更新時間：2024-07-22 10:17:03作者：佚名
老師是傳授知識、解決問題的人。在化工學院過程裝備與控制工程系，有一位老師，他恪盡職守、育人為本；他潛心科研、勤奮刻苦；他風趣幽默、樂于奉獻，亦師亦友。他就是33歲的李小川老師。
他自2013年6月起在學校任教，短短四年間，指導學生在“全國大學生工藝裝備實踐創新大賽”中榮獲特等獎、一等獎，今年他指導的團隊還榮獲“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽二等獎。不忘初心，砥礪前行，對于他來說匡亞莉，帶領學生共同攀登科研高峰，是他永遠堅守的初心。
腳踏實地的“行動主義者”
“作為普通人，我們一開始并沒有明確的目標，一步步走來，最終才明白自己內心最想去的地方。”李老師說，一點一滴的知識積累，一步步的穩健進步，最終他選擇了教師這個神圣的職業。
他的謙虛給我們留下了最深的印象，對于自己的課堂教學，他說：“與匡亞麗教授和一批經驗豐富的老師相比，我的經驗遠遠不夠，還有很多東西需要向前輩學習。因為對于工程學科的教師來說，只有通過實踐和體驗，才能擁有真正的知識，才能把自己的經驗分享給學生。”
李小川老師工作勤奮、積極主動，短短四年間，獲得多項教學成果，包括中國礦業大學教學成果二等獎、全國煤炭行業教育教學成果獎二等獎、三等獎、煤炭工業協會科學技術獎二等獎、國家自然科學基金及博士后基金等科研獎勵和多項科研項目。在他看來，自己做的還遠遠不夠，“還要進一步落實到實踐中去，更加努力地提升自己”。他認為，“技術和創新只有很好地應用在生產生活中才算成功。要達到這個目標，必須腳踏實地、深入現場，邊操作邊細心思考，才能真正領悟創新應用的道理。”
作為一名學生，李老師分享了自己在學習上的經驗和感悟：“自學能力是學生必備的素質，此外學習興趣也是必不可少的，有興趣了才能專心學習，所以培養自己對專業的興趣非常重要。”
因材施教的“指導老師”
李老師善于發現每個學生身上的閃光點，談起那些優秀的學生時，他似乎有說不完的話：“魏濤同學的鉆研精神很可貴，一心一意投入科研，帶領團隊從無到有，積累了不少成果；薛斌同學作為本次“挑戰杯”比賽的主辯手，充滿陽光與自信；沈志遠同學踏實肯干，執行力強，付出了很多也學到了很多……”在他看來，每一個學生都是精力無限、潛力無限的人才，而他的任務就是因材施教，激發每個人的潛能。
在大學生科技創新競賽領域，李老師注重學生團隊成果培育和過程訓練，曾指導過2項國家級、1項省級大學生科研創新項目，其指導的項目曾獲全國大學生創新創業年會“最佳創意項目獎”和江蘇大學生創新創業優秀成果交流展“最具潛力創意獎”。對于社會經驗較少的學生來說，這些經驗將成為他們一生中一筆重要的財富。
陶行知先生曾說：“教師的成功，是創造出值得自己敬佩的人，教師最大的幸福，是創造出值得自己敬佩的學生。”李老師也希望自己能成為這樣的人，他樂于將知識傳授給學生。他說，在比賽中取得優異成績的學生，不一定都是尖子生，但只要他們愿意參加，他都會大力支持。比賽結果并不重要，最重要的是激發他們對科研的興趣和科研熱情。
“學生們的熱情和朝氣也讓我感動，這激勵我和他們一起努力。”他表示，自己愿意當一名好老師，指出錯誤、指明方向，讓學生大膽前行；愿意當一名好朋友，關心同學，與同學共同進步，做學生可靠的后盾。
冷靜而堅定的“樂觀主義者”
科研之路并不總是一帆風順的，李教授家境并不富裕，一路打拼到現在，嘗盡了人生的酸甜苦辣，失敗和挫折讓他多次心灰意冷，但最終還是堅持了下來。
“我總是向同學們傳達下一刻就會取得成功的樂觀態度，”他說，“成功不僅取決于你的能力，還取決于你受挫時能承受多少挫折。大學生在生活中的各個方面都需要保持樂觀。”“在挫折面前留學之路，你可以磨礪自己的意志和性格，積累應對更大風浪的能力和經驗。”他認為，韌性是一個人必備的素質。
除了承受挫折的能力，他認為，在未來的工作中，表達能力也很重要。“大學生參加工作后匡亞莉，有很多場合需要口頭和書面表達自己，表達中詞語的恰當使用、關鍵信息的完美傳遞都很重要，是提高工作效率的重要保障。”對于工科生來說，優秀的溝通能力最容易被大多數人忽視，因此重點培養這一能力至關重要。此外，李老師建議大學生還應具備必要的執行能力。沒有行動的計劃等于零，有了目標，執行更重要。“你不能每天只是躺在床上想著今天、明天要做什么，你要采取行動。如果你想參加馬拉松比賽，那就鍛煉和加強自己的身體素質，經過完善、認真的準備，你一定可以實現目標。”李老師說。
在李教授看來，自己在科研道路上還只是個初學者。“與其做夢，不如腳踏實地。”他說，“生活永遠不會虧待任何一個努力的人。”