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項(xiàng)目介紹：海外學(xué)術(shù)補(bǔ)習(xí)服務(wù)以特有的師生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過循序漸進(jìn)的方法，運(yùn)用海外學(xué)術(shù)補(bǔ)習(xí)服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)術(shù)導(dǎo)師的專業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的豐富經(jīng)驗(yàn)，為師生提供科學(xué)、及時(shí)、個(gè)性化的補(bǔ)習(xí)與支持，幫助中學(xué)生取得優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的多方位提高，為學(xué)習(xí)、職業(yè)甚至中常年人生發(fā)展博得競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。

適宜人群：

人群一：正式赴美國讀小學(xué)的師生

人群二：正式赴美國讀碩士的中學(xué)生

人群三：早已在美國入讀大學(xué)的師生

人群四：早已在美國入讀碩士的中學(xué)生

北美大學(xué)留學(xué)狀況：

80%大學(xué)結(jié)業(yè)率

80%的北美大學(xué)生能在4年內(nèi)完成中學(xué)學(xué)業(yè)。

69%升學(xué)率

只有69%的北美大學(xué)生大學(xué)結(jié)業(yè)后踏入應(yīng)屆dx學(xué)習(xí)，另外7%在結(jié)業(yè)后三年內(nèi)到dx學(xué)習(xí)，24%則不會(huì)踏入dx。

48%dx結(jié)業(yè)率

只有48%的北美大學(xué)生能在結(jié)業(yè)后十年內(nèi)榮獲高等教育學(xué)歷。

(所有數(shù)據(jù)來始于for,House等)

服務(wù)內(nèi)容：

一對(duì)一視頻補(bǔ)習(xí)（Live）

Live，是針對(duì)美國大學(xué)的線上一對(duì)一學(xué)術(shù)補(bǔ)習(xí)課程，通過預(yù)習(xí)課程、學(xué)術(shù)答疑、學(xué)科加強(qiáng)、論文補(bǔ)習(xí)和考前沖刺，幫助留師生直接有效地榮獲學(xué)術(shù)幫助。

學(xué)術(shù)問答

學(xué)術(shù)問答，來歷自海外各大好學(xué)校的精英導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，全天候幫助留師生在線解惑學(xué)術(shù)問題，讓師生在遇見學(xué)術(shù)瓶頸時(shí)才能及時(shí)得到專業(yè)解惑。

習(xí)作潤色

通過習(xí)作潤色，習(xí)作導(dǎo)師會(huì)對(duì)留師生的原創(chuàng)習(xí)作進(jìn)行更改、潤色，并給出師生相應(yīng)的指導(dǎo)建議，幫助師生提升習(xí)作的品質(zhì)，確保師生論文寫作方面榮獲優(yōu)勢(shì)。

師生發(fā)展指導(dǎo)

由多位教育學(xué)、心理學(xué)和職業(yè)發(fā)展等專業(yè)組成的SDC（Coach，即師生發(fā)展導(dǎo)師），將要以其專業(yè)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，按照師生的自身狀況進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，提供針對(duì)學(xué)習(xí)能力的綜合指導(dǎo)和增加個(gè)人名氣的人生導(dǎo)航服務(wù)。

北美碩士留學(xué)狀況：

68%就業(yè)叩門磚

68%的北美公司闡明會(huì)依照GPA過濾招聘者的簡歷。

12%升學(xué)投檔率

申請(qǐng)排行前50的北美研究生項(xiàng)目時(shí)，GPA高于3.3/4.0的師生被投檔的機(jī)率僅為12%昆明出國留學(xué)，GPA低于3.3/4.0的中學(xué)生的投檔率則高達(dá)72%。

63%未能申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金

未能申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金-在北美的碩士項(xiàng)目中，63%的師生因GPA不過關(guān)造成難以申請(qǐng)學(xué)院成立的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。

25%就業(yè)困難

少于25%的美國留師生在移民北美后，因GPA過高而找不到合適的工作。

GPA3.8dx結(jié)業(yè)率

求職GPA要求-以財(cái)會(huì)師事務(wù)所為例，對(duì)于招聘者GPA的較低要求為3.4-3.5，競(jìng)爭激烈的崗位并且還要3.8以上的GPA。

(所有數(shù)據(jù)來始于for,House等)

服務(wù)內(nèi)容：

碩士直錄版

●性格檢測(cè)●精品筆記●選課指導(dǎo)●作文指導(dǎo)●學(xué)術(shù)問答●學(xué)術(shù)督察服務(wù)（師生發(fā)展導(dǎo)師）

