更新時間：2024-11-20 17:05:31作者：佚名
2014年7月，導師派我出差去北京有兩件事：全國研究生創新發展論壇和北大第三醫院實驗培訓班。
你告訴我，第一要拿回國家獎，無論如何，他都要自己想辦法。最后一是學好知識。
那年7月，我到北京第一天就丟了手機，與全家人失去了兩周的聯系。
同年7月，我榮獲“全國研究生教育發展論壇優秀墻報獎”。同年，因為這項國家獎勵，我還獲得了價值2萬元的“國家研究生獎學金”。
2018年7月，學院派我去渤海大學出差。在錦州，一件事就是遼寧省高校青年教師教學能力培訓班。
四年后的出差，我把它當作一次輪回
充滿喜悅和期待
努力珍惜這次機會，認真聽好每一節課
希望我也能滿載而歸。
努力！祈禱！
附一篇我前四天經歷的文章：
作為一名工作近三年的高校青年教師，我有幸參加了渤海大學主辦的2018年遼寧省青年高校教師教學能力提升培訓。此次培訓持續了9天。在這9天的時間里，通過不同學科的交流，我開闊了視野，進行了思想碰撞。記得一位哲學家說過：“我之所以聰明，是因為我知道自己無知”。古希臘偉大哲學家蘇格拉底這樣評價自己：“謙虛而智慧”。當我面對新的知識時，承認自己的無知，在以前的大學課桌前謙卑地跪下，是提高知識和技能的唯一途徑。
培訓第一天，朱成科教授的《大學名師職業生涯規劃與專業成長》猶如龍騰鳳舞。從教育回歸初心出發，引用了陳寶生教授的“本科力不堅，地動山搖”。這次為期9天的培訓目的，道出了我們高等教育教師的初心。朱老師雖然個子不高，但身上依然蘊含著一股旺盛的能量。他引用了孫正宇老師的話“我教故我在”、“人到了年紀，依然會迷茫留學之路，愛智慧求真理，就敢于問真話”。每一個字都像一顆珍珠。頓悟讓我從迷茫中清醒過來。朱成科不僅從廣闊的視角探討了當代大學教師的教學理念和發展道路，而且用簡潔易懂的一句話概括了：“串成串、編織起來、結構化、網絡化、開放化，和系統的思考。”將高等教育名師應具備的枯燥的專業素質帶入生活。朱老師讓我明白，要想成為一名合格的大學教師，除了自我提高之外，最重要的是要有反思教學的能力，掌握“善于自我分析、善于傾聽”的反思技巧。給別人聽、觀摩前輩的教學課”。定期撰寫教學反思，提高教育教學理論和學科專業水平。
講授《自媒體時代大學課堂管理的藝術與策略研究》的劉芳教授很有自己的氣場，給我留下了深刻的印象。劉老師的風格不拘一格，可以用孔子七十歲的狀態來形容：“隨心所欲”。 “不要逾越規則。”她善良、隨和，但嚴厲，時刻給我們帶來正能量。她告訴我們渤海大學培訓學院，在愛學生、換位思考的基礎上，我們要精心管理好我們的課堂，并結合起來。結合現實中常見的事例，生動地舉例說明“曠課、代課、上課戴耳機、看手機、玩游戲等不良習慣”。此外。我在言語中還提到，“藍魔云課堂”、“雨課堂”、“教師培訓寶”等教學管理軟件給了我很大的啟發。我決定在以后的教學過程中嘗試新的東西，利用自媒體與課堂相結合，合理應用。
《大學教師應該知道和懂得的教育理念和教學思想》原本是一道特色小菜，沒想到卻被慈祥、笑容可掬的李紅霞老師做成了滿漢全席。資料收集詳盡、充分，實例實用、恰到好處，讓我們從心理層面更加全面、深入、細致地了解教育理念和教學思想。幽默又深刻，百花齊放又清澈。一天結束時渤海大學培訓學院，我們迎來了充滿尊重和愛的熱烈掌聲。
聽講座是一種視覺和聽覺的享受，閱讀書籍和教材則是另一種層面的精神歷險。在高等教育知識的叢林深處，你可以探索和挖掘你從未見過的寶藏。精神財富得到了極大的拓展和提升。以前很多概念我都不知道，很多方法我以前也沒有聽說過。我不禁為自己知識的缺乏和視野的有限而感到羞愧。我們如何成為他人的榜樣？如何教人解惑？這讓我深刻認識到高校教學是一門非常重要的、可以探索、可以研究、可以發現的科學。教學中師生之間的主客體交換與中小學教學幾乎完全不同。高等教育是引導而不是灌輸，授魚而不是授魚，培養靈活的智慧而不是教條知識。這一切都意味著我們新入職的年輕教師即將面臨嚴峻的挑戰。如果我們不重視這個挑戰，他們很可能教學失敗，誰也可能教學落后。高等教育教學以學為主、教為輔。盡管我們面臨許多困難和挑戰，但我們不能失去信心和斗志。只要我們積極投身“教”戰，積極備戰，不打無準備的仗，相信再過幾年，我們也會成為一代名師。