更新時間：2024-11-27 07:08:20作者：佚名
西安市臨潼區華清中學始建于1938年，是一所具有70多年辦學歷史的省級重點中學，在臨潼乃至三秦享有盛譽。學校坐落在風景秀麗、聞名遐爾的驪山腳下，北眺渭水，東望兵馬俑，西望華清池。校園占地130畝，花木茂盛，風景秀麗，空氣清新。是學生求學的理想場所。
學校擁有一支學歷高、教學質量強、勤奮敬業的教師隊伍，師資力量雄厚。高中共有教師168人，其中專任教師129人。教師中，特級教師1人，高級教師40人，一級教師64人；有國家級、省級骨干教師和市、區級高級干部5人。現有教師15人，區級明星教師8人；本科學歷120人，碩士學位4人。
學校擁有齊全的現代化教學設施和實驗設備。投資超過800萬元建成的“逸夫科技大廈”，擁有物理實驗室5個、化學實驗室4個、生物實驗室2個；機房4個，擁有學生電腦288臺；語音實驗室4個，擁有語音座位320個；多媒體教室可同時容納160人以上上課；學校圖書館藏書10萬余冊，教學報刊100余種，建有電子閱覽室，電腦12臺；投資17萬元的天文科技館可以讓學生觀察天文現象，提高學生對天文的興趣。交互式校園網絡可以實現教學方式的現代化、信息化；華清中學網站開通了北京四中網校、K12教學資源庫、翰林匯資源庫等知名教育網絡。通過互聯網很容易找到您需要的教學。信息，實現與全國名校資源共享。衛星地面接收站豐富了師生的業余文化生活。公寓樓改善了學生的住宿條件。即將竣工的學生體育中心將為學生提供餐飲和體育活動。 “扶貧助學基金會”將對家庭經濟困難的優秀學生提供一定的補貼。
70年來，學校歷屆領導和師生懷著“奉獻報國”的志向，用智慧和汗水鑄就了“嚴謹、務實、勤奮、創新”的華清風范。學校榮獲國家級、省級獎項數十項。五年來，學校榮獲“陜西省文明校園”、“陜西省民族團結教育先進集體”、“陜西省中學生生物競賽團體優勝者”、“西安市文明校園先進單位”等20余項榮譽。教學日常管理”。學校每年向高等院校輸送800多名優秀畢業生。學生參加全國高中數學、物理、化學、生物競賽并連年取得優異成績！熱忱歡迎初中畢業生報考陜西省重點中學華清中學！
近年來，華清中學全體師生在繼承和發揚“華清式”傳統的基礎上，不斷改革創新，教育教學質量穩步提升。 2000年高考，省控線637人，地級737人。尤為令人欣慰的是，該區高考成績超過800分的5名考生中，有3名來自中部地區，其中3名達到了北大、清華的錄取門檻。其中臨潼中學，楊彥濤考入北京大學。 2001年高考，有二線及以上考生474人，其中一線及以上考生223人，升學853人，升學率83.2%。李銳、潘曉宇以769分的成績獲得區理科并列第二名，分別考入北大、清華。全區高分700分以上的學生有27人，其中華清中學有23人，占全區的86%。 2002年高考，二級以上考生523人，其中一級以上213人。全區成績在600分（原分數）以上的學生有18人，其中華中地區有17人。 2003年高考，選修兩門及以上課程的學生為588人，其中選修一門及以上課程的學生為250人。 97名學生考入211所工科院校（其中6人考入國防科技大學），34名學生考入全國排名前15的重點大學。 。全區600分以上的學生有8人，其中中部地區有6人，還有2人達到了北大、清華的錄取門檻。焦連英以636分的成績獲得臨潼區理科第一名，考入浙江大學（本科、碩士）。 2004年高考，我校取得歷史最好成績。臨潼區600分以上考生148人，其中我校110人，占全區考生總數的74.32%。其中，華芳和楊冰分別獲得689分和683分。理科成績名列全區第一、第二。楊兵以綜合理科298分的優異成績，位列陜西省第二名。王婭、王慧媛以635分、621分的外語成績位列全區第一。