碩士通用版

●學(xué)術(shù)問答●作文指導(dǎo)●學(xué)術(shù)督察服務(wù)（師生發(fā)展導(dǎo)師）

學(xué)術(shù)輔助服務(wù)：

選課助手：

該選哪些課？這些課有趣？這些課容易拿高分？上那個(gè)博士的課比較好？每一個(gè)新生還會(huì)遇到很多問題。選錯(cuò)課或選錯(cuò)博士，會(huì)直接影響平均成績（GPA)，并且被學(xué)院辭退。既耗費(fèi)時(shí)間又耗費(fèi)了金錢。

我們的境外選課導(dǎo)師會(huì)依照師生的個(gè)人狀況（各項(xiàng)語言成績、個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)、科目強(qiáng)項(xiàng)，個(gè)人興趣等）與校方電話勾通，同時(shí)通過的個(gè)人檢測(cè)，開掘師生自身優(yōu)勢(shì)，并量身定做對(duì)應(yīng)的選課方案，同時(shí)按照師生們的專業(yè)和需求，提供所需的課程列表與剖析（包括課程難度，校長的綜合評(píng)價(jià)等），并量身定做適宜留師生個(gè)人的選課推薦。

精品筆記：

許多留學(xué)生剛到美國，缺乏了父母與導(dǎo)師的監(jiān)督和教誨，又欠缺主觀能動(dòng)性，一時(shí)難以適應(yīng)自主學(xué)習(xí)，致使它們跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，較終影響學(xué)習(xí)成績；因此在北美的dx里，教輔資料嚴(yán)重短缺，高品質(zhì)的考前小結(jié)對(duì)于減少成績來說至關(guān)重要。

我們依照師生所選的課程，提供精品學(xué)習(xí)資料給中學(xué)生。很多學(xué)習(xí)資料囊括課程的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，既可以用作課前預(yù)習(xí)，也可以幫助師生好的理解、領(lǐng)悟當(dāng)下所學(xué)的內(nèi)容，幫助師生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)效率，取得理想的成績。

全天候?qū)W術(shù)問答：

在境外dx，作業(yè)的平均比重占課程總分的10%－40%，所以高品質(zhì)地完成每份作業(yè)是榮獲高分的必要條件。

我們擁有多名不同領(lǐng)域的專業(yè)好學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，的幫助留師生提升作業(yè)正確率。無論是在做作業(yè)還是考試備考其間，留師生都可以隨時(shí)向我們的專業(yè)導(dǎo)師提問，以斬獲較詳盡的解惑。獨(dú)有的全天候問答服務(wù)能幫助師生在較短時(shí)間內(nèi)熟悉解題思路，把握解題步驟，輕松博得高分。

習(xí)作指導(dǎo)：

在境外dx，習(xí)作平均占到一門課總分的20-30%。能寫出合格的習(xí)作是這些好學(xué)校結(jié)業(yè)的必要條件，很多習(xí)作的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出雅思托福寫作的難度，而不合格的習(xí)作成為了這些留師生想要榮獲高分并且結(jié)業(yè)的幫兇。同時(shí)，假如沒有一篇好的演說稿，是難以在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生的課堂中榮獲演說高分的，這必將影響到課程總分。我們擁有的專業(yè)習(xí)作導(dǎo)師會(huì)對(duì)留師生的習(xí)作和演說稿進(jìn)行指導(dǎo)，包括對(duì)句型，標(biāo)點(diǎn)，語法，拼寫等問題的校對(duì)，對(duì)語言，結(jié)構(gòu)，和格式的編輯，增加習(xí)作和演說稿品質(zhì)以斬獲高的分?jǐn)?shù)。

留學(xué)問答：

留師生在打算出國前總會(huì)有各式各樣生活上的問題，例如要打算這些行李？入海關(guān)前應(yīng)做什么打算？學(xué)院周邊較近的商店在那里？輕軌、公交車該如何乘坐等等。我們當(dāng)?shù)氐木惩馍顚?dǎo)師為留師生們提供在線留學(xué)問答服務(wù)，留師生們有任何關(guān)于生活方面的問題，都可以在線提問，境外生活導(dǎo)師會(huì)悉心解惑留師生的每一個(gè)留學(xué)問題，為留師生們提供靠譜的生活信息和方便的在線幫助。

