更新時間：2024-11-23 07:11:43作者：佚名
科學教育是提高國家科技競爭力、培養創新人才、提高全民科學素養的重要基礎。中小學科學教育質量對于培養學生的科學素養至關重要。黨的二十大報告提出“堅持教育優先發展、科技自力更生、自力更生、人才引領和帶動……教育、科技“人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性戰略支撐”，從根本上體現了科學技術與人才的關系。創新是科技發展的根本動力。培養創新人才的基礎在于學校教育，核心在于科學教育。
近年來，重慶巴蜀中學踐行“挖掘潛力、揚揚個性”的教育理念。通過深化科學課程教學改革，重視科學與人文的融合，開展跨學科的項目式學習，注重科學教育的增補。 “主張”是提質量、增量、挖儲備、激活變量。
01
連接內外部資源，搭建廣闊舞臺
初春的陽光透過巴蜀中學圖書館的窗戶照在陳淑蕊的臉上，讓她顯得格外陽光、自信。她是巴蜀中學2025級18班的學生，正在參加“中國國際大學生創新大賽（2024）重慶賽區萌芽賽道項目”。她的項目團隊已經進入調查和數據收集階段。 “我很享受參加科技競賽的過程，除了解決實際問題之外，還可以鍛煉和提高自己的思維能力，這很好。”陳淑睿說道。
就技術創新而言，潛力就是想象力的極限。想象力來源于對世界的理解。多年來，巴蜀中學堅持貫徹“挖掘潛力、弘揚個性”的教育理念，積極對接校內外資源，為巴蜀學子搭建各類“舞臺”，充分挖掘和釋放學生潛能。
2023年11月5日至10日，學校科技創新競賽教練劉金濤、彭俊超帶領2026級12班學生唐宇翔、10班學生李牧陽參加“一帶一路”科技創新大賽。 “路”青年科技創新伙伴計劃重慶行暨第七屆“一帶一路”青年創客營暨教師研討會活動入圍。經過一周的科技創客活動重慶市巴蜀中學，巴蜀師生取得了優異的成績，分別獲得了人工智能和多彩生物創客活動的“最佳團隊獎”和“最佳團隊獎”。 “最佳表演獎”。
活動中，唐宇翔與來自甘肅、伊朗的學生合作完成了人工智能模型，完成了視覺無人車和紅綠燈的組裝，然后根據所學的編程對小車和紅綠燈進行了編程和控制。承擔項目制作主要任務并帶領團隊榮獲“最佳團隊獎”。在該項目中，李牧陽與來自印度尼西亞和中國澳門的學生合作完成了工作報告，并獲得了“最佳展示獎”。
李牧陽說，他第一次見到這么多國內外優秀的青年朋友。參加活動的第一天，他的視野就大大開闊了。 “參加這樣的活動可以提高學習能力，但更重要的是鍛煉自己，大大提高了自己的團隊合作能力和表達能力。”李牧陽說道。
這是巴蜀中學構建科普教育多元化協調發展、加強中外文化交流合作的縮影。正如巴蜀中學黨委副書記、校長李曉科在活動中所說：“培養面向未來的創新人才，探索面向未來的科學教育，必須深化科學課程教學改革，注重堅持科學與人文融合，開展跨學科項目。學習、構建多元化、協調發展體系，加強國際交流合作。”
加強國際交流與合作，是為了讓巴蜀學子更加清晰地認識世界，不斷發掘自身潛力，拓展想象力上限。
深圳零一學院青少年國際暑期學校的主題是“創新無界——火星轉型計劃”。該活動由鄭全水院士、楊軍院士等發起。該項目從全國優秀中學、大學中選拔了103名熱愛科學、大膽追夢的創新青年齊聚深圳。全球不同領域的頂尖科學家擔任導師，親自點燃、引導、陪伴，共同探討科學家夢想的突破。挑戰問題，研究人類在火星上的衣食住行，共同發起“瘋狂”的“火星改造計劃”。巴蜀中學劉金濤教練帶領巴蜀學子們進行了各項選拔。最終，巴蜀中學2025級田處一、彭友泉、文云杰、夏賓云、王策五名學生脫穎而??出，進入暑期學校貝語網校，并在暑期學校取得了優異的成績。分數。
