更新時(shí)間：2023-02-05 10:05:18作者：佚名
1891年10月1日，斯坦福大學(xué)正式辦學(xué)。當(dāng)時(shí)校方共招攬了555名學(xué)生。就在開學(xué)日當(dāng)天，校長佐敦向首批學(xué)生致辭：“斯坦福沒有任何傳統(tǒng)，亦不受任何傳統(tǒng)的阻礙。里面所有的路標(biāo)都直指前方。”
斯坦福大學(xué)是由時(shí)任加州州長及參議員的鐵路富豪利蘭·斯坦福，及他的妻子簡(jiǎn)·萊思羅普·斯坦福于1891年成立的。大學(xué)以他們于十六歲生日前夕（1884年）因傷寒去世的兒子小利蘭·斯坦福為名，以表紀(jì)念。利蘭·斯坦福曾告訴他的妻子：“以后所有加利福尼亞的小孩都是我們的孩子。”
其后，斯坦福夫婦拜訪了當(dāng)時(shí)哈佛大學(xué)的校長查爾斯·艾略特，詢問有關(guān)在加州建立一所大學(xué)的所需資金的事宜，而他們得到的答案是五百萬美元（1884年的市值）。
最終，斯坦福夫婦正式于1885年11月給予大學(xué)的成立基金。
利蘭·斯坦福畫像，繪于1881年（現(xiàn)展于大學(xué)藝術(shù)館）
除了校園，他們還附明了其他的規(guī)條：
實(shí)行一個(gè)教育系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)后能找到他們所要追求的理想，并使他們聽到心中對(duì)于生命意義的呼喚；
禁止一切在校的宗派指令，但仍需給予精神上的教育，并需告之學(xué)生遵從全能仁愛的造物主所定下的規(guī)條是人類的責(zé)任；
教授合作及團(tuán)體組織所能帶來的好處；
給予兩性公平及同等的資源與對(duì)待；
帕羅奧圖維持一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的運(yùn)作，以便向大學(xué)所有學(xué)系的學(xué)生提供基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)科學(xué)教育。”
斯坦福大學(xué)自成立以來。入讀的女生人數(shù)愈趨上升，簡(jiǎn)·斯坦福很快就勒令校方控制其人數(shù)在每年最多500名。她擔(dān)心隨著女性人數(shù)的上升，斯坦福會(huì)變成“西邊的瓦薩學(xué)院”。這么一來，學(xué)校就會(huì)顯得失去了紀(jì)念他們兒子的原意。后來到了1933年，校方將這項(xiàng)措施修正為3:1的男對(duì)女比例（本科生）。這比例一直維持到1960年代，當(dāng)時(shí)的本科生男女比開始縮窄至大約2:1；不過，除了人文學(xué)院之外的其他研究院的比例則仍非常懸殊。發(fā)展到2005年，斯坦福已經(jīng)沒有任何的性別比例規(guī)定，雖說各研究院的男性人數(shù)還是略多（比例為1.6:1左右）。
他們最后選定位于圣塔克拉拉縣的帕羅奧圖牧場(chǎng)，作為建立大學(xué)的根據(jù)地。當(dāng)時(shí)的人們亦常將該校直接稱為“農(nóng)場(chǎng)”。
學(xué)校最早的建筑物（1887-1891年）是由建筑師弗雷德里克·勞·奧姆斯特德、弗朗西斯·沃克亞瑪撒及利蘭本人所設(shè)計(jì)。校園建設(shè)的基石可追索至1887年5月14日，這天本應(yīng)為小利蘭·斯坦福的19歲生日。早在校園設(shè)計(jì)剛出爐的1886年夏季，利蘭就請(qǐng)了時(shí)任麻省理工學(xué)院校長的弗朗西斯·沃克亞瑪撒及著名波士頓景觀設(shè)計(jì)師弗雷德里克·勞·奧姆斯特德前來參謀。奧姆斯特德負(fù)責(zé)校園整體的建筑概念，他拒絕使用山地而建議多加利用實(shí)用平地。其后在秋季，波士頓的謝普利，魯坦與柯立芝公司被聘用承辦校園建筑工程。柯立芝采用了以半圓形拱門通道連接方形石制建筑為特點(diǎn)的亨利·霍布森理查森式風(fēng)格，并應(yīng)斯坦福夫婦的要求，加入了加州使命復(fù)興式建筑。可是到了1889年，利蘭切斷了奧姆斯特德與柯立芝的合作，而余下的建筑工作則交給了第三者繼續(xù)完成。這些由紅磚及固態(tài)砂巖砌成的屋宇具有強(qiáng)烈的加州特色。
