更新時間：2024-12-01 11:12:04作者：佚名
會上，教育界各界人士參觀了楊浦高級中學“育藝陳列館”，觀看了于老師在楊浦高級中學建校70周年時激情洋溢、富有感染力的演講視頻。于毅老師的照片、講課視頻、備課筆記、各個時代的證書，都深刻地展現了人民教育家對黨的教育事業的執著追求和對學生的熱情。
在于毅精神的感召下，不少學校積極交流學校黨組織如何加強黨建領導，將于毅教育教學思想融入“四有”好教師隊伍建設的實踐研究成果。
上海控江中學校長吳偉認為，于毅的教育教學理念正在融入生物教學課堂，注重課堂設計創新、學生情感關懷與參與、跨學科融合，共同推動“培養具有生命力的人”。道德誠信。” “控江中學袁俊毅老師和民興中學桂俊老師深入學習了于毅先生的思想，即教師要想有效體現德育，就必須認真學習，準確把握學科的性質和特點。”在“選擇性表達引起的細胞分化”和“基因突變”的課堂教學中，引導學生學會運用生物學知識和方法來理性判斷和解釋生活中的實際問題。 ”
楊浦區大虎山路第一小學校長楊麗君分享了她的親身經歷。她表示，一名好老師必須具備技能民星中學，運用扎實的專業知識和教學能力，提高教學效果。 “我在給城里的學生講大班的時候民星中學，遇到了如何通過網絡教學照顧到城里的學生的問題。我想到了余毅老師說的‘老師要研究、研究課程’。”并明確各班級、各單元的教學目標和教學任務，讓學代替教，讓學生參與、實踐，頓悟。
在《喻意》中，“大人”、“大”可以細化為四個方面：“大情懷”、“大境界”、“大知識”和“大人格”。這個人有理想信念網校頭條，有道德情操，有扎實的知識。仁愛仁愛的“四有”好教師典范，始終是楊浦教育人踐行教育初心使命的精神燈塔。
未來，楊浦教育將始終堅持學習人民教育家于毅、弘揚教育家精神的主線。通過黨建引領、立德樹人實踐、主體教育、模范道德建設，楊浦教育將形成多維度、系統化的師德師風融合。構建以高素質師德師風建設推動優質教育體系建設的長效機制。深耕教材、深耕課堂、深耕實踐、深耕方法、深耕教研，培養新的人才，為建設強國、民族復興的偉大事業提供力量。 ＼