此外，巴蜀中學還舉辦了青少年科技創新大賽（含全國賽）、青少年機器人大賽（含全國賽）、中小學生電腦制作活動等11項國家級和省級科技競賽（含全國賽）。包括全國比賽）。隊伍配備專業競賽指導老師，選拔優秀巴蜀學子參賽。此外，學校還積極組織各類科技實踐活動，如開放實驗室、巴蜀中學科技節、愛鳥周科學實踐活動等。
其中，愛鳥周科學實踐活動已連續7年在巴蜀中學開展，并被中國科協辦公廳評選為2021年“全國優秀科普活動”。本項目整合“山水之城”重慶當地的生態資源，結合跨學科的課程設計理念，以“城市鳥類多樣性調查與保護”為切入點，開展科學探究實踐、技術工程實踐、生態倫理因地制宜。和生態美學實踐。在項目活動中，學生全面學習了鳥類分類學、動物行為學、數理統計、空氣動力學、仿生學、人工智能、自然地理學等領域；指導學生通過文獻查閱、專家指導、實地調查、分析討論等方法，觀察鳥類的飛行姿態，調查候鳥的多樣性和遷徙規律；嘗試分析鳥類的飛行姿勢和原理；構建機翼仿生模型等。通過選擇和利用優化的學習資源，學生獲得跨學科知識，培養科學探究實踐能力，體驗科技在科學研究中的應用，接受生態美學和生態倫理教育，提升中學水平。學生的家國情懷。它還促進學生的職業規劃和全面素養發展。
據巴蜀中學季欣老師介紹，“跨界·科學美學創新課程”工作室團隊積極參與學校課程改革。以“立美——育德——啟智”的課程設計目標，構建有利于師生互動、生生互動、生生互動的結構。互動式、跨學科的“專業學習共同體”和多元化的教學組織形式，努力將科技創新實踐與科學審美實踐融為一體，促進學生科學完善和創新思維發展，努力實現“以美育人，以美育人”。有文化；立美修德，德美雙修。 ;以美啟人、智美和諧的教育目標。
02
學科“三融合”連接科學教育“立交橋”
對于技術創新來說，個性是創造力的極限。表達個性并不意味著讓學生放飛自我，而是讓學生通過技術創新來表達自己的創造力。
經過多年探索，巴蜀中學逐步走出了跨學科項目式學習的科學教育之路，并持續走在全國前列。為此，巴蜀中學成立了“跨界·科學美育”實踐創新課程工作室，通過跨學科的項目式學習，讓學生體驗從“知”到“應用”到“創造”的完整過程。目前，巴蜀中學正在籌建科學教育教研室，進一步完善跨學科的項目式學習科學教育體系，為中學科學教育貢獻“巴蜀智慧”。
跨學科項目式學習的科學教育方法非常有效。巴蜀中學李德偉在第十二屆全國“明日小科學家”活動中榮獲全國“明日小科學家”金獎。重慶市首次榮獲“明日小科學家”金獎； 2015年10月，巴蜀中學高中部2016年，徐登欽在第十五屆全國“明日小科學家”評選活動中榮獲“明日小科學家”稱號，蘇星宇獲得銀牌。
近年來，巴蜀中學不斷深化國家課程和教學改革，探索學科理科課程綜合實施途徑和方法，綜合啟發式、探究式、互動式、體驗式、項目式等多種教學形式，實施促進學生深入“5E思維”跨學科科學探究和實踐學習的方法。
“5E-思維”跨學科項目式課程分為動機激發和創意情境引入；認知沖突與探究練習的探索部分；自主搭建與合作交流的講解部分；應用轉移和關鍵創新的拓展部分；包括自我監控、反思、總結評價5個部分。 “通過‘5E-思維’跨學科項目式課程學習，我們準備了不同的實踐內容，促進學生‘直覺興趣-操作興趣-因果興趣-理論興趣’的高級發展，最終促進學生學得更深入。學習學科核心概念和跨學科概念“跨界·科學美育”實踐創新課程工作室負責人吉鑫表示，“通過發現問題和解決問題。”對課程內容進行約束、討論、想象與調查、分析數據、提出意見、構建與溝通、測試、優化與反思，完成跨學科的項目式課程內容設計，探索了培養后備人才的新途徑。科技創新。”
