久久一区二区三区超碰国产精品,亚洲人成在线网站,国产在线精品一区免费香蕉,国产精品免费电影

作者，張永軍，是中國教育科學研究院比較教育研究所的副研究員；作者大學聲譽排行榜，趙迎結，是該機構的助理研究員

當前世界格局正經(jīng)歷快速變化，新興科技與產(chǎn)業(yè)轉型不斷深入，教育的重要性及其引領地位日益受到重視。因此，增強本國教育在全球的聲譽和作用，已經(jīng)成為國際上許多國家共同關注的核心事項。

共同認知之中，發(fā)展方式互有不同。各個國家依據(jù)自身條件與所遭遇的難題，確定了不同的著力點：有的致力于提升形象，有的著力增加海外學子數(shù)量，有的著重推進聯(lián)合教育項目，有的著重完善經(jīng)濟資助方案……在全球范圍內(nèi)爭奪教育話語權的過程中，各國正通過各自的方法，踴躍地構建世界教育的整體態(tài)勢。

美國：縱深擴展構建體系化輸出格局

當前國際競爭格局發(fā)生深刻變化，美國的高等教育持續(xù)發(fā)展，基礎教育也納入其規(guī)劃，意圖打造更加完善的體系，以保持吸引優(yōu)秀人才的固有優(yōu)勢，并加強其在國際教育領域的領導地位。

美國哈佛大學圖書館。新華社發(fā)

美國政府高度重視高等教育的對外輸出，將其視為提升教育全球話語權的一個核心環(huán)節(jié)，著力發(fā)揮其溝通協(xié)調(diào)的功能。2023年，商界相關文件清楚表明，聯(lián)邦教育推廣計劃的一項重要構成，是促成海外招生組織與美國大學達成合作。借助對外貿(mào)易主管部門的對外銷售推動項目，美國政府策劃了針對海外的招生協(xié)作伙伴的宣傳舉措，旨在讓美國的教育單位在新的銷售區(qū)域獲得關注、促成合作、拓展銷售途徑。這些舉措幫助美國的大學在海外構建穩(wěn)固的協(xié)作體系，進而提升它們在國外的號召力，招徠更多海外學子赴美深造。

美國政府近些年把提升基礎教育的全球地位當作國際教育規(guī)劃的一部分，并且把增進各方面協(xié)作往來作為核心思路。二零一八年，美國國際開發(fā)署公布了《美國政府二零一九至二零二三年度國際基礎教育計劃》，首次就國際基礎教育制定藍圖，提出了一系列加強和盟友國家協(xié)作往來的具體措施。根據(jù)以往的建設成就和借鑒，2024年美國再度頒布《美國政府國際基礎教育戰(zhàn)略2024-2029》，清楚表明要將美國確立為“全球基礎教育的引領者”，同時將和盟友國家聯(lián)手強化教育設施構建，確保提供方便獲取、廣泛接納、均等分配且能應對環(huán)境持續(xù)演變的優(yōu)質(zhì)教育作為核心方向。

該戰(zhàn)略具體部署，美國將強化與盟友國家的協(xié)作，涵蓋其地方政府和相關機構的合作，共同探索最適宜的方案，以此滿足盟友國家的需求并維護其自主性，同時運用數(shù)據(jù)資料作為依據(jù)，為決策和投資提供支持，致力于提升教育體系的建設水平和運行效率，并推動社會的公正與包容。實施這些措施時，美國政府動用了所有行政單位的力量，農(nóng)業(yè)部門、國防部門、教育部門、勞工部門、外交部、財政部門等眾多機構都深度介入其中。

英澳：從“規(guī)模擴張”邁向“品牌塑造”

英國和澳大利亞是公認的留學熱門國家和教育領先者，近些年著手調(diào)整國際教育的發(fā)展策略。由于全球范圍內(nèi)招收學生的競爭日趨激烈，學生對學習感受的要求不斷提升，加上知名度的潛在負面影響日益顯著，這兩個國家都認識到，單純依靠增加留學生規(guī)模已無法確保持續(xù)的競爭力。因此，它們致力于促使國際教育從單純追求規(guī)模擴張，轉變?yōu)樽⒅貎?nèi)涵增強與聲譽改善，并希望通過整體性變革和細致化管理，重新塑造其國際教育的號召力。這種策略調(diào)整，既是回應外部挑戰(zhàn)的需要，也是為了在持久發(fā)展的前提下，達成教育環(huán)境的健康進步和整體國力的文化影響力增強。

英國政府于2019年公布的全球教育規(guī)劃，將提升國際地位視作核心任務，為此推行多項具體措施，旨在向世界介紹英國各級各類學校教育，持續(xù)改進留學申請、課程實施及職業(yè)發(fā)展等各個環(huán)節(jié)，同時致力于改善外國學子在英期間的學習生活，例如簡化入境手續(xù)、擴大海外學生在英就業(yè)選擇、協(xié)助國際人才獲取英國職業(yè)發(fā)展及繼續(xù)深造的相關信息。當前各項事務進展良好，不過考慮到國際競爭態(tài)勢的轉變，英國已著手進行《國際教育戰(zhàn)略2.0》的調(diào)研與規(guī)劃。負責推動這項工作的英國國際高等教育委員會強調(diào)，繼續(xù)沿用舊模式或維持當前狀況，已無法達成英國在國際教育領域的既定目標。該委員會提議英國政府拓寬海外學子招生領域，增加留學相關服務項目，借助跨國教育深度融入聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展計劃，更有效地向全球學子及相關方傳遞英國信息。為了改善外國學生的感受并保護英國高等教育的國際形象，英國在2024年5月決定，將嚴厲懲處非法招生中介機構并提升入學標準，要求高校簽訂嚴謹?shù)恼猩薪楹贤?，針對海外學生的教育以課堂教學為主。

