更新時(shí)間：2024-11-27 07:08:20作者：佚名
西安市臨潼區(qū)華清中學(xué)始建于1938年，是一所具有70多年辦學(xué)歷史的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，在臨潼乃至三秦享有盛譽(yù)。學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗、聞名遐爾的驪山腳下，北眺渭水，東望兵馬俑，西望華清池。校園占地130畝，花木茂盛，風(fēng)景秀麗，空氣清新。是學(xué)生求學(xué)的理想場所。
學(xué)校擁有一支學(xué)歷高、教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、勤奮敬業(yè)的教師隊(duì)伍，師資力量雄厚。高中共有教師168人，其中專任教師129人。教師中，特級(jí)教師1人，高級(jí)教師40人，一級(jí)教師64人；有國家級(jí)、省級(jí)骨干教師和市、區(qū)級(jí)高級(jí)干部5人?，F(xiàn)有教師15人，區(qū)級(jí)明星教師8人；本科學(xué)歷120人，碩士學(xué)位4人。
學(xué)校擁有齊全的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。投資超過800萬元建成的“逸夫科技大廈”，擁有物理實(shí)驗(yàn)室5個(gè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、生物實(shí)驗(yàn)室2個(gè)；機(jī)房4個(gè)，擁有學(xué)生電腦288臺(tái)；語音實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，擁有語音座位320個(gè)；多媒體教室可同時(shí)容納160人以上上課；學(xué)校圖書館藏書10萬余冊(cè)，教學(xué)報(bào)刊100余種，建有電子閱覽室，電腦12臺(tái)；投資17萬元的天文科技館可以讓學(xué)生觀察天文現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)天文的興趣。交互式校園網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的現(xiàn)代化、信息化；華清中學(xué)網(wǎng)站開通了北京四中網(wǎng)校、K12教學(xué)資源庫、翰林匯資源庫等知名教育網(wǎng)絡(luò)。通過互聯(lián)網(wǎng)很容易找到您需要的教學(xué)。信息，實(shí)現(xiàn)與全國名校資源共享。衛(wèi)星地面接收站豐富了師生的業(yè)余文化生活。公寓樓改善了學(xué)生的住宿條件。即將竣工的學(xué)生體育中心將為學(xué)生提供餐飲和體育活動(dòng)。 “扶貧助學(xué)基金會(huì)”將對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)生提供一定的補(bǔ)貼。
70年來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)和師生懷著“奉獻(xiàn)報(bào)國”的志向，用智慧和汗水鑄就了“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的華清風(fēng)范。學(xué)校榮獲國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十項(xiàng)。五年來，學(xué)校榮獲“陜西省文明校園”、“陜西省民族團(tuán)結(jié)教育先進(jìn)集體”、“陜西省中學(xué)生生物競賽團(tuán)體優(yōu)勝者”、“西安市文明校園先進(jìn)單位”等20余項(xiàng)榮譽(yù)。教學(xué)日常管理”。學(xué)校每年向高等院校輸送800多名優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)生參加全國高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽并連年取得優(yōu)異成績！熱忱歡迎初中畢業(yè)生報(bào)考陜西省重點(diǎn)中學(xué)華清中學(xué)！
