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更新時間：2021-05-18 05:10:34作者：admin2
??江湖上有這樣一句傳言，‘世界上本沒有排名，中國留學(xué)生多了，之后便有了排名’。。。也不知道是我們被黑了還是自黑，但其實事實并非如此，中國的留學(xué)市場雖大，但是也不足以大到讓世界上如此多的機(jī)構(gòu)組織單單因為中國學(xué)生愛看排名而365天不停轉(zhuǎn)一年一版，甚至360度無死角的各種花樣來一遍(比如純聲譽(yù)排名，年紀(jì)輕但是發(fā)展最快的大學(xué)等等)
從今年4月發(fā)布的CUG完全大學(xué)指南的英國大學(xué)排名，到9月30日公布的THE泰晤士高等教育世界大學(xué)排名，這期間小編也是跟隨著權(quán)威發(fā)布的腳步給你們分享了不少各式各樣的ranking,如果你們也是看凌亂了，不要憂傷不要憂郁，因為小編看著看著，也有凌亂的時候。
??。。
比如，
2015年經(jīng)濟(jì)學(xué)科排名中，薩里大學(xué)(Surrey University)排到第四，而LSE倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院僅排13;
物理學(xué)上，帝國理工和倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)兩所“G5”學(xué)校的排名也出人意料地低于萊斯特大學(xué)和赫特福德大學(xué)
看到這些排名的時候，不知道你們的表情心情是怎樣的，反正小編基本上是凌亂的。
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還有比如，偏科比較嚴(yán)重的LSE在包括THE、QS和US News的各大世界大學(xué)排名榜中常年跌出前二十甚至更遠(yuǎn)，而與它相愛相恨一百年的倫敦帝國理工學(xué)院(Impeiral College London)則常年穩(wěn)居二十強(qiáng)內(nèi)甚至都要與牛劍齊飛時。
??。。
當(dāng)看到times上愛丁堡的20+，你們的心理防線基本已經(jīng)崩塌了吧
下文會剖析以上排名為何呈現(xiàn)此狀態(tài)的原因，慢慢往下看。。。
先來說說高等教育那些事兒
高等教育用各種百科的基調(diào)說，就是現(xiàn)代社會的一個重要制度和公共機(jī)構(gòu)，其本身就是一個復(fù)雜多面的現(xiàn)象。
??。。所以，為了照顧所有人的理解能力，‘亂世’里就造出了‘高等教育排名’這樣一位英雄。。。
站在學(xué)生的角度來進(jìn)行排名的《衛(wèi)報》
《衛(wèi)報》大學(xué)排名專注于英國高校的學(xué)科排名，它以與眾不同著稱，一些被學(xué)術(shù)界和公眾都認(rèn)為是頂尖名校的英國高校在《衛(wèi)報》排名中往往表現(xiàn)不佳。
??。。恩，簡直不能更配得起‘與眾不同’這個詞了。。。
針對外界不解的輿論，《衛(wèi)報》排名的負(fù)責(zé)人馬特·赫里-雷納(Matt Hiely-Rayner)表示其排名之所以與人們的“常識”唱反調(diào)，在于它的目的不是對大學(xué)在某個領(lǐng)域的表現(xiàn)進(jìn)行“客觀”的評分，而在于展示本科生的主觀體驗。
??“我們的排名是以學(xué)生體驗為中心，但我們并不否認(rèn)其他方面比如論文發(fā)表與引用、博士生比例等對于大學(xué)的重要性，只是我們的側(cè)重點放在本科生身上，”赫里-雷納解釋道。面對“《衛(wèi)報》排名具有誤導(dǎo)性”的批評，赫里-雷納回應(yīng)稱：“我們的目的只是讓未來的本科生在選擇學(xué)校時更多了解實際的體驗，而不是一味追隨所謂的名校。
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REF其實并非一個排名
相比之下，REF(Research Excellence Framework)排名則集中于評估英國大學(xué)的研究水平。英格蘭高等教育基金委員會(HEFCE)的資深政策顧問維琪·瓊斯(Vicky Jones)，‘這套機(jī)制是用來衡量研究質(zhì)量，而且REF是一個專家評議系統(tǒng)，最終不會提供排名，準(zhǔn)確的說它并非一個排名系統(tǒng)。
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根據(jù)瓊斯的介紹，REF的結(jié)果“為四個基金委員會分配大學(xué)資助金額提供決策依據(jù)”，同時“向公共研究資金提供可信度信息，并展示投資的效益，以及設(shè)立可信的衡量高校研究水平的標(biāo)準(zhǔn)，提供有價值的比較信息”。換句話說就是，REF的結(jié)果很大程度上決定了接下來各個大學(xué)能拿到多少教育撥款。