澳大利亞致力于增強其教育在海外的號召力，主要著力于改善學生的感受并加強制度約束。2021年公布的《澳大利亞國際教育發(fā)展藍圖2021至2030》表明，海外教育不僅為該國創(chuàng)造經(jīng)濟效益，而且推動了深層次的跨國文化交流，并形成了具影響力的畢業(yè)生社群。為保持澳大利亞在國際教育界的領先水平，該戰(zhàn)略強調(diào)要始終以學生為根本，促進國際學生與本土學生及社區(qū)的互動交流，拓展涵蓋數(shù)字教育在內(nèi)的一系列多元教育項目，確保國際學生代表繼續(xù)參與國際教育組織的決策過程，同時將畢業(yè)生短期簽證的期限進一步延長。當前國際國內(nèi)形勢發(fā)生轉變，2024年澳大利亞公布了《國際教育與技能戰(zhàn)略框架》的初步方案。該方案透露，國際教育領域的無序擴張引發(fā)誠信事件頻發(fā)、基礎建設負擔加重，致使國際學生居住條件緊張，進而損害了相關產(chǎn)業(yè)的社會評價和國家的整體形象。該方案指出，全部海外學子須獲得安全且水準高的教育，需構筑以品質(zhì)與誠實為根基的教育領域，應當建立可保障長久穩(wěn)定發(fā)展的管理系統(tǒng)，從而把澳洲的教育與培養(yǎng)推向全球。

非傳統(tǒng)留學目的地：以獎學金體系撬動全球人才

當今世界，高等教育競爭日益激烈，部分非傳統(tǒng)留學國家正憑借有針對性的資助項目，主動投身全球人才競爭行列。這些國家的發(fā)展路徑不同于歷史悠久的頂尖教育強國，它們主要采用資金支持與服務保障相結合的方式，全面提升本國教育項目的國際影響力與競爭優(yōu)勢。

新加坡科技研究局聯(lián)合新加坡國立大學、南洋理工大學、新加坡科技設計大學、新加坡管理大學以及新加坡理工大學等教育機構，共同設立了全額資助的獎學金計劃，旨在吸引世界各地的杰出留學生到新加坡深造，專注于科學與工程學科的博士學業(yè)，該獎學金項目被稱為“新加坡國際研究生獎學金”。該項目不僅免除學習費用，還會發(fā)放安家補助和空中交通補償，為了應對開銷增加，自2024年開始，每月的生活補助將從2200新加坡元調(diào)整到2700新加坡元，待學生通過相關考核后，該補助會進一步增至3200新加坡元，以此確保對海外學生的吸引力。修改后的助學金計劃，比起美國、英國等國家的博士助學金，要更有吸引力，增強了新加坡國際教育的競爭優(yōu)勢。新加坡對這項獎學金的網(wǎng)上申請平臺進行了改進，使提交材料的步驟更加簡便，提升了操作的便捷程度。這些舉措顯著減少了全球學子，特別是非英語為母語者，在申請過程中遇到的困難。

土耳其同樣看重面向海外求學者的分級分類的助學金制度構建，2025年公布的《大學教育全球發(fā)展計劃（2024至2028）》又再次細化了相關法規(guī)。在學生資助領域，土耳其設立了多種獎勵項目，面向全球杰出學子，提供從本科到博士的免費學習機會，包含學費、住宿及生活補助，目的是培養(yǎng)具有國際視野的人才，專門針對與土耳其達成教育合作的國家，支持其學生赴土進修，為短期交換生提供資金支持，讓國際學生能在土耳其高校進行最長兩年的學習交流活動。土耳其針對學術人才培養(yǎng)實施了兩個關鍵舉措，一是設立專門項目，歡迎世界排名前七百位的優(yōu)秀大學中的博士生和科研人員前往該國進行學術探索，二是啟動支持方案，幫助本國公立院校的教授到國外接受專業(yè)培訓，以此加強學術領域的互動合作，并推動學問的積累與傳播。

不同國家在地緣環(huán)境、資源條件和發(fā)展層次上存在差異，但增強教育全球地位是普遍取向，這體現(xiàn)了國際教育角逐的新動向。各國所采取的方法不盡相同大學聲譽排行榜，但追求的目標一致，就是要借助教育這一關鍵軟實力，在知識經(jīng)濟背景下，構建對自身有利的專才體系、技術規(guī)范和價值觀念。對于任何渴望發(fā)展的國家來說，增強教育的全球地位，已經(jīng)成為一項無法回避的任務。

《光明日報》（2025年08月28日?14版）