更新時(shí)間：2024-11-23 07:11:43作者：佚名
科學(xué)教育是提高國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。黨的二十大報(bào)告提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自力更生、自力更生、人才引領(lǐng)和帶動(dòng)……教育、科技“人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略支撐”，從根本上體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與人才的關(guān)系。創(chuàng)新是科技發(fā)展的根本動(dòng)力。培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)在于學(xué)校教育，核心在于科學(xué)教育。
近年來(lái)，重慶巴蜀中學(xué)踐行“挖掘潛力、揚(yáng)揚(yáng)個(gè)性”的教育理念。通過(guò)深化科學(xué)課程教學(xué)改革，重視科學(xué)與人文的融合，開(kāi)展跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，注重科學(xué)教育的增補(bǔ)。 “主張”是提質(zhì)量、增量、挖儲(chǔ)備、激活變量。
01
連接內(nèi)外部資源，搭建廣闊舞臺(tái)
初春的陽(yáng)光透過(guò)巴蜀中學(xué)圖書(shū)館的窗戶(hù)照在陳淑蕊的臉上，讓她顯得格外陽(yáng)光、自信。她是巴蜀中學(xué)2025級(jí)18班的學(xué)生，正在參加“中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2024）重慶賽區(qū)萌芽賽道項(xiàng)目”。她的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)已經(jīng)進(jìn)入調(diào)查和數(shù)據(jù)收集階段。 “我很享受參加科技競(jìng)賽的過(guò)程，除了解決實(shí)際問(wèn)題之外，還可以鍛煉和提高自己的思維能力，這很好?！标愂珙Ｕf(shuō)道。
就技術(shù)創(chuàng)新而言，潛力就是想象力的極限。想象力來(lái)源于對(duì)世界的理解。多年來(lái)，巴蜀中學(xué)堅(jiān)持貫徹“挖掘潛力、弘揚(yáng)個(gè)性”的教育理念，積極對(duì)接校內(nèi)外資源，為巴蜀學(xué)子搭建各類(lèi)“舞臺(tái)”，充分挖掘和釋放學(xué)生潛能。
2023年11月5日至10日，學(xué)?？萍紕?chuàng)新競(jìng)賽教練劉金濤、彭俊超帶領(lǐng)2026級(jí)12班學(xué)生唐宇翔、10班學(xué)生李牧陽(yáng)參加“一帶一路”科技創(chuàng)新大賽。 “路”青年科技創(chuàng)新伙伴計(jì)劃重慶行暨第七屆“一帶一路”青年創(chuàng)客營(yíng)暨教師研討會(huì)活動(dòng)入圍。經(jīng)過(guò)一周的科技創(chuàng)客活動(dòng)重慶市巴蜀中學(xué)，巴蜀師生取得了優(yōu)異的成績(jī)，分別獲得了人工智能和多彩生物創(chuàng)客活動(dòng)的“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”和“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。 “最佳表演獎(jiǎng)”。
活動(dòng)中，唐宇翔與來(lái)自甘肅、伊朗的學(xué)生合作完成了人工智能模型，完成了視覺(jué)無(wú)人車(chē)和紅綠燈的組裝，然后根據(jù)所學(xué)的編程對(duì)小車(chē)和紅綠燈進(jìn)行了編程和控制。承擔(dān)項(xiàng)目制作主要任務(wù)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)榮獲“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。在該項(xiàng)目中，李牧陽(yáng)與來(lái)自印度尼西亞和中國(guó)澳門(mén)的學(xué)生合作完成了工作報(bào)告，并獲得了“最佳展示獎(jiǎng)”。
李牧陽(yáng)說(shuō)，他第一次見(jiàn)到這么多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的青年朋友。參加活動(dòng)的第一天，他的視野就大大開(kāi)闊了。 “參加這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)能力，但更重要的是鍛煉自己，大大提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力?！崩钅陵?yáng)說(shuō)道。
這是巴蜀中學(xué)構(gòu)建科普教育多元化協(xié)調(diào)發(fā)展、加強(qiáng)中外文化交流合作的縮影。正如巴蜀中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)李曉科在活動(dòng)中所說(shuō)：“培養(yǎng)面向未來(lái)的創(chuàng)新人才，探索面向未來(lái)的科學(xué)教育，必須深化科學(xué)課程教學(xué)改革，注重堅(jiān)持科學(xué)與人文融合，開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目。學(xué)習(xí)、構(gòu)建多元化、協(xié)調(diào)發(fā)展體系，加強(qiáng)國(guó)際交流合作?！?/p>
加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，是為了讓巴蜀學(xué)子更加清晰地認(rèn)識(shí)世界，不斷發(fā)掘自身潛力，拓展想象力上限。
