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推薦信一般是申請(qǐng)中學(xué)的必備材料之一，一般日本學(xué)院還會(huì)讓中學(xué)生提供2-3封推薦信。雖然推薦信理應(yīng)是由推薦你的人完成，但在中國(guó)，好多情況下是中學(xué)生還會(huì)被要求自己先寫作之后再由導(dǎo)師或院士再來修改并簽字。因而推薦信DIY也成了中國(guó)留中學(xué)生申請(qǐng)中的普遍現(xiàn)象。這么怎樣為自己塑造推薦信呢?艾迪印度文書寫作專家給你一些建議。

選擇推薦人：

選擇哪些樣的推薦人至關(guān)重要。其實(shí)不可否定的是，一個(gè)很牛的推薦人會(huì)讓你的申請(qǐng)更具競(jìng)爭(zhēng)力。諸如在學(xué)術(shù)上極具聲望的院士，或是所在學(xué)院的院長(zhǎng)，或是你實(shí)習(xí)過的大公司的總裁等等。其實(shí)這樣的牛人好多情況下是你認(rèn)識(shí)他，然而他對(duì)你可能并不了解。這么這些情況下雖然這種牛人答應(yīng)為你寫作推薦信，你信的內(nèi)容也常常會(huì)因?yàn)樘自捒赵掃^多而變得沒有重量。所以與其找一個(gè)不熟悉你的牛人，不如找一個(gè)真正了解你的老師或院士做推薦人，這樣你的推薦信才會(huì)愈加有血有肉。所以在選擇推薦人的時(shí)侯，中學(xué)生們一定不要盲目的選擇牛人，而是要選擇真正了解你的推薦人。

據(jù)悉在選擇推薦人的時(shí)侯還有一點(diǎn)須要注意，那就是我們選擇的推薦人和你申請(qǐng)專業(yè)的相關(guān)性。尤其是研究生申請(qǐng)。由于研究生申請(qǐng)很大程度上是看你的研究潛力，假如你找了一個(gè)和你未來學(xué)習(xí)不太相關(guān)的院長(zhǎng)為你寫推薦信的話，很其實(shí)她們并不能證明你在該領(lǐng)域的研究能力與潛力。所以選擇對(duì)口的推薦人對(duì)于旨在于申請(qǐng)碩士的中學(xué)生來說比較關(guān)鍵。

雖然我們說選擇推薦人要對(duì)口，而且三封推薦信最好不要都找同一領(lǐng)域的老師。例如說你選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)老師，國(guó)際貿(mào)易老師，以及統(tǒng)計(jì)學(xué)老師作為你的推薦人，這樣的選擇除了局限了你推薦信的內(nèi)容，也讓看信的招生高官認(rèn)為無味。一般對(duì)于研究生申請(qǐng)者而言，我們可以找到你實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)作為你的推薦人。另外你也可以找你的補(bǔ)習(xí)員，你所在大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)等作為你的推薦人。而因?yàn)橥扑]人的身分有所不同，你推薦信的內(nèi)容也必然會(huì)愈發(fā)豐富。(假如你能找到同一領(lǐng)域3個(gè)大牛的推薦2023美國(guó)留學(xué)生推薦信的要求最新要求，另當(dāng)別論)

征詢推薦人的同意：

這一點(diǎn)至關(guān)重要，推薦信的寫作必須得到推薦人的授權(quán)。也就是說EIC的中學(xué)生切不可以在未告知推薦人的情況下私自偽造推薦信。這些做法一經(jīng)發(fā)覺后果是極其嚴(yán)重的，除了你會(huì)被拒入學(xué)，你的個(gè)人名譽(yù)也會(huì)大受影響。假如你的推薦人全權(quán)委托你自己完成推薦信寫作，這么你最好在動(dòng)筆前和你的推薦人一起商量一下推薦信的內(nèi)容，并讓你的推薦人了解你的寫作內(nèi)容上將包含的內(nèi)容。

開始動(dòng)筆：

推薦信從篇幅上來說通常不宜過長(zhǎng)，1-2頁正好。格式上說，既然是，這么嚴(yán)格的說就要根據(jù)正規(guī)信函的格式來寫。從風(fēng)格來說，推薦信要求語言要即將，口語化的語言不合適用在推薦信的寫作中。從內(nèi)容上說，推薦信的內(nèi)容首先要真實(shí)，條理要清晰，語言要含蓄。推薦信的寫作沒有特定的模板，而且對(duì)于第一次接觸推薦信寫作的朋友，可以適當(dāng)?shù)膮⒖家韵碌慕Y(jié)構(gòu)。