??。。
相對更為貼心周到的《泰晤士高等教育》THE
THE世界大學(xué)排名沒有側(cè)重于大學(xué)的某一個方面，而是覆蓋了四個方面：教學(xué)、研究、知識傳播和國際化程度，基于這四個指標(biāo)之上，THE會給每個大學(xué)或者一個大學(xué)的研究領(lǐng)域一個綜合評分。“這體現(xiàn)的是《泰晤士高等教育》對于高等教育使命的理解，這四個方面被認(rèn)為是‘一所現(xiàn)代研究型大學(xué)的核心使命’。
??。。我們是眾多大學(xué)排名中唯一覆蓋了大學(xué)所有核心使命的排名系統(tǒng)。”THE編輯艾麗·博斯威爾(Ellie Bothwell)如是說。。。
僅僅因為各家對于高等教育的理解不一樣而已
上海交通大學(xué)世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名研究團(tuán)隊的主要負(fù)責(zé)人劉念才有一句話很中肯，‘大學(xué)是一個極為復(fù)雜的系統(tǒng)，任何一個排名不論指標(biāo)有多少，都只能評價大學(xué)在某些方面的表現(xiàn)，不要完全依賴于一個排名，因為每個排名有自己的側(cè)重，不可能展示出一所大學(xué)的全景’
不同的側(cè)重點決定了《衛(wèi)報》、REF以及THE三個排名系統(tǒng)的研究方法大相徑庭。
??(以排英國大學(xué)排名，研究類排名及世界大學(xué)排名的三個機(jī)構(gòu)為例)
據(jù)馬特·赫里-雷納介紹，《衛(wèi)報》排名集中于學(xué)科層次，但也在所有學(xué)科取平均分的基礎(chǔ)上提供學(xué)校層次的排名。
具體參考：
最后一年的本科生對教學(xué)情況(10%)
教師評價與反饋的滿意度(10%)
最后一年本科生的整體滿意度(5%)
課程附加值(即入學(xué)新生以及畢業(yè)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)比較)(15%)
教職員與學(xué)生之間的比例(15%)
校方為每名學(xué)生所支付的費用總額(15%)
本科入學(xué)分?jǐn)?shù)(15%)。
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“學(xué)生滿意度”、“課程附加值”與“本科入學(xué)分?jǐn)?shù)”是《衛(wèi)報》排名的特色所在。學(xué)生滿意度根據(jù)NSS全國調(diào)查的數(shù)據(jù)，課程附加值算法較復(fù)雜，基本理念就是如果你進(jìn)某個大學(xué)時門檻低，但是最后拿到一等二等一比例超過預(yù)期，此項的得分就會高，很大程度上會幫助排名的提升，本科入學(xué)分?jǐn)?shù)僅僅以A-Level成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，其他一律不考慮。
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REF的研究方法被認(rèn)為則是諸多排名中最復(fù)雜的。它涉及所有的研究領(lǐng)域，細(xì)分到36個學(xué)科。每個學(xué)科被稱為評估單位。學(xué)校可以選擇評估單位提交研究材料，其中包括一系列標(biāo)準(zhǔn)化的證明材料，例如每名受評教師最多可提交四份研究成果，案例研究的影響以及為達(dá)到影響目的制定的策略細(xì)節(jié)，包括研究策略、學(xué)生、收入、設(shè)備和協(xié)作方面的信息和數(shù)據(jù)。
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《泰晤士高等教育》(THE)世界大學(xué)排名方法論中的指標(biāo)眾多，但方法論本身并不復(fù)雜。盡管其評估領(lǐng)域涉及被認(rèn)為是現(xiàn)代高等教育的所有核心使命，但從指標(biāo)的比重上來看，THE還是更加重視教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和論文引用。
具體而言，
經(jīng)濟(jì)活動與創(chuàng)新(即科研收入)占2。
??5%，
國際化程度占7。5%(其中教員與學(xué)生國際化程度學(xué)生國際化程度各占2。5%，發(fā)表論文中至少有一個國際合作者的論文2。5%)，