一兩個。我校第一屆理科實驗班共有學生53人，成績在600分以上的學生有38人。我校現有本科及以上學歷911人，其中大專及以上學歷594人，大專及以上學歷310人。近三年，我校考入“985”院校104人，考入“211”工科院校328人。 2000年以來，我校共有103名學生參加全國學科競賽并獲獎，其中一等獎5人，二等獎36人； 2001年，郭嬌獲得全國數學競賽陜西賽區一等獎，2002年武林南賽，2003年張艷獲得全國生物競賽陜西賽區一等獎。 2004年，張莉獲得全國化學競賽陜西賽區一等獎。 2002年，我校生物競賽隊獲得??陜西省第四名，榮獲“團體優秀獎”。 2003年、2004年榮獲“集團優秀獎”。我們的信念是：造就“高精尖”人才。我們的目標是：為名牌大學輸送精英。
據說，華中辦學歷史悠久，大概解放前就已經存在了。當時稱中正書院。或許與蔣介石有一定的聯系，但也可能只是盲目的依戀。我遇到的一些年近70歲的老人說，他們是華中XX班畢業的，所以這里的建筑有其獨特的古老內涵，但現在的規模比幾十年前更寬了。很多。從殘存的松柏、青磚砌成的窯洞建筑中，仍能嗅到些許昔日的氣息。當然，空氣新鮮是因為陽光每天都在變化新鮮感。
從學校的名稱來看，你很難將其與少數民族聯系起來。它并不像女校或少數民族學院那樣顯眼，讓人立刻想到一所全是女生的學校和一整班少數民族學生。這里上學的都是藏族人，所以看到穿著雪山韻味濃郁的民族服裝的藏族學生走過這里也不要感到驚訝，因為華清中學是唯一一所援藏教育定點學校。西北地區規劃。
當然，兩個民族都有自己獨立的教學樓和宿舍。華中地區的另一大特色是，幾乎每一座建筑都有一個非常獨特的名字。藏族學生居住的公寓樓被稱為“鶴童樓”，這句話很可能出自唐藏時代，當時唐太宗紀念與吐蕃的友誼。 “鶴童世家”和“童帆樓”的意義不言而喻。兩棟公寓樓入口處的庭院上刻著“長安居”，這也是一個非常雅致的名字。老師住的宿舍被命名為“臥龍”、“飛虎”……這些都是非常有創意的名字。有些名字還具有雙關含義。比如“居里大廈”你可以理解為紀念居里夫人，而“居里”字面意思是“居住在”，非常適合公寓樓。生活的內涵如此奇妙，不得不佩服初衷者的巧思。校園最東邊有一個斜坡：東坡；西坡呢？原名“西北（柏）坡”。仔細看的話，其實它是有一點向北傾斜的。更有趣的是，路中間有一個平臺，名叫丁香臺。從這里往上走的斜坡應該叫什么？呢絨？ ——它的名字叫“半坡”。
華中的另一大特點是毗鄰驪山，因此與山的走向融為一體。墻外為山墻，墻內為山。走在校園的任何一個地方，你的腳已經不自覺地踩到了。在山里，無論是上山、下山，還是在山中漫步，都能在不經意間享受到。原來的操場（前操場）很小，但新擴建的操場（后操場）卻特別巨大，占地近兩個標準足球場。在土地珍貴的城市里很難找到這樣的寧靜。而擁有如此雄偉的校園，即使城里的學校有足夠的資金，但在城市繁榮背后日益狹窄的空間里，也很難做出什么大的擴建校園的計劃。因此，華中是幸運的。操場大得驚人，不過對于學校百余名學生、每班幾十個班級的承載能力來說，卻是恰到好處，一點也不浪費資源。
從后面的游樂場可以爬山，但距離驪山主峰“烽火臺”還有一段距離。這里的體育課所謂的“活動時間”，常常是學生一起去爬山。一路上可以看到很多廢棄的窯洞。如果你足夠勇敢，你可以在黑暗中看一看，或者假裝最后一具尸體的臉正等待著那些無良之人闖入留學之路，點燃蠟，環顧四周，然后帶著尖銳而磁性的尖叫聲逃走。劃破晴朗的天空。關于山上有鬼的傳聞大多是人為炮制的，越傳越神秘、真實，也越邪惡。這里我主要介紹的是一個叫“大石頭”的地方，這是大多數人都會去的地方，因為如果走得太遠，上體育課肯定來不及回來，但是如果你去了太近了，你將無法及時返回。這還不夠。