以“端午節期間中藥植物芳香油的提取與應用探索”跨學科項目式學習科學實踐為例，涉及生命科學、材料科學等四個領域的學科核心概念。科學、地球和宇宙以及工程和技術。涉及的跨學科概念主要包括系統和模型；結構和功能；物質和能量；穩定與變化。同時，在本次活動中，引導學生通過文獻檢索、調查研究、實驗探究、比較分析等研究方法進行科學探究。
吉鑫說：“這個項目的背景是立足健康大主題，兼顧增強文化自信的理念，通過學習和探究，將端午節這個傳統節日融入到實踐中。”通過深入挖掘傳統中醫藥文化，將藥用植物資源用于抗菌免疫、驅除瘟疫、防病保健以及現代醫療技術等目的重慶市巴蜀中學，可以更好地傳承傳統文化，讓學生體驗現代科技的魅力，培養核心能力。同時幫助學生形成對健康生活的科學認識、正確的態度和良好的生活習慣，樹立熱愛生命、珍惜生命的人生觀。
吉鑫表示，跨學科科學美育實踐課程項目基于跨學科課程設計理念，因地制宜整合資源。通過構建跨學科學習共同體、打造智慧學習空間、開展項目式學習等教學模式，可以進一步全面提升學生的綜合實踐能力。能力也為科技創新后備人才鋪平了道路。
通過“5E思維”跨學科的項目式學習，不斷激發學生的創造力、想象力和好奇心。他們不僅學到了與中醫相關的科學知識，更重要的是，學生在學習過程中學到了一些東西。如何設計科學實驗、如何進行科學實驗調查、如何不斷改進科學實驗方法，有效提高了學生的核心能力和創新思維。
巴蜀中學黨委副書記、校長李曉科表示：“古往今來，社會的每一次變革都離不開科技創新。在智能時代背景下，面對世界發展的不確定性，我們只能堅持做一個終身學習者，不斷提高自身的科學素養，激發自己的創新內在動力，與時代脈搏一起跳動，與國家發展同呼吸，共命運而已。你能忍受嗎站在未來競爭的最前沿，真正實現個人價值。”
03
探索新路徑，在實踐中結出豐碩成果
近年來，巴蜀中學不斷探索科學教育新路徑，深化科學課程教學改革、重視科學與人文融合、開展跨學科項目式學習等五個主要方向，構建多元化協同發展體系，加強國際交流合作。取得了豐碩的成果。
巴蜀中學王培海、吳朗、王瑞義、陳宏宇、楊聰明、徐登勤、曹英典、李陽旭榮獲第四屆、五屆、六屆、七屆、八屆、十屆、十一屆、十二屆重慶市青少年科技創新獎分別頒發市長獎。巴蜀中學共有15名學生榮獲青年科技創新市長獎和提名獎。 2021年，在第36屆重慶市青少年科技創新大賽中，巴蜀中學師生共獲得一等獎6項、二等獎3項、三等獎2項。 5名學生榮獲“2020年度小科學家、小發明家、小科技能手”獎。
在科技創新競賽方面，近10年來，巴蜀中學科技創新競賽代表隊成績顯著，取得了全市最好的科技教育實踐成果。巴蜀中學是全市唯一一所在全國青少年科技創新大賽、全國中小學生電腦制作活動、中國青少年機器人大賽.學生多次榮獲市長科技創新獎、“明天小學”稱號。 “小科學家”稱號、參與人數和成果均位居全市前列，為國家培養了一批科技創新相關領域的拔尖創新人才。
青少年是科技創新的希望。巴蜀中學將秉承“為黨育人、為國育才”的使命，堅定“投身教育事業，以我強國”的志向和抱負，創新學生培養模式深化理科課程教學改革，重視科學與人文融合，開展跨學科項目式學習，構建多元化協同發展體系，加強中外文化交流與合作，自信、自我- 可靠、努力工作為建設強國、民族復興偉大事業作出新的更大貢獻。
來源｜重慶科技發布、重慶教育