深圳零一學(xué)院青少年國(guó)際暑期學(xué)校的主題是“創(chuàng)新無(wú)界——火星轉(zhuǎn)型計(jì)劃”。該活動(dòng)由鄭全水院士、楊軍院士等發(fā)起。該項(xiàng)目從全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)、大學(xué)中選拔了103名熱愛(ài)科學(xué)、大膽追夢(mèng)的創(chuàng)新青年齊聚深圳。全球不同領(lǐng)域的頂尖科學(xué)家擔(dān)任導(dǎo)師，親自點(diǎn)燃、引導(dǎo)、陪伴，共同探討科學(xué)家夢(mèng)想的突破。挑戰(zhàn)問(wèn)題，研究人類(lèi)在火星上的衣食住行，共同發(fā)起“瘋狂”的“火星改造計(jì)劃”。巴蜀中學(xué)劉金濤教練帶領(lǐng)巴蜀學(xué)子們進(jìn)行了各項(xiàng)選拔。最終，巴蜀中學(xué)2025級(jí)田處一、彭友泉、文云杰、夏賓云、王策五名學(xué)生脫穎而??出，進(jìn)入暑期學(xué)校貝語(yǔ)網(wǎng)校，并在暑期學(xué)校取得了優(yōu)異的成績(jī)。分?jǐn)?shù)。
此外，巴蜀中學(xué)還舉辦了青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國(guó)賽）、青少年機(jī)器人大賽（含全國(guó)賽）、中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)等11項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)科技競(jìng)賽（含全國(guó)賽）。包括全國(guó)比賽）。隊(duì)伍配備專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽指導(dǎo)老師，選拔優(yōu)秀巴蜀學(xué)子參賽。此外，學(xué)校還積極組織各類(lèi)科技實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、巴蜀中學(xué)科技節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
其中，愛(ài)鳥(niǎo)周科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)已連續(xù)7年在巴蜀中學(xué)開(kāi)展，并被中國(guó)科協(xié)辦公廳評(píng)選為2021年“全國(guó)優(yōu)秀科普活動(dòng)”。本項(xiàng)目整合“山水之城”重慶當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)資源，結(jié)合跨學(xué)科的課程設(shè)計(jì)理念，以“城市鳥(niǎo)類(lèi)多樣性調(diào)查與保護(hù)”為切入點(diǎn)，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)踐、技術(shù)工程實(shí)踐、生態(tài)倫理因地制宜。和生態(tài)美學(xué)實(shí)踐。在項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生全面學(xué)習(xí)了鳥(niǎo)類(lèi)分類(lèi)學(xué)、動(dòng)物行為學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、空氣動(dòng)力學(xué)、仿生學(xué)、人工智能、自然地理學(xué)等領(lǐng)域；指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)查閱、專(zhuān)家指導(dǎo)、實(shí)地調(diào)查、分析討論等方法，觀察鳥(niǎo)類(lèi)的飛行姿態(tài)，調(diào)查候鳥(niǎo)的多樣性和遷徙規(guī)律；嘗試分析鳥(niǎo)類(lèi)的飛行姿勢(shì)和原理；構(gòu)建機(jī)翼仿生模型等。通過(guò)選擇和利用優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生獲得跨學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究實(shí)踐能力，體驗(yàn)科技在科學(xué)研究中的應(yīng)用，接受生態(tài)美學(xué)和生態(tài)倫理教育，提升中學(xué)水平。學(xué)生的家國(guó)情懷。它還促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和全面素養(yǎng)發(fā)展。
據(jù)巴蜀中學(xué)季欣老師介紹，“跨界·科學(xué)美學(xué)創(chuàng)新課程”工作室團(tuán)隊(duì)積極參與學(xué)校課程改革。以“立美——育德——啟智”的課程設(shè)計(jì)目標(biāo)，構(gòu)建有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生生互動(dòng)的結(jié)構(gòu)。互動(dòng)式、跨學(xué)科的“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體”和多元化的教學(xué)組織形式，努力將科技創(chuàng)新實(shí)踐與科學(xué)審美實(shí)踐融為一體，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)完善和創(chuàng)新思維發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“以美育人，以美育人”。有文化；立美修德，德美雙修。 ;以美啟人、智美和諧的教育目標(biāo)。
02
學(xué)科“三融合”連接科學(xué)教育“立交橋”
