾，“the of Goods”和“in to Total Waste”是比較級狀詞。
另外，考生在做閱讀理解題時，要牢記“順序原則”。 高考中的閱讀理解題通常是按照文章的順序排列的。 如果考試時發(fā)現某道題在原文中定位不準確，可以先定位下一道題的原始出處，然后按照順序原則逆推推導本道題的出處。
三、結論
普通高中英語課程標準指出：文化意識是正確使用語言的保證。 學生要想順利通過高考閱讀理解留學之路，需要注重詞匯和語法知識的積累，加強多文化背景材料的閱讀。 多讀外國名人演講、科普讀物、簡體英文小說等各種適合高中生的教材。 閱讀英文出版物，提高你對中外文化異同的敏感度和辨別力，確保你能夠輕松解決問題。
【2017年江蘇高考英語閱讀理解解題技巧】相關文章：
1.高考英語閱讀理解解題技巧
2、高考英語閱讀理解與解題能力
3.高考英語“閱讀理解”解題技巧
4.2017年高考英語閱讀理解解題技巧
五、2017年高考英語閱讀理解出題技巧
6、高考英語閱讀理解解題技巧
7.2017年英語閱讀理解解題技巧
8.高考英語閱讀理解解題技巧課件
相關文章
為您推薦
加載中...