更新時間：2021-05-13 11:15:07作者：admin2
提高留學生入學時的英語水平是有必要的，但是用某種新考試來提高學生入學時的英語水平是否有效還有待商榷。
首先，僅憑雅思考試并不能讓學生完全勝任未來的留學生活。首先，無論學生是什么專業，考的都是雅思的academic類。Academic類的閱讀和寫作小作文的側重點和general類不同。它的閱讀篇幅更長，內容更加“學術”，有自然科學類的或者社會科學類，我認為閱讀還是可以正確地提高留學生的閱讀水平。但是學術類小作文的考試形式要么是看圖說話，要么是數據分析，并不是適合所有專業的學生。留學生在學習生涯中，會接觸到各種形式的寫作，并不只是essay。另外，不同專業有不同的引用格式，正確的引用在學術寫作中非常重要，但是這些雅思都不要求。雅思考試所需的詞匯也有局限性。以理工科為例，數學運算有一套自己的詞匯，例如乘冪是“power”，多項式是“polynomial”，分母“denominator”等，這些雅思都不要求，但是學習中卻非常常見，老師也不會單獨教。這些東西只能通過上課去聽去記，如果不來上課，基本是不會熟悉這些用語的，到最后寫作業的時候就只能自己“發明創造”了。
但是，引入新考試就能提高學生的英語水平嗎？我并不看好。我認為可以在第一學期針對留學生開設一門必修課，把學生按專業分開，教授學生的學術寫作和詞匯句法。這門課程可以有演講、作業、實驗和最后的考試，以多種方式來測試評估學生的水平。事實上，很多澳洲大學已經開設了類似的課程，而且留學生在這些課程的分數普遍偏低。但是通過一個學期循序漸進的訓練，學生的英語水平都會大幅度提高。凡是考試，就會有應付考試的套路，這并不能讓學生的英語水平得到全面的提高。