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“藝術(shù)專業(yè)學(xué)生”將在 2024 年被取消，取而代之的是新的專業(yè)學(xué)生，這有點(diǎn)太滑稽了

考上名校不僅是學(xué)生的夢(mèng)想目標(biāo)，也是對(duì)家長(zhǎng)的期待。能夠進(jìn)入 985/211 大學(xué)是錦上添花，這不僅讓學(xué)生感到自豪，也讓家長(zhǎng)們面子。

不過(guò)北京大學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生，眾所周知，高考的難度并非小事，靠喊口號(hào)并不容易達(dá)到。大多數(shù)學(xué)生只能進(jìn)入普通的中學(xué)甚至初級(jí)學(xué)院，面臨千軍千人跨過(guò)單木橋的壓力。

在眾多的高考考生中，藝術(shù)考生是存在的特殊群體。很多家長(zhǎng)認(rèn)為選擇藝考是一條捷徑，因?yàn)樗麄儾粌H可以申請(qǐng)藝科大學(xué)，還有機(jī)會(huì)進(jìn)入普通大學(xué)。此外，通過(guò)專業(yè)課程后，你有更好的機(jī)會(huì)被一所好大學(xué)錄取。

特別是具有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生享有一定的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)大學(xué)審計(jì)，他們還能夠獲得額外的積分或保證名額，這是許多學(xué)生和家長(zhǎng)羨慕的。然而，2024 年將取消對(duì)具有藝術(shù)才能的學(xué)生的政策，這對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的打擊。

藝術(shù)學(xué)生和普通藝術(shù)學(xué)生看似相同，但實(shí)際上卻有所不同。藝術(shù)人才要求更高，他們需要具備某一領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，如聲樂(lè)、舞蹈、大提琴和戲劇。

李思思通過(guò)藝術(shù)專修生政策獲得 50 分加分，順利考入北大。薩貝寧通過(guò)北大藝術(shù)專業(yè)生冬令營(yíng)被招募，被送到北大。然而北京大學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生，隨著擁有藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)院和大學(xué)施加的限制也隨之增加，最終將在 2024 年取消。

取消政策將是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生不會(huì)受到影響。此外，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生還可以通過(guò)藝科考試?yán)^續(xù)進(jìn)入大學(xué)，但考試的難度會(huì)逐漸增加，沒(méi)有所謂的捷徑。

俗話說(shuō)，“福與不幸潛伏，不幸與福息相依”。取消藝術(shù)專業(yè)學(xué)生后，取而代之的是新的專業(yè)學(xué)生政策網(wǎng)校頭條，即“理工科專業(yè)學(xué)生”。相比之下，理工科專業(yè)的學(xué)生要求更高，對(duì)學(xué)生的要求也更嚴(yán)格。

理工科學(xué)生主要是指在計(jì)算機(jī)編程、人工智能、天文科學(xué)等領(lǐng)域表現(xiàn)出色的學(xué)生。學(xué)生只要在這些領(lǐng)域取得好成績(jī)或通過(guò)相關(guān)比賽，就有機(jī)會(huì)獲得相應(yīng)的加分。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技的進(jìn)步正在推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)科技人才的需求不斷增長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)也應(yīng)該考慮學(xué)生的情況，如果學(xué)生對(duì)科技領(lǐng)域感興趣，就應(yīng)該注重培養(yǎng)，說(shuō)不定可以成為科技人才！

家長(zhǎng)需要調(diào)整自己的教育觀念，努力培養(yǎng)更好的學(xué)生。無(wú)論是藝術(shù)人才、科技人才，還是其他特長(zhǎng)，家長(zhǎng)都需要投入大量的心思和精力。同時(shí)，學(xué)生也需要一定的才能。如果缺乏人才，那么父母再努力培養(yǎng)，都是徒勞的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)保持正常的態(tài)度，減少過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，不要過(guò)分鼓勵(lì)孩子過(guò)早參與競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)。

因材施教非常重要，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己的才能和能力引導(dǎo)他們選擇正確的學(xué)習(xí)路徑。在不考慮孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)的情況下強(qiáng)行灌輸知識(shí)是沒(méi)有意義的。家長(zhǎng)最清楚孩子有沒(méi)有某個(gè)特長(zhǎng)，但如果明知孩子不適合某個(gè)方向，還是堅(jiān)持把自己的期望強(qiáng)加給孩子，可能會(huì)適得其反。

培養(yǎng)具有科技才能的學(xué)生不是一句空話，家長(zhǎng)需要從小培養(yǎng)孩子，同時(shí)，孩子也必須對(duì)科技領(lǐng)域有足夠的興趣。如果孩子對(duì)此不感興趣，父母也應(yīng)該接受孩子的平凡和普通。