1903年美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福到訪斯坦福。他稱贊道：“現(xiàn)在，我來到了這么棒的一所學(xué)府。我不知道你們是否看到它的美麗之處。你們的大學(xué)是經(jīng)過如此優(yōu)秀、忠于我們美國風(fēng)格的建筑師精心設(shè)計(jì)，他設(shè)計(jì)的不是女性時(shí)尚，而是將古加利福尼亞式風(fēng)格套用到了一所新大學(xué)的建筑身上。一所在外觀上如此獨(dú)特的大學(xué)，配上峽谷地理格局及秀麗的天空，再加上這些漂亮的建筑物，如果它最后沒有成為一所最為適合市民、最為適合學(xué)術(shù)發(fā)展的地方的話，我會(huì)感到非常失望。”
1891年春季，斯坦福夫婦誠邀時(shí)任康奈爾大學(xué)校長的安德魯·迪克森·懷特作為這所新成立大學(xué)的第一任校長，但卻遭婉拒。安德魯推薦當(dāng)時(shí)的伯明頓印地安那大學(xué)校長、年逾四十的大衛(wèi)·斯塔爾·佐敦?fù)?dān)任此職位。佐敦的教學(xué)思維與斯坦福非宗派、男女平等的創(chuàng)校理念互相配合，而他最后也答應(yīng)了出任斯坦福校長一職。他于1891年6月到達(dá)斯坦福并馬上計(jì)劃聘請(qǐng)導(dǎo)師，以便能順利在10月正式辦學(xué)。在如此短的時(shí)間限制下，他只有力邀自己在學(xué)術(shù)界里的熟人擔(dān)任教職員，最終請(qǐng)來了15名來自印地安那大學(xué)及他的母校康奈爾大學(xué)的教授。這些原始教職員包括：數(shù)學(xué)家羅伯特·阿勒代斯、植物學(xué)家道格拉斯·坎貝爾霍頓、動(dòng)物學(xué)家查爾斯·亨利·吉爾伯特、歷史學(xué)家喬治·艾略特·霍華德、生理學(xué)及組織學(xué)家奧利弗·皮布爾斯·詹金斯、土木工程學(xué)家查爾斯·大衛(wèi)·馬克思、物理學(xué)家費(fèi)爾南多·桑福德及化學(xué)家約翰·馬克森·斯蒂爾曼。1891第一學(xué)年的大學(xué)職工總計(jì)是35位。在第二年（1892-93年），佐敦又成功招聘了心理學(xué)家弗蘭克·安格爾、土木工程師利安德·M·霍斯金斯、古典語言學(xué)家沃爾特·米勒、另一名動(dòng)物學(xué)家喬治·派斯及另一名歷史學(xué)家阿爾利·B·蘇。這兩批教授大部分都一直在斯坦福任教直到退休。因此，他們都獲稱為大學(xué)的“宿衛(wèi)”。
斯坦福大學(xué)的正式校訓(xùn)為“Die Luft der weht.”。這是由校長佐敦親自于烏爾里希·馮·胡滕眾多格言中所挑選出來的，意指“讓自由之風(fēng)吹”。不過在一次世界大戰(zhàn)中，此校訓(xùn)因國內(nèi)反德情緒高漲而引來爭(zhēng)議及懷疑，而當(dāng)時(shí)學(xué)校則稱此德文格言并沒有獲得官方承認(rèn)。
隨著利蘭·斯坦福于1893年逝世，大學(xué)的運(yùn)作因財(cái)政問題而變得岌岌可危。政府對(duì)斯坦福房地產(chǎn)涉及一千五百萬美元的訴訟及1893年經(jīng)濟(jì)恐慌，使校方面臨嚴(yán)重的入不敷支問題。大多數(shù)的大學(xué)受托人建議暫時(shí)停止辦學(xué)，直到找到解決的方法。可是，簡(jiǎn)·斯坦福堅(jiān)持繼續(xù)大學(xué)的運(yùn)作。后來，隨著有關(guān)訴訟于1895年的擱置，校方定下了大學(xué)紀(jì)念假期。斯坦福法律學(xué)院的一名學(xué)生喬治·E·克羅瑟斯，在1896年畢業(yè)后成為了簡(jiǎn)·斯坦福的重要顧問。[41]克羅瑟斯與他的哥哥湯瑪斯（同樣為斯坦福校友及律師）合作找出并更正了數(shù)個(gè)大學(xué)成立條款中的法律失誤，并成功游說修訂加州憲法豁免斯坦福教育機(jī)構(gòu)的稅項(xiàng)，這也使簡(jiǎn)·斯坦福可以合法地把她所持有的股票捐給大學(xué)。
不過，簡(jiǎn)·斯坦福在某些行為上被指偏心。她在1897年向受托委員會(huì)稱：“所有人都有與生俱來的毛病斯坦福大學(xué)校訓(xùn)，故在這里所接受的后天生命教育非常重要。”她其后禁止學(xué)生在藝術(shù)課上進(jìn)行裸體掃描，勒令不準(zhǔn)任何車輛在校園內(nèi)行駛，及因不想損害斯坦福的校園健康形象而不允許運(yùn)用資金建立任何醫(yī)院。在1899-1905年期間，她亦于絕大部分的教職員及自資學(xué)生均生活于貧困中的情況下，動(dòng)用三百萬美元建立斯坦福家人紀(jì)念館。
