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2023年11月28日晚清林小學(xué)，龍崗區(qū)青林小學(xué)“快樂家長學(xué)堂”課程如期而至。本次課程由一年級（七）班班主任李夢潔老師主持，特邀龍崗區(qū)快樂家長學(xué)校認證講師吳錫惠老師擔(dān)任主講嘉賓，帶領(lǐng)我們深入剖析兒童心理發(fā)展的特點和教育規(guī)律，幫助更好地引導(dǎo)孩子的成長。

1.孩子的期望，談?wù)摤F(xiàn)實的理想

一切事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律，孩子的發(fā)展也是如此。沒有哪個父母不希望自己的孩子優(yōu)秀、健康。為了讓孩子擁有優(yōu)秀、健康的人格特質(zhì)，我們需要更科學(xué)、理性地了解孩子：只有了解孩子的心理發(fā)展點，了解孩子成長的關(guān)鍵期，才能幫助孩子養(yǎng)成積極、健康的人格特質(zhì)，從而他們可以蓬勃發(fā)展。

今晚，吳錫惠老師將從三個主題版塊帶我們走進孩子的世界，了解他們的心理發(fā)展特點，掌握教育規(guī)律，為他們的未來鋪就一條健康、快樂、有能力的成長之路。

2、了解教育特點貝語網(wǎng)校，遵守教育規(guī)律

對于孩子的成長來說，0-1歲將為他的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從6歲到12歲清林小學(xué)，培養(yǎng)和發(fā)展孩子勤奮的性格。今后，即使遇到困難或障礙，他也一定會以積極的態(tài)度去面對。如何培養(yǎng)一個勤奮的孩子？給予孩子表揚、肯定、認可。

吳老師在課堂上強調(diào)，孩子健康的心態(tài)不僅僅在于學(xué)習(xí)成績。孩子的價值感來自于生活的各個方面。父母需要讓孩子更多地參與家務(wù)勞動，豐富孩子價值體系的來源。

其實我們的孩子本來學(xué)習(xí)動力是非常大的，但是漸漸的這些話會讓孩子覺得自己不如別人，漸漸的就會失去內(nèi)驅(qū)力，讓孩子沒有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)被動。吳老師提供了一個教育秘訣：慢慢培養(yǎng)孩子的自主能力。

教育法則一：不恰當(dāng)?shù)谋容^會削弱孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們需要保護孩子的學(xué)習(xí)動機。

教育法則二：遵循兒童認知發(fā)展特點。不同年齡段有不同的思維發(fā)展特點，不鼓勵別人。

教育法則三：理解孩子，允許孩子上課偶爾“不聽”。

☆ 遵循孩子思維發(fā)展的特點，不要操之過急。

吳老師用調(diào)查的方法來了解孩子們能夠維持學(xué)習(xí)的最大時間。現(xiàn)場給出的答案各不相同。最引人注目的是一個小女孩的回答。她幼稚的語言讓大家哈哈大笑。同時，吳老師還給我們揭示了不同年齡段注意力持續(xù)時間有多長。

如果您的孩子上課注意力不集中，您該怎么辦？吳老師提供了第二個教育秘訣：關(guān)注孩子能做什么，你一定會讓他們做得越來越多。

☆抓住孩子發(fā)展的“關(guān)鍵期”

3.遵守規(guī)則，促進個性發(fā)展

01我們對孩子的要求VS我們自己做的

02做一個60分家長

第一種家長：不行，太危險了。我不能隨時讓我的孩子遇到危險，把他帶過來。

第二種家長：讓孩子爬在那里，做自己的事情，用余光觀察孩子，如果孩子感覺自己有危險，就把他抱在中間。

第三種家長：沒關(guān)系，想爬多少就爬多少，反正也不會斷。

吳老師把話題留給了在場的家長，最后同時現(xiàn)場播放了一段勵志短視頻《小鴨子爬樓梯》。鴨媽媽帶著小鴨子上了樓梯。小鴨子的表演很勵志，但也讓人著急。事實證明，孩子的自信來自于自己做事。我們應(yīng)該努力成為60%的父母。只有我們把事情做得不夠完美，孩子才有發(fā)展的空間。

4. 溝通

課程最后，吳老師現(xiàn)場解答問題，讓家長們收獲頗豐。