正是到了這個叫“大石頭”的地方，在那里小憩一下的好時候。所謂“大石頭”，就是一塊需要十七八個人抱起來、有三層樓那么高的堅固石頭。 。相傳是女媧娘娘留下的補天的五彩石。整塊石頭透著暗紅色，但在不同的天氣條件下，這種紅色是不同的。只有當你爬到石頭頂上時，你才知道這意味著什么。微不足道，我們曾經把石頭捧在手心里。既然我們把石頭捧在手心，此時我們不妨做一下《泰坦尼克號》的招牌姿勢，伸出雙臂，目視前方，一副很享受的樣子。這里沒有枯燥的海洋，只有青山、溪流、薄霧、鳥鳴……還有這里一公里長的路上的“防空洞”之類的東西。是抗戰時期的民防之一。爬進去之前要蹲著，只要不怕弄臟衣服就行；順著大石頭往山上走一點就可以了。如果還能找到刻有“遇仙橋”的石碑，就可以看到“遇仙橋”；還有“石翁寺”，如果你有理由不能按時去下一堂課； “高山滑索”“如果你不怕風和冷。
所以山花紅的時候，校園里的花都是紅的。這里的春天似乎比其他地方來得晚很多。可能是因為海拔的原因。春末，山頂總是飄著尚未融化的積雪。落下來，又增添了一絲溫暖的寒意。這里的學生們給這片雪花繚亂的景色起了一個非常形象的名字——“西門吹雪”。冬天，這里的雪比其他地方來得早，雪花也比其他地方大很多，所以山上有雪的時候，這里也一定是下雪的季節。華中已與這座山巧妙地融為一體。這恐怕是其他中學校園也只能希望達到的地方了。這里風景與文化默契地結合在一起。就像一位修身養性的大儒臨潼中學，完全可以感受到深山書院的內斂氣質。遠離城市的喧囂，更多的是一種消失在繁忙都市中的清新淡雅，“淡泊遠方”——這山中若隱若現的校園，難道就是世人一直在尋找的“桃花源”嗎？幾個世紀以來？ ？那么住在這里的人一定是大隱士，因為“大隱隱于市”。多少求知若渴的人，帶著自己的各種夢想來到這里，被這種氛圍所感染，一次又一次的清理著自己靈魂深處的最后一絲痕跡。所以，我們應該感謝當初選址的人營造了這樣的氛圍。各種無名的鳥兒都在冬天尚未退去的日子里找到了自己的家。從主樓的“華清風”俯視，高聳的松柏頂上，棲息著多少銀色的鳥兒。世界的綠色夢想，是的！有了這剩下的綠色，來年就有了很多希望；花園里的常春藤怎么能抵得住籠子的封鎖呢？它早早地伸出了枝條，傳播著春天的氣息。這種充滿激情和活力的綠色淋漓盡致地“俘獲”了無數依戀家園的鳥兒沖破籠子而久久不愿離去。這是生活真實的一部分。這正是多少背井離鄉的莘莘學子擺脫了原來環境的束縛，同時又被埋藏在內心深處的不舍所束縛，就像小鳥以常春藤編織的溫暖為棲息地的完美寫照。他們夢中的溫暖。如同靜止的云朵，如同一首低沉催人淚下的音樂，綿綿不絕，綿綿不絕。在無數美好的夢想交織在一起的世界里，人們可以幸福地哭泣。
抬頭望山，遠處唱著藏語的姑娘們唱著歌慢慢下山。優美的歌聲和爽朗的笑聲讓大家忽略了彼此文化背景的差異。如果說我們的文化是黃土高原滋養出來的，那么他們就是雪域高原孕育出來的獨具魅力的文化。那靦腆的笑容和天真的眼神，散發著純潔和友善，還有一聲“扎西德勒！”得到的回應是“你好嗎？”兩種不同背景的文化如此巧妙地共存，互利共贏。他們獨立，看似和諧，其實只是延續著各自的文化。我當然聽不懂他們的語言，但遠道而來的客人仍然嘗試著用自己不精通的漢語來表達自己。兩種文化相互交織、相互碰撞，形成了獨特的“文化集群”現象。同一個學校。它們獨立存在，但又相互包容。兩種文化甚至多種文化之間曾經建立的障礙已經變得模糊。
遠處的工地仍在晝夜不停地施工。我已經能隱約看到這座建筑的大概輪廓了。舊的校園模式正在慢慢消失。新的建筑理念和新技術的應用正在逐漸取代過去。這座新建的科技大樓將承載中原再次騰飛的新夢想，架起新舊之間的橋梁，讓原有的魅力不再顯得庸俗。我希望這些古老的記憶和我美好的記憶不會隨著時間的流逝而消失。漸漸忘記了。