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學生勞動創意作品《明利燈》（左）和《精工錘》（右）。圖片來源：廈門理工大學

五一勞動節，廈門理工學院2021級軟件專業班的學生們集中參加了為期兩周的工程訓練式勞動教育課程。學校在假期為他們安排了一門寓教于樂的“寓教于樂”勞動教育課程。“創客任務”：團隊合作，打造一輛以皮筋為動力、能獨立行駛的小汽車，比賽看誰的作品跑得最遠、撞到的礦泉水瓶最多。“五一”期間，學校工業實訓中心全天開放，學生們在創客室里玩得不亦樂乎，通過激光切割、3D打印等方式創作作品貝語網校，通過勞動實踐度過一個有意義的勞動節。這項任務只是學校工程訓練式勞動教育的其中一環。

廈門理工學院將勞動教育納入各專業的人才培養方案，明確工程訓練作為勞動教育的主要支撐課程，通過鉗工、電焊、機床加工等工程訓練實習，讓學生動手、動腦，實踐手工勞動和機械技能廈門理工軟件學院，不僅獲得工業基礎制造的工藝知識和技能，更培養吃苦耐勞、熱愛勞動、善于創新、追求卓越的工匠精神。

據了解，廈門理工學院針對文科、理工科、機械專業學生分別開展了為期一周、兩周和四周的工程訓練式勞動教育，實習內容既有傳統的機械加工，如車床、銑床、焊接、鑄造、鉗工等，也有數字化設計、3D打印、激光切割等現代新技術、新工藝。“學生進車間勞動前，要先上4節勞動教育理論課和安全課，了解馬克思主義勞動價值觀、國內外勞動教育發展、新時代勞模、工匠精神、車間、實驗室相關實習內容和安全注意事項等。”該校工業實訓中心主任曾海泉說，借助課堂信息化教學平臺，學生可以進一步在線觀看紀錄片，感受國情、民情、工程倫理、工匠精神等教育。

走進學校日常工訓式勞動教育課堂，常常可以看到學生們身著迷彩服，化身“焊接大王”，用鐵焊制作出花籃、手機座等作品；或是走進鉗工車間，經過一番辛勤勞動，學生們親手制作出獨一無二的“紅酒開瓶器”。看到自己親手制作的“作品”，學生們成就感滿滿，有的驚嘆自己的勞動天賦，有的為此感到自豪，自稱“廠妹、廠仔”，沉浸在收獲勞動果實的喜悅之中。在工訓勞動課上，學生們可以聽到新中國基礎工業的創業史和歷代工匠的故事。 學生參與創作了創意作品《明利燈》、標準化作品《精工錘》的制作、團隊創客作品《橡皮筋動力車大賽》等，同學們在勞動實踐中感受到了廈門科技大學“明利精工”精神。

參加工程訓練式勞動教育的2021級電子1班葉超芳同學說：“整個勞動課生動有趣，我們在勞動過程中提升了動手能力和創造能力，在充滿課本課程的校園里感受到了動手操作的樂趣，也體會到了團隊合作的重要性。”在工程訓練勞動教育中，廈門理工大學還依托專門打造的700平米工程認知館，普及常見工程技術內容并走進展廳，同學們在青藏鐵路場景中體驗到了青山綠水金銀花開的新發展理念；并感受到了第一次7級核事故災難的震撼，提醒我要牢記工程師的職業道德準則：“人民生命安全和身體健康要放在第一位”；通過案例模型，可以直觀感受到失敗項目和成功項目帶來的不同影響。

“五一假期，廈門理工大學工業實訓中心將繼續開放相關場所，希望同學們能在勞動實訓中度過一個不一樣的五一假期。”該校工業實訓中心副主任吳新良介紹說，工業實訓中心在安全風險等級較低的實驗室，白天、晚上及節假日均開放廈門理工軟件學院，創客協會學生協助管理，配備激光切割、3D打印、臺式工具等常用創客設備，為學生打造課外隨時使用的環境。環境旨在為學生提供動手實踐的機會，并安排富有挑戰性和創新性的創客任務，希望通過深入的工程實踐，讓學生在付出時間和汗水的同時，更深刻體會勞動的價值和工匠精神，收獲更多的成長經歷。