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春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

教師是崇高且偉大的職業，常被稱作“蜜蜂”，他們辛勤耕耘，培育著國家的“花朵”。

教育工作者值得我們由衷敬佩，他們的人格魅力備受贊譽，在公眾心目中享有崇高聲譽。

教師們辛勤耕耘，培育人才，為國家培養新生力量，日復一日，不懈怠地教導學生，都是為了讓學生擁有更加光明的未來。

不論過去還是現在，教師職業普遍備受尊重，在學生心目中擁有崇高聲望，其言論也常被認真對待。

某些時候，家長反復叮囑的話語，即便提高音量喊叫，學生聽了也感覺無所謂，然而換成老師來說，學生不僅會聽從，而且能夠專心記住。

所以，對于學生們來說，老師的好壞對于他們非常的重要。

曾經留意過一則報道，有位男士回到故鄉，偶然碰到了以前的啟蒙老師，雙方見面后并非充滿師生重逢的激動，反而發生了激烈的肢體沖突。

上學那會兒，男生光在課堂上打盹兒，結果惹惱了那個年近三十的老師，挨了他一頓猛踹和揍。

男生之前曾向校長反映過類似狀況，不過問題并未得到處理，反而導致教師們變本加厲地針對他，時常找借口對他進行隨意的毆打，直到升入初三更換了授課老師，這種狀況才得以終止。

然而，施加于男性身上的創傷，難道會因更換導師而就此終結嗎？受教于不同師門，學子們的學業始終未能圓滿。

可能許多人認為，過去那個時期，當時的學校教育體系存在不足，持有初中畢業證書和高中畢業證書的人數量相當多。

此外，也無法確保，倘若不曾遇到這類導師，男性是否還能繼續接受教育實在難以預料，然而，這類導師帶給學生的精神創傷相當嚴重。

或許有人會認為，過去教師懲罰學生是常見現象，不過旨在教育的懲戒別人家老師，與因情緒失控而施行的體罰，學生們還是能夠區分的。

即便當今教育制度極為嚴格，仍有個別教師我行我素，突破教育原則，完全不顧及學生。

近期，天津市某中學發生了一件事，一位教師正在訓斥學生，起初看似平常，但關鍵在于其言論內容。

訓話時老師直言不諱，提到以往進入他們班級的學生，家中多是有權勢的人，或者家境極為優渥，從事事業單位工作，你母親收入多少？你父親月薪幾何？她提醒你們，若因此對她產生不滿，她必須說明白！

甚至，當著全校師生的面，單獨對一個學生講：XX的母親一年賺取的財富，都超過你母親五十年積累的總和，你們的素養能等同嗎？你們真的能一樣嗎？你應該好好想想，你的父母輩能夠擁有怎樣的水準？

那位教育工作者的言論使我們感到十分不快，顯而易見地流露出對財富的偏見，然而說來可笑，這位教育者先前曾由學校授予“優秀教師”的稱號，并且廣受學生的歡迎，如今，這位教育者已經被暫停職務了。

那么，為人師表，最重要的是什么呢？

為人處世要優先于繁衍后代都說長輩是孩童的啟蒙者，長輩傳授給后代的僅有人生準則與生命延續，而真正對成長產生引導作用的卻是師長。

學生上學之后，相處時間最長的對象是教師，教師必須以身作則，謹慎控制自己的言行舉止，凡是自己能夠做到的事情，再引導學生去實踐。

公正地施教時，教師會接觸形形色色的學生，也會接觸形形色色的家長，會面對家境優越的學生，也會面對家境拮據的學生。

學生們的家庭背景確實參差不齊，這是客觀現實，但這與學生們本身無關，老師不該將注意力放在學生的家庭狀況上。

而且，不可以對富裕家庭的孩子過分恭維，對尋常百姓家的學子態度倨傲，這種做法有失師道。

盡職盡責的老師如同“培育花木的園丁”，部分教師卻抱有“隨便應付”的心態，只管自己講課，學生是否用心學習全憑個人意愿。

假如教育工作者持有這種觀念，那么這樣的工作者就極不稱職，面對學生，教師應當根據個體差異進行引導，不存在所謂的差生，只存在不擅教學的教育者。

因此別人家老師，教育工作者在傳授知識時，應當更加關注學生，為他們營造一個適宜學習的氛圍，這才是至關重要的。

閱讀完這篇文章之后，各位有什么想法呢？你認為成為優秀教師的必要條件是什么？非常期待大家的評論和交流！