更新時(shí)間：2024-10-06 16:22:52作者：留學(xué)之路
它的課程設(shè)計(jì)非常靈活，為學(xué)生提供了探索跨學(xué)科課程的機(jī)會(huì)。它體現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)大的文科教育的基石。
斯坦福大學(xué)遵循四分之一制日歷。每個(gè)季度長達(dá)10周，學(xué)生通常注冊三個(gè)季度的課程:秋季，冬季，春季。每年有三套課程，季度制允許學(xué)生在大學(xué)期間比學(xué)期制多學(xué)習(xí)50%的課程。
斯坦福大學(xué)的學(xué)生可以修雙專業(yè)、輔修、寫榮譽(yù)論文、修研究生水平的課程，或者同時(shí)獲得學(xué)士和碩士學(xué)位(通常在短短五年內(nèi))。
學(xué)生們還可以在夏季利用可選的學(xué)術(shù)豐富機(jī)會(huì)，如利蘭學(xué)者，藝術(shù)強(qiáng)化，Bing榮譽(yù)學(xué)院或大二學(xué)院。
斯坦福大學(xué)的通識(shí)教育要求向?qū)W生介紹大學(xué)的智力生活，強(qiáng)調(diào)重要問題，并說明如何從多個(gè)角度解決這些問題。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生廣泛的基本智力和社交能力，無論學(xué)生最終從事哪個(gè)領(lǐng)域。
學(xué)生可以靈活地選擇吸引他們的主題，同時(shí)建立關(guān)鍵技能，探索興趣，與教師和同齡人建立關(guān)系，并在許多領(lǐng)域的教育經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系。這些要求與專業(yè)一起，成為學(xué)生在斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)的核心。
為了畢業(yè)，本科生必須完成以下通識(shí)教育要求:
公民、通識(shí)和全球教育要求 (COLLEGE)
思維方式/行為方式 (Ways)
寫作及修辭(PWR)
語言要求
除了列出的大學(xué)要求外，每個(gè)專業(yè)都有一組不同的要求，包括一些共同的元素，如專業(yè)寫作(WIM)課程和畢業(yè)證書。
例如特色學(xué)科土木環(huán)境工程整體的課程偏向于理論大于實(shí)踐。教授在授課的時(shí)候，側(cè)重于從理論原理出發(fā)，讓學(xué)生掌握很多公式的來源和推導(dǎo)，還是著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，對于未來打算繼續(xù)博士研究的學(xué)術(shù)來說幫助挺大的。
必修課程里面還包括了數(shù)理分析，演講能力的課程，幫助學(xué)生全面發(fā)展。少部分的課程，比如SDC項(xiàng)目的課程，還是有不少偏向于實(shí)踐的。平時(shí)的話每周都會(huì)有課程作業(yè)，對于due的時(shí)間比較嚴(yán)格，所以每周都要花不少時(shí)間完成作業(yè)。同時(shí)往往作業(yè)中，教授都希望學(xué)生可以拓展學(xué)習(xí)，根據(jù)課堂內(nèi)學(xué)到的內(nèi)容去拓展閱讀，然后回答問題，很少有直接利用上課學(xué)到的套個(gè)公式就可以完成的作業(yè)。通過這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。特別是我開始工作以后，尤其覺得在斯坦福的這些鍛煉是很有幫助。
土木環(huán)境這一行業(yè)，很多東西都是在工作中開始學(xué)的，所以自我學(xué)習(xí)的能力很重要。通過斯坦福的學(xué)習(xí)，掌握了如何解決和學(xué)習(xí)新問題的能力。除了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，斯坦福還為學(xué)生提供了很多其他課程的學(xué)習(xí)。在斯坦福的兩年時(shí)間里，我選修過鋼琴，網(wǎng)球，和高爾夫課程。還有選修騎馬，唱歌和品酒課程。