更新時(shí)間:2023-02-06 15:39:49作者:佚名
AP生物考試和SAT II考試分別適應(yīng)哪些學(xué)生參加? 體制內(nèi)學(xué)生如何備考AP生物和SATII生物?其他非AP國(guó)際課程的學(xué)生如何選擇備考AP生物和SAT生物……這篇文章給大家一個(gè)詳解。
昨天為大家推送了AP與SAT II 生物介紹和難易比較,錯(cuò)過的同學(xué)可戳 【AP/IB/SAT2生物考點(diǎn)和備考差異(上)】,本篇將繼續(xù)為大家提供AP和SATII生物備考指南。
AP和SATII生物備考指南
5. AP生物和SAT II生物備考指南?
AP生物總體上是需要一整年的規(guī)范學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)才能取得比較好的成績(jī),這點(diǎn)和一些中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)的AP學(xué)科不太一樣,如果完全生物零基礎(chǔ)且沒有規(guī)范學(xué)習(xí),僅僅想通過短期培訓(xùn)掌握,幾乎很難達(dá)到理想的效果。一般至少有過基礎(chǔ)生物的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,加上AP生物一定課時(shí)的學(xué)習(xí)(根據(jù)每個(gè)學(xué)生的生物基礎(chǔ)情況才能確定AP課時(shí)量,包括問答題的作業(yè)練習(xí)),認(rèn)真完成3套模擬題的練習(xí)即可參加考試。不建議通過刷題備考,因?yàn)楦母镞^的AP生物并不側(cè)重知識(shí)記憶的考察,因此出現(xiàn)考察統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)的情況很少,多在考察綜合能力。
想要在AP生物中取得高分sat模擬考試sat模擬考試,就要不斷加強(qiáng)以下能力:
1)提高閱讀速度和理解能力:因?yàn)轶w量非常大,閱讀速度慢會(huì)大大影響選擇題做題速度,甚至做不完。提高方法:平時(shí)多閱讀原版生物教材和科普原文。
2)邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力:這是AP生物的希望學(xué)生掌握的核心科學(xué)素養(yǎng)。提高方法:4個(gè)主題中每個(gè)主題至少親自完成1個(gè)實(shí)驗(yàn),詳細(xì)分析實(shí)驗(yàn)前后的邏輯、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、統(tǒng)計(jì)分析,嘗試完成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
SAT II知識(shí)點(diǎn)更瑣碎而廣泛,但因?yàn)榭疾祗w型只有選擇題,考察的能力多為知識(shí)記憶,因此根據(jù)考試要求逐一排除知識(shí)盲點(diǎn),多做幾套模擬題是非常有助于SAT II生物提分的。
需要說(shuō)明的是雖然SAT II生物備考周期沒有AP生物那么長(zhǎng),但也絕不是說(shuō)只留很短時(shí)間備考就能考好。扎實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的生物原理才是生物學(xué)習(xí)的根本。
6. 體制內(nèi)學(xué)生如何備考AP生物和SATII生物?
請(qǐng)明確兩件事:
1)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)水平
2)確定備考周期
如果學(xué)生參加過高中學(xué)業(yè)水平合格考并通過的學(xué)生,那SAT II生物需要加強(qiáng)的是對(duì)應(yīng)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及多做模擬練習(xí)。如果選擇考AP生物,還是需要經(jīng)過周期更長(zhǎng)(至少40學(xué)時(shí))的規(guī)范的AP生物課程學(xué)習(xí)才能參加考試。
如果學(xué)生本人是完全中文生物知識(shí)零基礎(chǔ)的,或僅有初中生命科學(xué)的基礎(chǔ),那報(bào)考這兩門都需要至少1年的規(guī)范生物學(xué)學(xué)習(xí)。
如果學(xué)生是具備較高生物知識(shí)素養(yǎng),僅僅沒有接觸過美國(guó)生物教材的,可以通過更短周期的學(xué)習(xí)和備考參加考試,如果以后考慮生物相關(guān)專業(yè),建議選擇AP生物學(xué)習(xí)。
7. 其他非AP國(guó)際課程的學(xué)生如何選擇備考AP生物和SAT生物?
如果有學(xué)生自己所在學(xué)校的國(guó)際課程體系是或是IB,但又沒選擇報(bào)考A-level生物或IB生物(SL或HL),一般經(jīng)過生物基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后,也是可以報(bào)考SAT II生物和AP生物的,根據(jù)各自基礎(chǔ)課程和SATII生物或AP生物范圍的差異,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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