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我在美國(guó)教過(guò)許多成人英語(yǔ)課程。 其中，中國(guó)的同學(xué)喜歡問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：

“老師，我性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，怎樣才能練好說(shuō)話呢？”

每次聽到這個(gè)問(wèn)題我都想吐血。 我還建議他們學(xué)習(xí)手語(yǔ)，這樣可以和美國(guó)聾啞人毫無(wú)障礙地交流。

當(dāng)然我不能這么說(shuō)，不然我一抱怨我的工作就可能沒(méi)了。

但我想這個(gè)問(wèn)題在很多中國(guó)人身上都存在。 當(dāng)然，這不是我們的錯(cuò)，而是我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)收到的積極反饋太少了。 當(dāng)你說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候連鎖反應(yīng)英文版，等待你的就是英語(yǔ)老師的責(zé)罵，周圍人的困惑，還有半滿的人的嘲笑。

長(zhǎng)期處于這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，想要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)確實(shí)很難。

當(dāng)你張開嘴說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，首先需要的是信心，而信心的來(lái)源就是積極的反饋。

遺憾的是，中國(guó)從來(lái)不缺鍵盤英語(yǔ)老師。 馬云在達(dá)沃斯與西方記者有說(shuō)有笑，記者的問(wèn)題比上次更加尖銳。 然而，作為一個(gè)英語(yǔ)作為外語(yǔ)的人，馬云仍然能夠回答得恰到好處連鎖反應(yīng)英文版，沒(méi)有絲毫落后。 但評(píng)論怎么說(shuō)呢？

……總之，我對(duì)鍵盤英語(yǔ)老師非常敬佩。

話雖如此，雖然練習(xí)口語(yǔ)的方法有千百種，但還是有一些基本要領(lǐng)的。

我通常在第一堂口語(yǔ)課上給學(xué)生畫兩張圖。 第一個(gè)是說(shuō)母語(yǔ)時(shí)的大腦處理過(guò)程：

構(gòu)思 - 表達(dá) - 聆聽 - 回應(yīng)

第二個(gè)是大多數(shù)人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)經(jīng)歷的步驟：

用中文構(gòu)思——翻譯成英文——說(shuō)話——自我評(píng)價(jià)——陷入恐慌——聽不到對(duì)方的反應(yīng)——再次陷入恐慌——對(duì)話結(jié)束

為什么我不能簡(jiǎn)單地與其他說(shuō)英語(yǔ)的人交流？ 因?yàn)槟愕谝痪湓捑土乃懒耍?/p>

然后我要求學(xué)生劃掉一些完全不必要的步驟，只會(huì)減慢他們的速度。 通常每個(gè)人都會(huì)把“恐慌”劃掉兩次。 但學(xué)生馬上就會(huì)問(wèn)，所以我不能跳過(guò)先中文、然后翻譯、自我評(píng)價(jià)這兩個(gè)步驟，而這兩個(gè)步驟會(huì)引發(fā)恐慌的連鎖反應(yīng)。 我應(yīng)該怎么辦？

我會(huì)告訴他們，你需要記住兩件事：

克服心理障礙：你是一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。 你的英語(yǔ)不好，說(shuō)話慢，反應(yīng)慢，這很正常，但這應(yīng)該是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力而不是阻力。 用第一語(yǔ)言輔助第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是外語(yǔ)學(xué)習(xí)初期非常重要的一步。 我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是非常有效的，所以不要為此感到羞恥。 獲得積極的反饋：不要評(píng)價(jià)自己，觀察對(duì)方的反應(yīng)并傾聽對(duì)方的回答。 這是給您最準(zhǔn)確的反饋。 舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦樱绻阍诿绹?guó)的麥當(dāng)勞點(diǎn)餐，你說(shuō)“我想要一份巨無(wú)霸和一份小薯?xiàng)l”或者“給我一份巨無(wú)霸和一份小薯?xiàng)l”，我恐怕收銀員的反應(yīng)會(huì)完全不同。 不同的。 你要做的就是通過(guò)觀察對(duì)方對(duì)你說(shuō)的話的反應(yīng)來(lái)判斷你說(shuō)的好不好。

基于這兩個(gè)核心點(diǎn)，如果你覺(jué)得自己的英語(yǔ)口語(yǔ)很差，想要提高的話，我可以給你以下選課建議：

初學(xué)者最好選擇雙語(yǔ)老師+純英文環(huán)境。 這樣，當(dāng)你遇到困難時(shí)，老師可以讓你用中文表達(dá)你想說(shuō)的話，然后用英語(yǔ)演示。 一個(gè)友好和輕松的環(huán)境非常重要！ 大量的積極反饋是幫助你克服心理障礙、建立信心的最重要因素之一。 那么什么樣的環(huán)境才是友善、輕松的呢？ 首先看老師的水平，看老師是否善于引導(dǎo)、善于傾聽，課堂氣氛是否輕松愉快。 一節(jié)課老師發(fā)言的比例最好是10-20%，不能超過(guò)40%。 其次，看師生比例。 如果是1-1.5小時(shí)的課，師生比不要超過(guò)1:10，我認(rèn)為最好的師生比是1:5。 這樣就能最大程度保證你有足夠的時(shí)間聽，有足夠的時(shí)間說(shuō)。 查看同學(xué)的狀態(tài)。 如果班里的學(xué)生積極性不是很高，要么在上課時(shí)玩手機(jī)英語(yǔ)作文，要么在聊天，那么要慎重選擇這樣的班級(jí)。

說(shuō)了很多，總之，要想好好說(shuō)話，就不要太在意別人的冷嘲熱諷。 你可以找語(yǔ)言伙伴、看美劇、練習(xí)閱讀，但勇于發(fā)聲、虛心求教才是一切的基礎(chǔ)。