利蘭·斯坦福與其家人紀(jì)念銅像
可是總體而言，她對(duì)大學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)良多。面對(duì)財(cái)務(wù)虧空的可能，她在1893-1905年期間親自負(fù)責(zé)大學(xué)的行政、財(cái)政以及發(fā)展的事務(wù)。在未來的幾年里，她亦為了保持學(xué)校的正常運(yùn)作變賣了自己的私人財(cái)產(chǎn)，并在1901年把市值三千多萬的資產(chǎn)過讓給大學(xué)（這幾乎是她當(dāng)時(shí)所有的家產(chǎn)），亦于1905年前夕逝世，同意將她合共七百萬遺產(chǎn)中的四百萬給予大學(xué)。這也代表著校方前后獲得斯坦福夫婦合共四千萬的捐助（這相當(dāng)于現(xiàn)在十億美元）。
二十世紀(jì)初，斯坦福因地震損毀而面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)。不過，大學(xué)復(fù)修工程其后迅速進(jìn)行，學(xué)校亦開始恢復(fù)元?dú)狻５搅?931年，斯坦福與哈佛進(jìn)行了全美第一個(gè)跨校電臺(tái)辯論比賽。大學(xué)各個(gè)學(xué)術(shù)部門亦于1945年二次世界大戰(zhàn)過后，迅速發(fā)展起來。
大地震后尚未完工的斯坦福圖書館已變成廢墟
1906年舊金山大地震對(duì)斯坦福大學(xué)造成嚴(yán)重?fù)p毀。大學(xué)包括紀(jì)念教堂在內(nèi)的大部分主要的內(nèi)方建筑物，及大學(xué)主入口大閘均受到破壞。受破壞的主要是于1893-1905年利蘭·斯坦福到簡(jiǎn)·斯坦福逝世期間所起的第二期建筑物。校方后重建并保留了部分大樓、大學(xué)藝術(shù)館、舊化學(xué)大樓（自1986年起成為廢棄建筑物，并在1989年洛馬普列塔大地震再次受到破壞）及恩西納會(huì)堂（后為本科生宿舍）。
1906-1919年期間，因大量的比賽受傷事故，高校美式足球賽事面臨消失的危機(jī)。盡管一些大學(xué)已經(jīng)完全退出跨校足球比賽活動(dòng)，另一些大學(xué)（如斯坦福及加州大學(xué)）則轉(zhuǎn)向發(fā)展英式橄欖球項(xiàng)目。1906-1914年間，兩校亦一直將橄欖球作為它們主要的校園運(yùn)動(dòng)。可是校方很快發(fā)現(xiàn)，學(xué)生間的橄欖球活動(dòng)漸漸融入了以前足球的玩法。后來，當(dāng)固有的一些美式足球規(guī)則獲修訂后，全國高校足球運(yùn)動(dòng)的氛圍又再一次恢復(fù)，而這亦一直被視作是其中一項(xiàng)具代表性的美式運(yùn)動(dòng)。
胡佛學(xué)院
赫伯特·胡佛與他的未來妻子盧·亨利·胡佛均為斯坦福首批學(xué)生之一。胡佛夫妻一生中均與大學(xué)有著緊密的聯(lián)系。
斯坦福的胡佛研究所圖書檔案館（正式注冊(cè)名稱：胡佛戰(zhàn)爭(zhēng)、革命及和平學(xué)院）便是由胡佛于1920年成立。他在1928年正式獲選為總統(tǒng)之前，一直負(fù)責(zé)美國在歐洲的一戰(zhàn)戰(zhàn)后救援工作。他最主要的目標(biāo)是收集當(dāng)代歷史的文檔記錄，其助手經(jīng)常冒著生命危險(xiǎn)到敵國（特別是納粹及共產(chǎn)統(tǒng)治的地方）拯救及修復(fù)稀有文件。他們最大的成功包括取得羅莎·盧森堡的論文、戈培爾的日記，以及俄國秘密警察在巴黎的記錄，相關(guān)的研究中心亦在胡佛的推動(dòng)下成立。不過無可避免地，胡佛及大學(xué)校方在某些議題上曾發(fā)生沖突。1960年，格蘭·坎貝爾上任學(xué)院主席。隨著可觀預(yù)算的上升，胡佛學(xué)院的收藏及相關(guān)研究項(xiàng)目也扶搖直上。雖說當(dāng)時(shí)為學(xué)生動(dòng)蕩的時(shí)期，但學(xué)院卻能一直發(fā)展（特別是中國及俄國的收集大增），并與斯坦福有著更緊密的聯(lián)系。自上世紀(jì)八十年代起，胡佛學(xué)院一直是美國保守派的智庫，并與圖書館及存檔庫有著不同的角色定位。至今，它已成為了斯坦福大學(xué)不可或缺的一部分。