對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，個(gè)性是創(chuàng)造力的極限。表達(dá)個(gè)性并不意味著讓學(xué)生放飛自我，而是讓學(xué)生通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
經(jīng)過(guò)多年探索，巴蜀中學(xué)逐步走出了跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的科學(xué)教育之路，并持續(xù)走在全國(guó)前列。為此，巴蜀中學(xué)成立了“跨界·科學(xué)美育”實(shí)踐創(chuàng)新課程工作室，通過(guò)跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)從“知”到“應(yīng)用”到“創(chuàng)造”的完整過(guò)程。目前，巴蜀中學(xué)正在籌建科學(xué)教育教研室，進(jìn)一步完善跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)科學(xué)教育體系，為中學(xué)科學(xué)教育貢獻(xiàn)“巴蜀智慧”。
跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的科學(xué)教育方法非常有效。巴蜀中學(xué)李德偉在第十二屆全國(guó)“明日小科學(xué)家”活動(dòng)中榮獲全國(guó)“明日小科學(xué)家”金獎(jiǎng)。重慶市首次榮獲“明日小科學(xué)家”金獎(jiǎng)； 2015年10月，巴蜀中學(xué)高中部2016年，徐登欽在第十五屆全國(guó)“明日小科學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)中榮獲“明日小科學(xué)家”稱(chēng)號(hào)，蘇星宇獲得銀牌。
近年來(lái)，巴蜀中學(xué)不斷深化國(guó)家課程和教學(xué)改革，探索學(xué)科理科課程綜合實(shí)施途徑和方法，綜合啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式等多種教學(xué)形式，實(shí)施促進(jìn)學(xué)生深入“5E思維”跨學(xué)科科學(xué)探究和實(shí)踐學(xué)習(xí)的方法。
“5E-思維”跨學(xué)科項(xiàng)目式課程分為動(dòng)機(jī)激發(fā)和創(chuàng)意情境引入；認(rèn)知沖突與探究練習(xí)的探索部分；自主搭建與合作交流的講解部分；應(yīng)用轉(zhuǎn)移和關(guān)鍵創(chuàng)新的拓展部分；包括自我監(jiān)控、反思、總結(jié)評(píng)價(jià)5個(gè)部分。 “通過(guò)‘5E-思維’跨學(xué)科項(xiàng)目式課程學(xué)習(xí)，我們準(zhǔn)備了不同的實(shí)踐內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生‘直覺(jué)興趣-操作興趣-因果興趣-理論興趣’的高級(jí)發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)得更深入。學(xué)習(xí)學(xué)科核心概念和跨學(xué)科概念“跨界·科學(xué)美育”實(shí)踐創(chuàng)新課程工作室負(fù)責(zé)人吉鑫表示，“通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。”對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行約束、討論、想象與調(diào)查、分析數(shù)據(jù)、提出意見(jiàn)、構(gòu)建與溝通、測(cè)試、優(yōu)化與反思，完成跨學(xué)科的項(xiàng)目式課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，探索了培養(yǎng)后備人才的新途徑。科技創(chuàng)新?！?/p>
以“端午節(jié)期間中藥植物芳香油的提取與應(yīng)用探索”跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐為例，涉及生命科學(xué)、材料科學(xué)等四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科核心概念?？茖W(xué)、地球和宇宙以及工程和技術(shù)。涉及的跨學(xué)科概念主要包括系統(tǒng)和模型；結(jié)構(gòu)和功能；物質(zhì)和能量；穩(wěn)定與變化。同時(shí)，在本次活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)檢索、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)探究、比較分析等研究方法進(jìn)行科學(xué)探究。
吉鑫說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)目的背景是立足健康大主題，兼顧增強(qiáng)文化自信的理念，通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，將端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日融入到實(shí)踐中?！蓖ㄟ^(guò)深入挖掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，將藥用植物資源用于抗菌免疫、驅(qū)除瘟疫、防病保健以及現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)等目的重慶市巴蜀中學(xué)，可以更好地傳承傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技的魅力，培養(yǎng)核心能力。同時(shí)幫助學(xué)生形成對(duì)健康生活的科學(xué)認(rèn)識(shí)、正確的態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立熱愛(ài)生命、珍惜生命的人生觀。