近年來，華清中學(xué)全體師生在繼承和發(fā)揚(yáng)“華清式”傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2000年高考，省控線637人，地級(jí)737人。尤為令人欣慰的是，該區(qū)高考成績超過800分的5名考生中，有3名來自中部地區(qū)，其中3名達(dá)到了北大、清華的錄取門檻。其中臨潼中學(xué)，楊彥濤考入北京大學(xué)。 2001年高考，有二線及以上考生474人，其中一線及以上考生223人，升學(xué)853人，升學(xué)率83.2%。李銳、潘曉宇以769分的成績獲得區(qū)理科并列第二名，分別考入北大、清華。全區(qū)高分700分以上的學(xué)生有27人，其中華清中學(xué)有23人，占全區(qū)的86%。 2002年高考，二級(jí)以上考生523人，其中一級(jí)以上213人。全區(qū)成績?cè)?00分（原分?jǐn)?shù)）以上的學(xué)生有18人，其中華中地區(qū)有17人。 2003年高考，選修兩門及以上課程的學(xué)生為588人，其中選修一門及以上課程的學(xué)生為250人。 97名學(xué)生考入211所工科院校（其中6人考入國防科技大學(xué)），34名學(xué)生考入全國排名前15的重點(diǎn)大學(xué)。 。全區(qū)600分以上的學(xué)生有8人，其中中部地區(qū)有6人，還有2人達(dá)到了北大、清華的錄取門檻。焦連英以636分的成績獲得臨潼區(qū)理科第一名，考入浙江大學(xué)（本科、碩士）。 2004年高考，我校取得歷史最好成績。臨潼區(qū)600分以上考生148人，其中我校110人，占全區(qū)考生總數(shù)的74.32%。其中，華芳和楊冰分別獲得689分和683分。理科成績名列全區(qū)第一、第二。楊兵以綜合理科298分的優(yōu)異成績，位列陜西省第二名。王婭、王慧媛以635分、621分的外語成績位列全區(qū)第一。一兩個(gè)。我校第一屆理科實(shí)驗(yàn)班共有學(xué)生53人，成績?cè)?00分以上的學(xué)生有38人。我校現(xiàn)有本科及以上學(xué)歷911人，其中大專及以上學(xué)歷594人，大專及以上學(xué)歷310人。近三年，我校考入“985”院校104人，考入“211”工科院校328人。 2000年以來，我校共有103名學(xué)生參加全國學(xué)科競賽并獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)36人； 2001年，郭嬌獲得全國數(shù)學(xué)競賽陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，2002年武林南賽，2003年張艷獲得全國生物競賽陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)。 2004年，張莉獲得全國化學(xué)競賽陜西賽區(qū)一等獎(jiǎng)。 2002年，我校生物競賽隊(duì)獲得??陜西省第四名，榮獲“團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)”。 2003年、2004年榮獲“集團(tuán)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。我們的信念是：造就“高精尖”人才。我們的目標(biāo)是：為名牌大學(xué)輸送精英。
據(jù)說，華中辦學(xué)歷史悠久，大概解放前就已經(jīng)存在了。當(dāng)時(shí)稱中正書院。或許與蔣介石有一定的聯(lián)系，但也可能只是盲目的依戀。我遇到的一些年近70歲的老人說，他們是華中XX班畢業(yè)的，所以這里的建筑有其獨(dú)特的古老內(nèi)涵，但現(xiàn)在的規(guī)模比幾十年前更寬了。很多。從殘存的松柏、青磚砌成的窯洞建筑中，仍能嗅到些許昔日的氣息。當(dāng)然，空氣新鮮是因?yàn)殛柟饷刻於荚谧兓迈r感。