斯坦福的生物科學(xué)部門于1946-1972年間，因研究焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而迅速發(fā)展，這主要受到冷戰(zhàn)等一些非學(xué)術(shù)的外在歷史因素影響。當(dāng)時(shí)，斯坦福的科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。在上世紀(jì)五十年代初，有關(guān)部門仍采用獨(dú)立及自我導(dǎo)向式的發(fā)展模式，并忽略跨學(xué)科及政府援助的重要性。就在接著的十年內(nèi)，生物科學(xué)的發(fā)展開始集中在微觀層面。而斯坦福的生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)亦愈趨為應(yīng)用及人類研究型。每個(gè)階段的研究重點(diǎn)亦在很大程度上受到社會(huì)議題的導(dǎo)向，如冷戰(zhàn)的發(fā)展、人造衛(wèi)星的發(fā)射，以及公眾對(duì)藥物濫用的關(guān)注。
對(duì)于本地自給自足的概念促使了硅谷的發(fā)展。早在1890年代，大學(xué)的領(lǐng)袖就認(rèn)定了斯坦福作為促使西邊繁榮的角色，因而制定了學(xué)校的發(fā)展方向。與此同時(shí)，普遍的西部人意識(shí)到東邊對(duì)于本地的剝削，故建立一個(gè)自給自足的本地工業(yè)得到了愈來愈多人的支持。他們使斯坦福與高科技公司聯(lián)系起來，奠定了硅谷五十年的發(fā)展。這種獨(dú)特的西部本土社會(huì)思潮亦促進(jìn)了硅谷在二十世紀(jì)上半葉的持續(xù)發(fā)展。
在上世紀(jì)四十到五十年代間，斯坦福的督學(xué)局局長兼工程學(xué)院院長弗雷德里克·特曼，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)立自己的企業(yè)。他的勉勵(lì)隨惠普及瓦里安聯(lián)合公司的創(chuàng)立而發(fā)揮功效斯坦福大學(xué)校訓(xùn)，直到硅谷在斯坦福校園附近迅速成長。因此，弗雷德里克亦常獲稱為“硅谷之父”。他亦曾鼓勵(lì)威廉·肖克利回到自己的家鄉(xiāng)帕羅奧圖發(fā)展，后來威廉創(chuàng)立了肖克利晶體管實(shí)驗(yàn)室。
1962-1970年間，為了能在七十年代建立斯坦福電子與正電子不對(duì)稱環(huán)對(duì)撞加速機(jī)，劍橋電子加速器實(shí)驗(yàn)室（由哈佛及麻省理工學(xué)院共同擁有）、SLAC國家加速器實(shí)驗(yàn)室及美國原子能委員會(huì)作出商討及合作。這亦是全美第一個(gè)電子及正電子對(duì)撞束儲(chǔ)存環(huán)。巴黎（2001）曾經(jīng)研究過這兩個(gè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的競(jìng)爭(zhēng)與合作，并提議了相關(guān)的設(shè)施圖、選址因素細(xì)節(jié)的圖表，及六七到七零年間不同項(xiàng)目企劃的參數(shù)。在該項(xiàng)目尋求資金這五年內(nèi)，有數(shù)個(gè)儲(chǔ)存罐在歐洲建成，但大幅度的項(xiàng)目重申最終促使了更佳設(shè)計(jì)的出現(xiàn)。該設(shè)計(jì)很快就獲應(yīng)用及建造，并為伯頓·里克特（1976年）和馬丁·佩爾（1995）年這兩位諾貝爾獎(jiǎng)得主鋪下了道路。1955至1985年期間，隨著因有私立公司（主要為貝爾實(shí)驗(yàn)室）、肖克利半導(dǎo)體實(shí)驗(yàn)室、飛兆半導(dǎo)體公司及帕羅奧多研究中心支持才能出現(xiàn)的三個(gè)工業(yè)革新浪潮，斯坦福開始了其固態(tài)科技研究和開發(fā)。到了1969年，斯坦福國際研究中心開拓了四個(gè)（互聯(lián)網(wǎng)雛形）的其中一個(gè)原始節(jié)點(diǎn)。
美國斯坦福大學(xué)就先介紹到這里，更多信息請(qǐng)瀏覽官方網(wǎng)站-大學(xué)信息門戶