更新時(shí)間：2024-12-07 10:08:22作者：佚名
2022年版小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)
2022年版小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)
目錄
第1部分 前言 1. 課程性質(zhì) 2. 基本概念 3. 設(shè)計(jì)思路
第二部分 課程目標(biāo)
第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、語(yǔ)言技能2、語(yǔ)言知識(shí)3、情感態(tài)度4較好[如從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的地區(qū)或?qū)W校]，可以適當(dāng)提高貝語(yǔ)網(wǎng)校，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。相應(yīng)學(xué)術(shù)水平的要求。
六年級(jí)結(jié)束時(shí)達(dá)到2級(jí)，九年級(jí)結(jié)束時(shí)達(dá)到5級(jí)，普通高中結(jié)束時(shí)達(dá)到8級(jí)。
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的形成是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的全面發(fā)展為基礎(chǔ)的。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是恰當(dāng)使用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的形成。
綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力：
情感態(tài)度：動(dòng)力與興趣、自信與意志、合作精神、祖國(guó)意識(shí)、國(guó)際視野。
學(xué)習(xí)策略：誰(shuí)知道策略、調(diào)節(jié)策略、溝通策略、資源策略。
語(yǔ)言技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、動(dòng)能、話(huà)題。
文化意識(shí)：文化知識(shí)、文化理解、跨文化交流、意識(shí)和能力。
基礎(chǔ)教育階段各層次英語(yǔ)課程目標(biāo)一般根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)來(lái)描述。以下是本課程從一級(jí)到九級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力目標(biāo)。
1級(jí)：對(duì)英語(yǔ)好奇，喜歡聽(tīng)別人說(shuō)英語(yǔ)。能夠按照老師的簡(jiǎn)單指示做游戲、做動(dòng)作、做事（例如涂色、連接線(xiàn)）。可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)民謠。能夠借助圖片理解和閱讀簡(jiǎn)單的故事。能夠傳達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人信息并表達(dá)簡(jiǎn)單的情緒和感受。能夠?qū)懽帜负蛦卧~。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的外國(guó)文化習(xí)俗
感興趣的。
2級(jí)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互相問(wèn)候并交換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)或歌曲。能夠借助圖片理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能夠根據(jù)圖片或提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。樂(lè)于參與學(xué)習(xí)，積極配合，主動(dòng)求教。愿意學(xué)習(xí)外國(guó)文化和習(xí)俗。
第三部分：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。其中，語(yǔ)言技能中的聽(tīng)力、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能提出了九個(gè)層次的目標(biāo)要求（根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及他們的認(rèn)知發(fā)展水平和情感需求，更加具體的語(yǔ)言技能目標(biāo)要求在第 1 級(jí)和第 2 級(jí)提出）；提出了二級(jí)、五級(jí)和八級(jí)目標(biāo)要求中的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、功能和語(yǔ)言知識(shí)主題；還針對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)提出了二級(jí)、五級(jí)、八級(jí)目標(biāo)要求。
1. 語(yǔ)言能力
語(yǔ)言能力是語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能，以及這四種技能的綜合應(yīng)用能力。聽(tīng)、讀是理解的技能，說(shuō)、寫(xiě)是表達(dá)的技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流中相互補(bǔ)充和促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量專(zhuān)門(mén)的、綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。
為真正的語(yǔ)言交流能力奠定基礎(chǔ)。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能目標(biāo)以“學(xué)生在一定水平上能做什么”為主要內(nèi)容。這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，而且有利于科學(xué)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。表2顯示了語(yǔ)言技能的評(píng)分目標(biāo)。
語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)
聽(tīng)并做：
1、能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞辨認(rèn)或辨認(rèn)圖片或物體；
2. 能夠聽(tīng)懂課堂上的簡(jiǎn)短指示并做出相應(yīng)反應(yīng)；
3、能夠按照指示做事新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)，如：指圖、涂色、繪畫(huà)、表演動(dòng)作、做手工等；
4. 能夠根據(jù)圖片和動(dòng)作的提示理解并回答簡(jiǎn)單的故事。
說(shuō)唱：
1、能夠根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；
2、能夠互相發(fā)送簡(jiǎn)單的問(wèn)候；
3、能夠相互交換簡(jiǎn)單的個(gè)人信息新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)，如姓名、年齡等；
4.能夠表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受，如：喜歡和不喜歡；
5. 能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思并說(shuō)出單詞；
6、能唱15-20首英文兒歌，說(shuō)15-20首民謠；
7. 能夠根據(jù)圖文說(shuō)出單詞或短句。
玩：
1、能夠用英語(yǔ)玩游戲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流；
2、能夠勝任簡(jiǎn)單角色；
3. 能夠表演英文歌曲和簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，如（小紅帽）。
讀和寫(xiě)：
1、能夠看圖、讀文字；
2、能夠在識(shí)別物體的前提下，識(shí)別并讀出所學(xué)的單詞；
3、能夠借助圖片閱讀簡(jiǎn)單的故事；
4. 能夠正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。
視聽(tīng)：
1. 能夠看懂簡(jiǎn)單的英文漫畫(huà)或同等教學(xué)程序；
2、每學(xué)年視聽(tīng)時(shí)間不少于10小時(shí)（平均每周20至25分鐘）。
語(yǔ)言技能次要目標(biāo)
聽(tīng)：
1. 能夠借助圖片、圖像和手勢(shì)理解簡(jiǎn)單的文字或記錄材料
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