從學(xué)校的名稱來看，你很難將其與少數(shù)民族聯(lián)系起來。它并不像女?；蛏贁?shù)民族學(xué)院那樣顯眼，讓人立刻想到一所全是女生的學(xué)校和一整班少數(shù)民族學(xué)生。這里上學(xué)的都是藏族人，所以看到穿著雪山韻味濃郁的民族服裝的藏族學(xué)生走過這里也不要感到驚訝，因?yàn)槿A清中學(xué)是唯一一所援藏教育定點(diǎn)學(xué)校。西北地區(qū)規(guī)劃。
當(dāng)然，兩個(gè)民族都有自己獨(dú)立的教學(xué)樓和宿舍。華中地區(qū)的另一大特色是，幾乎每一座建筑都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字。藏族學(xué)生居住的公寓樓被稱為“鶴童樓”，這句話很可能出自唐藏時(shí)代，當(dāng)時(shí)唐太宗紀(jì)念與吐蕃的友誼。 “鶴童世家”和“童帆樓”的意義不言而喻。兩棟公寓樓入口處的庭院上刻著“長安居”，這也是一個(gè)非常雅致的名字。老師住的宿舍被命名為“臥龍”、“飛虎”……這些都是非常有創(chuàng)意的名字。有些名字還具有雙關(guān)含義。比如“居里大廈”你可以理解為紀(jì)念居里夫人，而“居里”字面意思是“居住在”，非常適合公寓樓。生活的內(nèi)涵如此奇妙，不得不佩服初衷者的巧思。校園最東邊有一個(gè)斜坡：東坡；西坡呢？原名“西北（柏）坡”。仔細(xì)看的話，其實(shí)它是有一點(diǎn)向北傾斜的。更有趣的是，路中間有一個(gè)平臺(tái)，名叫丁香臺(tái)。從這里往上走的斜坡應(yīng)該叫什么？呢絨？ ——它的名字叫“半坡”。
華中的另一大特點(diǎn)是毗鄰驪山，因此與山的走向融為一體。墻外為山墻，墻內(nèi)為山。走在校園的任何一個(gè)地方，你的腳已經(jīng)不自覺地踩到了。在山里，無論是上山、下山，還是在山中漫步，都能在不經(jīng)意間享受到。原來的操場（前操場）很小，但新擴(kuò)建的操場（后操場）卻特別巨大，占地近兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場。在土地珍貴的城市里很難找到這樣的寧靜。而擁有如此雄偉的校園，即使城里的學(xué)校有足夠的資金，但在城市繁榮背后日益狹窄的空間里，也很難做出什么大的擴(kuò)建校園的計(jì)劃。因此，華中是幸運(yùn)的。操場大得驚人，不過對(duì)于學(xué)校百余名學(xué)生、每班幾十個(gè)班級(jí)的承載能力來說，卻是恰到好處，一點(diǎn)也不浪費(fèi)資源。
從后面的游樂場可以爬山，但距離驪山主峰“烽火臺(tái)”還有一段距離。這里的體育課所謂的“活動(dòng)時(shí)間”，常常是學(xué)生一起去爬山。一路上可以看到很多廢棄的窯洞。如果你足夠勇敢，你可以在黑暗中看一看，或者假裝最后一具尸體的臉正等待著那些無良之人闖入留學(xué)之路，點(diǎn)燃蠟，環(huán)顧四周，然后帶著尖銳而磁性的尖叫聲逃走。劃破晴朗的天空。關(guān)于山上有鬼的傳聞大多是人為炮制的，越傳越神秘、真實(shí)，也越邪惡。這里我主要介紹的是一個(gè)叫“大石頭”的地方，這是大多數(shù)人都會(huì)去的地方，因?yàn)槿绻叩锰h(yuǎn)，上體育課肯定來不及回來，但是如果你去了太近了，你將無法及時(shí)返回。這還不夠。正是到了這個(gè)叫“大石頭”的地方，在那里小憩一下的好時(shí)候。所謂“大石頭”，就是一塊需要十七八個(gè)人抱起來、有三層樓那么高的堅(jiān)固石頭。 。相傳是女媧娘娘留下的補(bǔ)天的五彩石。整塊石頭透著暗紅色，但在不同的天氣條件下，這種紅色是不同的。只有當(dāng)你爬到石頭頂上時(shí)，你才知道這意味著什么。微不足道，我們?cè)?jīng)把石頭捧在手心里。既然我們把石頭捧在手心，此時(shí)我們不妨做一下《泰坦尼克號(hào)》的招牌姿勢，伸出雙臂，目視前方，一副很享受的樣子。這里沒有枯燥的海洋，只有青山、溪流、薄霧、鳥鳴……還有這里一公里長的路上的“防空洞”之類的東西。是抗戰(zhàn)時(shí)期的民防之一。爬進(jìn)去之前要蹲著，只要不怕弄臟衣服就行；順著大石頭往山上走一點(diǎn)就可以了。如果還能找到刻有“遇仙橋”的石碑，就可以看到“遇仙橋”；還有“石翁寺”，如果你有理由不能按時(shí)去下一堂課； “高山滑索”“如果你不怕風(fēng)和冷。
