更新時間：2024-05-28 21:26:06作者：佚名
津濱網訊（記者岳麗杰報道，攝影賈蕾戴小翔）3月份以來，濱海新區塘沽第十一中學以“學習雷鋒精神，建設美麗濱海城市，做新時代好少年”為主題，開展學雷鋒系列活動。
“同學們，你們能猜出照片里的‘大白’是誰嗎？”講臺上，塘沽第十一中學校長董俊英正在講解雷鋒主題校本課程。她從身邊教師的抗疫故事入手，引導學生思考新時代的雷鋒精神。
董校長告訴記者，時代在發展，學生在變化，學雷鋒的內涵必須不斷拓展、深化，才能不斷給雷鋒精神注入新鮮血液。目前塘沽一中校園網，學校把雷鋒精神的價值訴求與師生的生活視角結合起來，凝練出愛崗敬業如螺絲釘的精神、無私奉獻如水滴的精神、互幫互助如春風的精神、艱苦奮斗如釘子的精神、溫暖他人如火焰的精神，并將學雷鋒精神貫穿到全年日常教育工作之中。 學生不僅可以通過參觀學校雷鋒展覽室、學唱雷鋒歌曲、講雷鋒故事等方式感受和了解雷鋒精神，而且從2018年起，學校自主編寫了《和雷鋒同行 向著陽光前行》《用硬筆寫雷鋒精神》等校本教材并開設校本課程，通過課堂教學進一步深化了雷鋒精神的宣傳和學習。 “學雷鋒，不僅要身體力行地參加各種活動塘沽一中校園網，更重要的是要不斷在頭腦中充實雷鋒精神。通過編寫校本教材，可以讓學生更加系統地學習雷鋒精神。我們不但把雷鋒故事、雷鋒日記、雷鋒精神等內容編入教材，還將發生在我們身邊的感人故事、師生在學雷鋒過程中的實踐活動編入教材，讓學生不僅能學習雷鋒精神，還能感受到自己和他人的良好行為，不斷鼓勵學生把學雷鋒的內容延伸到課堂之外，更好地參與社會實踐。”董俊英說。
立德育人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。把德育滲透到教育教學的各個環節，貫穿學校教育、家庭教育、社會教育的各個環節。有著40多年學雷鋒光榮傳統的塘沽第十一中學，始終把立德育人作為第一要務，把“用雷鋒精神辦學育人”作為學校的辦學宗旨，把“學習雷鋒精神，做最好的自己，以助人為幸福”作為最終的育人目標，構筑師生共同成長的精神家園。40年來，學校先后邀請雷鋒班朱華等4名班長宣講雷鋒精神；聘請“部隊里的活雷鋒”王霞芳、雷鋒戰友喬安山為名譽校長； 多次派師生到雷鋒班、撫順市雷鋒小學進行學習參觀交流，把塘沽第十一中學建設成一所學雷鋒特色鮮明的學校。
塘沽十一中雷鋒精神展廳學生演講
雷鋒是塘沽十一中的一張精神名片，宣講雷鋒事跡留學之路，既是一種責任，更是一種傳承。環顧校園，雷鋒塑像、雷鋒事跡展覽室、雷鋒精神宣傳墻、教室里的雷鋒日記，無不令人肅然起敬。學校通過雷鋒隊伍建設、書香校園建設、“雷鋒杯”評比、雷鋒宣講隊、雷鋒實踐活動、雷鋒募捐、“互助合作”學習模式、自我區間管理等八種方式，為學生搭建起自律、自信、自我發展的成長舞臺，幫助學生樹立正確價值觀，發現自我、超越自我，善待他人、幫助他人。每個學生對雷鋒精神都有自己獨特的理解。 “學習上，我要學習雷鋒吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神；生活中，我也要學習雷鋒不被生活中的困難打敗、永遠向前的精神。”八年級4班的學生惠彥碩對記者說。同樣是八年級4班的學生張新瑞告訴記者，她是學校宣講隊的一員。在學校，她們向全體師生播報雷鋒和身邊小雷鋒的故事，傳播正能量；在校外，她們也在社區、公園、幼兒園、養老院等地傳播雷鋒精神。 她說：“走進社區、走進幼兒園，在玩游戲的同時給小朋友們講解雷鋒精神，給我帶來了奉獻的快樂，豐富了我的精神世界。在參加社會實踐中，在日常的學習生活中，我經常會想起雷鋒的故事，面對挫折，我會一次又一次地戰勝自己。我想，這就是雷鋒精神的一種體現。”
塘沽十一中學生展示“向雷鋒學習”文創作品
雷鋒說：“一花獨放，不能成春光明媚。一個人的進步總是孤獨的。唯有大家一起進步，才能移山填海。”在雷鋒教育活動中，塘沽十一中著力探索學生身心成長和品德教育規律，構建體驗式德育模式，促進學生主動參與、積極體驗，以學校為主戰場，家庭力量為輔，依靠共建單位支持，形成教育合力。
塘沽十一中樓道里的共青團雷鋒服務站志愿者們每天都精神飽滿，維持著樓道秩序，熱心幫助有困難的師生；每周雷鋒隊固定于周五下午三點，“小雷鋒”們分別到敬老院、五保戶家中，給孤寡老人帶去歡笑；學校每月評選雷鋒模范兵，由班級評選、年級推薦，學校予以表彰；每年的3月5日雷鋒紀念日，學校都會舉辦紀念活動，大力宣傳身邊學雷鋒師生的先進事跡；年底評選“校園因你而美麗”感動校園之星，表彰有突出事跡的學生或團體、教師。 每天有體驗、每周有實踐、每月有評比、每年有表彰，通過豐富的實踐活動、完備的活動體系，使雷鋒精神融入塘沽十一中師生生活，內化于心靈，體現于行為，形成了“我為人人、人人為我”的良好氛圍。