第一段：點(diǎn)名推薦人的身分，以及和你的關(guān)系，大家是怎樣認(rèn)識(shí)的。推薦人對(duì)你的總體印象是哪些(也可以不寫)。(這兒要注意，第一段提到到的推薦人對(duì)你的總體印象在前面的推薦信正文中最好都有具體的內(nèi)容來支持。否則這種內(nèi)容就都是空洞的，不足以叫人信服。

第二段：著手介紹申請(qǐng)者的學(xué)業(yè)成績(jī)，在課堂上的表現(xiàn)。主要針對(duì)中學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力進(jìn)行描述。在描述中學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)的時(shí)侯，推薦人最好就具體的風(fēng)波來說明該中學(xué)生所具有的能力以及潛力，要盡量避開晦澀的來談中學(xué)生的表現(xiàn)。例如說一個(gè)某個(gè)中學(xué)生參與了推薦人組織的某個(gè)科研項(xiàng)目。這么這個(gè)中學(xué)生在你的項(xiàng)目里具體做了哪些工作，提出了哪些建設(shè)性的解決方案，或是在那個(gè)環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新，甚至是對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的某個(gè)環(huán)節(jié)提出指責(zé)都可以算作中學(xué)生學(xué)習(xí)及科研能力的彰顯。對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的中學(xué)生，推薦人可以將中學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)和排行一并寫進(jìn)推薦信的內(nèi)容里。但是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)通常的中學(xué)生，推薦人也不要夸大其辭中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而是將寫作重心轉(zhuǎn)移到該中學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，持之不懈的努力，或獲得的進(jìn)步等方面。

第三段：談?wù)勚袑W(xué)生的綜合素養(yǎng)

中學(xué)生的綜合素養(yǎng)包含好多方面(這兒列出三個(gè))

中學(xué)生具備的能力(&)

領(lǐng)導(dǎo)能力()，溝通能力(skill)，人際相處能力(skill)，組織能力()，動(dòng)手能力(hands-on)，創(chuàng)新能力()等等。

中學(xué)生的性格及特質(zhì)(&)

這個(gè)范疇就更廣了。誠(chéng)實(shí)(),樂于助人的()，有責(zé)任感()，豁達(dá)的()，勤勞的()，細(xì)致的(-)，堅(jiān)持不懈的(),上進(jìn)的(self-)等等都算作個(gè)人品質(zhì)。其實(shí)推薦人可以提到一到兩個(gè)方面，并加以具體事例說明。

中學(xué)生的興趣和愛好(&)

好多中學(xué)生有好多閑暇愛好，這種個(gè)人愛好和興趣也從側(cè)面反映出了你不是一個(gè)只曉得啃書本的中學(xué)生。假如你是個(gè)興趣愛好廣泛并且學(xué)有專長(zhǎng)的中學(xué)生，大可以在這兒讓你的推薦人為你的特長(zhǎng)做一下廣告。其實(shí)假如你是閑暇活動(dòng)豐富的中學(xué)生，你也可以在推薦信中適當(dāng)?shù)奶岬侥銋⑴c的一些有意義的活動(dòng)。

雖然推薦信的結(jié)尾不是必需的，但是考慮到全篇文章的整體性來講，我們還是傾向于在文章的最后寫一段簡(jiǎn)略的總結(jié)。既然是總結(jié)，這么兩三句話完全就可以概括了?；旧暇褪峭扑]人指出一下被推薦人的潛力，表明你特別推薦該中學(xué)生的心態(tài)，以及對(duì)推薦人未來的問候等等。

這樣一封推薦信就寫完了，推薦信寫好之后一定要反復(fù)的檢測(cè)。句型錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤會(huì)無形中增加你推薦信的信服力。其實(shí)好多時(shí)侯我們常常要DIY兩封或三封推薦信，這時(shí)我們一定要注意分辨推薦信的風(fēng)格。讓這幾封推薦信都有自己的特性和風(fēng)格，雷同的方式以及語言甚至內(nèi)容就會(huì)招致招生委員會(huì)的懷疑。因而我們可以通過改變字體(從正規(guī)彩印字體中選擇)，改變文章結(jié)構(gòu)等方面來制做你的推薦信。復(fù)印推薦信的信箋選擇印有推薦人信息的腳注，會(huì)使你的推薦信變得更為即將。最后拿給你的老師簽字吧，切忌在未經(jīng)過推薦人同意的情況下，不要私自取代你的老師簽字。

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