所以山花紅的時(shí)候，校園里的花都是紅的。這里的春天似乎比其他地方來得晚很多?？赡苁且?yàn)楹０蔚脑?。春末，山頂總是飄著尚未融化的積雪。落下來，又增添了一絲溫暖的寒意。這里的學(xué)生們給這片雪花繚亂的景色起了一個(gè)非常形象的名字——“西門吹雪”。冬天，這里的雪比其他地方來得早，雪花也比其他地方大很多，所以山上有雪的時(shí)候，這里也一定是下雪的季節(jié)。華中已與這座山巧妙地融為一體。這恐怕是其他中學(xué)校園也只能希望達(dá)到的地方了。這里風(fēng)景與文化默契地結(jié)合在一起。就像一位修身養(yǎng)性的大儒臨潼中學(xué)，完全可以感受到深山書院的內(nèi)斂氣質(zhì)。遠(yuǎn)離城市的喧囂，更多的是一種消失在繁忙都市中的清新淡雅，“淡泊遠(yuǎn)方”——這山中若隱若現(xiàn)的校園，難道就是世人一直在尋找的“桃花源”嗎？幾個(gè)世紀(jì)以來？ ？那么住在這里的人一定是大隱士，因?yàn)椤按箅[隱于市”。多少求知若渴的人，帶著自己的各種夢(mèng)想來到這里，被這種氛圍所感染，一次又一次的清理著自己靈魂深處的最后一絲痕跡。所以，我們應(yīng)該感謝當(dāng)初選址的人營造了這樣的氛圍。各種無名的鳥兒都在冬天尚未退去的日子里找到了自己的家。從主樓的“華清風(fēng)”俯視，高聳的松柏頂上，棲息著多少銀色的鳥兒。世界的綠色夢(mèng)想，是的！有了這剩下的綠色，來年就有了很多希望；花園里的常春藤怎么能抵得住籠子的封鎖呢？它早早地伸出了枝條，傳播著春天的氣息。這種充滿激情和活力的綠色淋漓盡致地“俘獲”了無數(shù)依戀家園的鳥兒沖破籠子而久久不愿離去。這是生活真實(shí)的一部分。這正是多少背井離鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子擺脫了原來環(huán)境的束縛，同時(shí)又被埋藏在內(nèi)心深處的不舍所束縛，就像小鳥以常春藤編織的溫暖為棲息地的完美寫照。他們夢(mèng)中的溫暖。如同靜止的云朵，如同一首低沉催人淚下的音樂，綿綿不絕，綿綿不絕。在無數(shù)美好的夢(mèng)想交織在一起的世界里，人們可以幸福地哭泣。
抬頭望山，遠(yuǎn)處唱著藏語的姑娘們唱著歌慢慢下山。優(yōu)美的歌聲和爽朗的笑聲讓大家忽略了彼此文化背景的差異。如果說我們的文化是黃土高原滋養(yǎng)出來的，那么他們就是雪域高原孕育出來的獨(dú)具魅力的文化。那靦腆的笑容和天真的眼神，散發(fā)著純潔和友善，還有一聲“扎西德勒！”得到的回應(yīng)是“你好嗎？”兩種不同背景的文化如此巧妙地共存，互利共贏。他們獨(dú)立，看似和諧，其實(shí)只是延續(xù)著各自的文化。我當(dāng)然聽不懂他們的語言，但遠(yuǎn)道而來的客人仍然嘗試著用自己不精通的漢語來表達(dá)自己。兩種文化相互交織、相互碰撞，形成了獨(dú)特的“文化集群”現(xiàn)象。同一個(gè)學(xué)校。它們獨(dú)立存在，但又相互包容。兩種文化甚至多種文化之間曾經(jīng)建立的障礙已經(jīng)變得模糊。
遠(yuǎn)處的工地仍在晝夜不停地施工。我已經(jīng)能隱約看到這座建筑的大概輪廓了。舊的校園模式正在慢慢消失。新的建筑理念和新技術(shù)的應(yīng)用正在逐漸取代過去。這座新建的科技大樓將承載中原再次騰飛的新夢(mèng)想，架起新舊之間的橋梁，讓原有的魅力不再顯得庸俗。我希望這些古老的記憶和我美好的記憶不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。漸漸忘記了。
2024-11-26 20:03
2024-11-26 17:06