教學(xué)與學(xué)生占30%(其中同行評價15%，教師/學(xué)生比4。5%，博士/本科生比2。25%，授予博士學(xué)位的學(xué)生/教師比6%，年度研究經(jīng)費/教師比2。
??25%)，
研究指標(biāo)30%(研究的國際聲望18%，年度研究收入/人員比6%，研究環(huán)境即科研產(chǎn)/人員比6%)，
論文引用占30%。
學(xué)科之間也存在‘傲慢與偏見’
“人文社科的特性決定了它們沒有一個世界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范研究實踐和評判研究成果。
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在各種排名中，其實也很容易發(fā)現(xiàn)排在前列的永遠(yuǎn)都是理工科學(xué)校或者綜合性大學(xué)，而專注于社會科學(xué)或者強(qiáng)項不在于理工科的高校在綜合排名中往往遭遇“偏見”。就比如上面小編提及的LSE。。。
究其原因在于理工科發(fā)展至今日已經(jīng)在很大程度上做到了全球標(biāo)準(zhǔn)化，而人文社科的特性決定了它們沒有一個世界公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范研究實踐和評判研究成果，因此高校排名系統(tǒng)在學(xué)科上體現(xiàn)的“傲慢與偏見”往往與研究指標(biāo)相關(guān)。
??例如在THE排名的科研投入、科研環(huán)境(研究產(chǎn)出/員工數(shù)量)以及論文引用率三個指標(biāo)中，理工科的平均值往往高于社會科學(xué)和人文學(xué)科，因此這個排名系統(tǒng)會使擅長理工科的高校更占優(yōu)勢。
喜聞樂見的是，與THE相愛相殺的QS大學(xué)排名今年取消了在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)引用方面更側(cè)重于科學(xué)類的計算方式。
??。。所以你們今年看到的QS世界大學(xué)排名中LSE從去年的71走到了今年的35!!!
長江后浪推前浪，前浪一不小心就被拍暈在沙灘上。。。
上面有提到衛(wèi)報上某類排名薩里趕超LSE。。。帝國理工UCL被萊斯特赫特福德大學(xué)追趕，愛丁堡Times上甚至前10都進(jìn)不了的情況。
??。。
真正的緣由卻只和所想和所得的差異感有關(guān)。。。
“名校學(xué)生入學(xué)前往往期待值較高，而現(xiàn)實不一定會符合他們的高期待，最后學(xué)生可能會傾向于不滿意。”在各種大學(xué)排名中，除了不同學(xué)科，老牌與新興高校的沉浮也不斷上演，一些排名結(jié)果比較符合所謂“主流期待”，而另一些則被認(rèn)為具有“顛覆性”：因為其中常有一些新興大學(xué)常常異軍突起，而一些老牌名校卻泯然眾校矣。
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對此，馬特·赫里-雷納回應(yīng)稱，“《衛(wèi)報》排名的目的不是對大學(xué)在一個學(xué)科領(lǐng)域的實力進(jìn)行比較，我們只想展示本科生的主觀體驗和滿意度”。他并不否認(rèn)學(xué)生的主觀體驗受很多因素影響，并不必然體現(xiàn)學(xué)校在一個學(xué)科領(lǐng)域的表現(xiàn)，也不一定能夠與大學(xué)的聲譽(yù)一致。
??“期待值、課程難易、學(xué)校設(shè)施等等都可能影響到學(xué)生的體驗，比如名校學(xué)生入學(xué)前往往期待值較高，而現(xiàn)實不一定會符合他們的高期待，因此，最后學(xué)生可能會傾向于不滿意。”
與《衛(wèi)報》相比，THE世界大學(xué)排名和REF因為沒有“學(xué)生滿意度”指標(biāo)，而更多倚重其他如科研與聲譽(yù)的指標(biāo)，因此它們的評價結(jié)果往往更符合“主流”的預(yù)期。
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但是，‘大學(xué)聲譽(yù)有時候是不可靠的，很多時候，名校作為一個群體是一個封閉的、自我選擇的集團(tuán)，它更像一個利益集團(tuán)，它并不能保證學(xué)生一定能獲得良好的體驗，甚至不能保證集團(tuán)內(nèi)的高校都有與其名聲相符合的表現(xiàn)’
沒有給誰誰誰洗白的意圖，有一句話你們好好揣摩一下，‘沒有任何排名能做到絕對客觀、完全科學(xué)。
??。。不要完全依賴于一個排名，因為每個排名有自己的側(cè)重，不可能展示出一所大學(xué)的全景’。
以上就是全部內(nèi)容，希望可以幫助到你。