吉鑫表示，跨學(xué)科科學(xué)美育實(shí)踐課程項(xiàng)目基于跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)理念，因地制宜整合資源。通過(guò)構(gòu)建跨學(xué)科學(xué)習(xí)共同體、打造智慧學(xué)習(xí)空間、開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，可以進(jìn)一步全面提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。能力也為科技創(chuàng)新后備人才鋪平了道路。
通過(guò)“5E思維”跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和好奇心。他們不僅學(xué)到了與中醫(yī)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，更重要的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了一些東西。如何設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)查、如何不斷改進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，有效提高了學(xué)生的核心能力和創(chuàng)新思維。
巴蜀中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)李曉科表示：“古往今來(lái)，社會(huì)的每一次變革都離不開(kāi)科技創(chuàng)新。在智能時(shí)代背景下，面對(duì)世界發(fā)展的不確定性，我們只能堅(jiān)持做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)自己的創(chuàng)新內(nèi)在動(dòng)力，與時(shí)代脈搏一起跳動(dòng)，與國(guó)家發(fā)展同呼吸，共命運(yùn)而已。你能忍受嗎站在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的最前沿，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值?！?/p>
03
探索新路徑，在實(shí)踐中結(jié)出豐碩成果
近年來(lái)，巴蜀中學(xué)不斷探索科學(xué)教育新路徑，深化科學(xué)課程教學(xué)改革、重視科學(xué)與人文融合、開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等五個(gè)主要方向，構(gòu)建多元化協(xié)同發(fā)展體系，加強(qiáng)國(guó)際交流合作。取得了豐碩的成果。
巴蜀中學(xué)王培海、吳朗、王瑞義、陳宏宇、楊聰明、徐登勤、曹英典、李陽(yáng)旭榮獲第四屆、五屆、六屆、七屆、八屆、十屆、十一屆、十二屆重慶市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)分別頒發(fā)市長(zhǎng)獎(jiǎng)。巴蜀中學(xué)共有15名學(xué)生榮獲青年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)和提名獎(jiǎng)。 2021年，在第36屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，巴蜀中學(xué)師生共獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。 5名學(xué)生榮獲“2020年度小科學(xué)家、小發(fā)明家、小科技能手”獎(jiǎng)。
在科技創(chuàng)新競(jìng)賽方面，近10年來(lái)，巴蜀中學(xué)科技創(chuàng)新競(jìng)賽代表隊(duì)成績(jī)顯著，取得了全市最好的科技教育實(shí)踐成果。巴蜀中學(xué)是全市唯一一所在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)、中國(guó)青少年機(jī)器人大賽.學(xué)生多次榮獲市長(zhǎng)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、“明天小學(xué)”稱(chēng)號(hào)。 “小科學(xué)家”稱(chēng)號(hào)、參與人數(shù)和成果均位居全市前列，為國(guó)家培養(yǎng)了一批科技創(chuàng)新相關(guān)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。
青少年是科技創(chuàng)新的希望。巴蜀中學(xué)將秉承“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，堅(jiān)定“投身教育事業(yè)，以我強(qiáng)國(guó)”的志向和抱負(fù)，創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式深化理科課程教學(xué)改革，重視科學(xué)與人文融合，開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，構(gòu)建多元化協(xié)同發(fā)展體系，加強(qiáng)中外文化交流與合作，自信、自我- 可靠、努力工作為建設(shè)強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興偉大事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
來(lái)源｜重慶科技發(fā)布、重慶教育
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