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小時(shí)候看過(guò)姜大衛(wèi)主演的電視劇《九陰真經(jīng)》。 一開(kāi)始我很奇怪，黃藥師為什么要廢除梅若華原本的武功，才能修煉桃花島的武功。 武功殘疾的梅若華，連白駝山莊的普通使者都無(wú)法戰(zhàn)勝。 價(jià)格太高了。

電視劇中提到的原因是，他們擔(dān)心如果同時(shí)修煉兩種武功，會(huì)發(fā)瘋。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的歷練，我終于明白了背后的真相。

金庸先生寫(xiě)的小說(shuō)是關(guān)于江湖、關(guān)于人間的。

思明區(qū)名小學(xué)教育共同體是繼海滄成立“優(yōu)校帶弱校”、湖里區(qū)成立湖里實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)、成立翔安教育集團(tuán). 行政區(qū)。

集美和同安目前還沒(méi)有任何動(dòng)作。 根據(jù)大環(huán)境的分析，他們也應(yīng)該效仿。 但也有可能成為實(shí)驗(yàn)的參考組并獨(dú)立行動(dòng)。

其中，島內(nèi)思明區(qū)一直是廈門(mén)教育的榜首，所以動(dòng)作并不是最快的。 既有一步一步看后三步的謹(jǐn)慎，也有一些學(xué)校不愿依賴(lài)別人的傲慢。

所以你看，名校社區(qū)內(nèi)被列為試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)校要么本身就是名校，要么就是尚未建成的新學(xué)校。 其實(shí)社區(qū)里只有兩所大家都覺(jué)得不太好的老學(xué)校。

其中，一所為開(kāi)河小學(xué)，納入大同小學(xué)教育小區(qū)，一所為蓮前小學(xué)，納入二石小學(xué)教育小區(qū)。

四區(qū)開(kāi)河小學(xué)規(guī)模極小，位于著名的八城。 關(guān)鍵是開(kāi)河小學(xué)招生是統(tǒng)籌規(guī)劃的。

總體生源情況如何？ 主要針對(duì)思明區(qū)集體戶(hù)。 在思明區(qū)沒(méi)有房子的，無(wú)法享受面積分配，所以被隨機(jī)分配到五所小學(xué)：開(kāi)河小學(xué)、前鋪小學(xué)、云頂學(xué)校、文安小學(xué)、定安小學(xué)。 除了云頂學(xué)校已經(jīng)升格為云頂初中外，其他幾所小學(xué)都有很好的翻身機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?duì)應(yīng)的初中分配了好座位。

因此，開(kāi)河小學(xué)的弱點(diǎn)是規(guī)模小、位置偏僻。 初中分配還不錯(cuò)，有機(jī)會(huì)東山再起，分配到外語(yǔ)。 過(guò)去思明教育網(wǎng)，它一直是一所被忽視、缺乏亮點(diǎn)的學(xué)校。

連前小學(xué)就有點(diǎn)尷尬了，情況也有好壞參半。 連謙招收本地區(qū)有戶(hù)籍的學(xué)生，但也招收部分無(wú)戶(hù)籍的學(xué)生。 因此，連前中學(xué)的分配對(duì)應(yīng)了三個(gè)區(qū)。 連前本地戶(hù)籍的可就讀八區(qū)五中、金雞亭分校，九區(qū)逸夫中學(xué)，十區(qū)下外瑞景分校。 外地戶(hù)籍在連前的也可以就讀逸夫中學(xué)，而且大部分就讀逸夫中學(xué)。 如此一來(lái)，一些連賢小學(xué)的本地戶(hù)籍學(xué)生將面臨被錄取到逸夫中學(xué)的尷尬境地。

這也是任前小學(xué)不被很多人看好的原因，因?yàn)槌踔杏袙炜频目赡堋?當(dāng)然，這里的“假”字是相對(duì)“假”的。 如果這句話傷害了任何人，請(qǐng)不要放在心上。

現(xiàn)在，一所劃入外國(guó)附屬小學(xué)，另一所劃入大同。 他們都是教育界的，似乎都屬于名牌正派的學(xué)校。 會(huì)發(fā)生什么變化？

回到文章開(kāi)頭，梅若華舉的例子思明教育網(wǎng)，如果這兩派想要加入桃花島，是不是可以先廢除武功呢？

教育社區(qū)共享教材和試卷。 這有用嗎？ 是的，但是從目前的情況來(lái)看，我認(rèn)為不會(huì)特別有用。

就像我們高中的時(shí)候，大家都做過(guò)黃岡秘卷，但并不代表所有的學(xué)校都會(huì)變成黃岡。

教育管理與企業(yè)管理非常相似。 并不是說(shuō)你建立了華為的狼文化體系，然后讓管理層做一整套的培訓(xùn)留學(xué)之路，你就能成為華為。

學(xué)習(xí)華為，老板首先要像華為的老板一樣，然后有管理團(tuán)隊(duì)的骨干作為抓手，把這個(gè)管理制度推行下去，長(zhǎng)期執(zhí)行，獎(jiǎng)懲明確，激勵(lì)有力。考核激勵(lì)有力。 一定要有像華為這樣比較好的賽道，有足夠大的市場(chǎng)空間，這樣熱情才能轉(zhuǎn)化為向上的動(dòng)力。

每個(gè)群體都有自己的組織文化，學(xué)校也是如此，不是臨時(shí)變動(dòng)就能改變的。

而且，就生源而言，不同地區(qū)、不同階層帶來(lái)的教育投入，幾乎不可能通過(guò)一時(shí)的流動(dòng)來(lái)改變。 比如，湖濱伊犁的一所外辦小學(xué)就可以組織孩子去新加坡讀書(shū)。 如果其他外資小學(xué)這樣做，恐怕首先會(huì)遭到家長(zhǎng)的投訴。

另外，如果沒(méi)有上下級(jí)的上下級(jí)關(guān)系，沒(méi)有強(qiáng)有力的管理、考核、執(zhí)行激勵(lì)，現(xiàn)在看起來(lái)很美好的事情往往會(huì)淪為流于形式。

有過(guò)組織管理經(jīng)驗(yàn)、管理水平比較高的朋友可能對(duì)這種事情理解得更深刻。

更深入地思考，如果整個(gè)城市是一個(gè)社區(qū)，那么實(shí)際上就不會(huì)有社區(qū)。 最初的你將成為未來(lái)的你。

就像去年很多朋友討論的那樣，翔安區(qū)到處都有實(shí)驗(yàn)。 你嘗試的越多，你的實(shí)驗(yàn)就越少。

因此，我們的觀點(diǎn)是，教育界只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步。 暫時(shí)不要對(duì)它的效果抱有太高的期望，否則期望越大，受傷的可能性就越大。

當(dāng)然，如果只是談二手房?jī)r(jià)格上調(diào)，并且已經(jīng)準(zhǔn)備好ABC單，等待接單者前來(lái)“搭勢(shì)”，那么一旦教育界出來(lái)，可能從現(xiàn)在起半年內(nèi)。 最佳運(yùn)輸期。

密切關(guān)注

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