成功案例：

案例1師生所在

在西馬里蘭的較差個(gè)學(xué)期讓師生難忘。中學(xué)生在中學(xué)其間就很喜歡看各式電影，《老友記》看了起碼十遍。師生自覺得口語和聽力沒有任何問題，直至到了墨西哥。當(dāng)中學(xué)生發(fā)覺居然聽不懂博士所講的內(nèi)容時(shí)，非常失望。較好學(xué)期有兩門課的校長語速很快，口音很重，師生集中全部精神講課，但較差只好聽懂70%。講課時(shí)沒有多余的精力做筆記，直接造成了師生在考試前沒有備考資料，十分自責(zé)。通過同學(xué)的推薦，師生使用了前途出國的《境外學(xué)術(shù)補(bǔ)習(xí)》服務(wù)。導(dǎo)師們按照師生的狀況精挑細(xì)選了學(xué)習(xí)資料，這種學(xué)習(xí)資料給中學(xué)生巨大的幫助。學(xué)術(shù)問答及時(shí)的為中學(xué)生解惑課上聽不懂的知識(shí)點(diǎn)以及作業(yè)中不會(huì)的題目。在導(dǎo)師們的幫助下，學(xué)習(xí)顯得越來越得心應(yīng)手，師生也隨之恢復(fù)了自信。在陌生的，由于獨(dú)自一個(gè)人，很容易把問題無限放大，生活助手讓師生有了與西馬里蘭的學(xué)長學(xué)姐勾通的平臺(tái)，學(xué)長學(xué)姐十分熱情的幫師生解決生活上的問題，讓師生覺得雖是獨(dú)自一人，但并非誘敵作戰(zhàn)。

案例2師生所在of

師生當(dāng)初獨(dú)自一人來到美國紐約，就讀英屬洪都拉斯dx（UBC）。剛踏入dx生活的時(shí)侯，由于沒有認(rèn)識(shí)的同學(xué)昆明出國留學(xué)，面對(duì)這些問題，師生不曉得向誰求援。開始講課的幾周，由于日語不好，也不敢向周圍的朋友尋找?guī)椭Ｅ銮傻臋C(jī)會(huì)，師生通過前途《境外學(xué)術(shù)補(bǔ)習(xí)》的留學(xué)問答項(xiàng)目結(jié)交了同樣在UBC就讀的學(xué)姐，學(xué)姐告訴師生周邊有什么特色華裔商場(chǎng)和飯店，還幫助師生找到了適宜出席的社聯(lián)活動(dòng)，因而結(jié)交了多的境外同事。漸漸地，師生漸漸融入了美國的生活，也適應(yīng)了美國的dx生活。雖然到目前，師生在遇見生活上的一些問題時(shí)，就會(huì)習(xí)慣性的登陸平臺(tái)在線尋找生活導(dǎo)師的幫助。其實(shí)，師生剛出國時(shí)較艱辛的適應(yīng)期，是前途予以了師生特別大的幫助，目前回憶上去，師生非常謝謝前途整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心和很大付出。

案例3師生所在of

師生是加拿大dx的中學(xué)生，師生做的較差的決定就是加入前途出國的《境外學(xué)術(shù)補(bǔ)習(xí)》！師生的專業(yè)是精算學(xué)，在出國前還要自己選課，但學(xué)院的選課系統(tǒng)在師生看來像天書通常。師生請(qǐng)教了幾個(gè)在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的多大校友，但每位人的說法都不一致，讓師生很困惑。之后一位學(xué)長給中學(xué)生介紹了前途出國的選課指導(dǎo)。經(jīng)過與境外選課導(dǎo)師的多次勾通，導(dǎo)師們按照師生的個(gè)人狀況出示了選課報(bào)告。導(dǎo)師們幫師生選的課程都十分適宜，并且博士的講課色調(diào)都是中學(xué)生喜歡的。較差次面對(duì)博士布置的論文時(shí)，師生并不曉得怎么在母語都是英文的師生中脫穎而出。在打算托福考試時(shí)，師生習(xí)慣依賴習(xí)作模版，但這種模版卻不適用于論文中。師生把寫好的習(xí)作上傳給了習(xí)作導(dǎo)師，導(dǎo)師幾乎在每一段都為師生做了更改意見及摘記，讓師生在領(lǐng)到了較差個(gè)A的同時(shí)，了解了將來論文應(yīng)當(dāng)努力的方向。師生在較好學(xué)期領(lǐng)到了3.85的GPA，謝謝海外補(bǔ)習(xí)導(dǎo)師陪師生渡過了較困惑的留學(xué)早期，幫師生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加了學(xué)習(xí)效率，讓師生有多時(shí)間去出席校園活動(dòng)，結(jié)識(shí)了這些讓師生獲益頗豐的同學(xué)！