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我們常常很容易把學校和家庭分開為兩個互不相關的教育場所，但實際上兩者之間卻有著千絲萬縷的密切關系。只有結合雙方的優勢，才能為孩子的成長增添不同的能量。 。學校如何帶動家長和學生共同學習、共同成長、共同進步？創新校園“幸福課堂”如何多維度塑造教育新藍圖？

2年多時間，100+國內外教育專家，100+場關于留學、國際教育、育兒的在線講座，幫助中國中產家庭在孩子的教育成長中找到了自己的定位和方向。

最新一季將繼續邀請國內外教育大咖，每周2-3場不間斷，為K12國際家庭如何在后疫情時代做出選擇提供方向和指引。

*為方便閱讀，以下內容均以第一人稱敘述。

當大家都習慣用統一的標準來評價孩子時，他們未來的開放性和可能性就受到了限制。在當前巨大的競爭壓力下，我們怎能不給孩子的未來設限呢？

學校能承擔全部教育任務嗎？父母應該扮演什么角色？家庭與學校如何合作、加強互動，釋放孩子的潛能？家長該如何融入校園社區北京耀中國際學校，成為成長型家長，成為孩子表達自我的核心支撐？

徐濤

北京市朝陽區凱文學校執行校長

20多年國際教育領域經驗

曾任北京耀中國際學校中方校長

香港耀中教育機構課程及教學總監

負責多所學校的教學科研工作

孩子在成長過程中，學習成績固然重要，但家庭教育對未來成功的影響占70%。這種影響不僅限于孩子的學業，還影響到與他們的相處、理解和支持。

基于這些數據，作為國際學校的校長，我始終堅信家長是我最重要的教育“伙伴”，支持家長更多地參與孩子的成長過程。為此北京耀中國際學校，我倡導校園社區的每一位家長都成為一名“成長型”家長——這是給孩子未來最好的禮物。

那么朝陽凱文社區是如何實踐的呢？我們以校園社區最具代表性的創新課程——《幸福課》為例來說明。

我們提供獨特的研究型課程：凱文的幸福課程。本課程設有學生版塊和家長版塊，同時創造學生和家長的幸福力量，讓三方在教育問題上共同努力。

我們的幸福班從學生的角度出發，引入了英國PSHE課程（、、、、）。課程涉及的維度可以豐富和豐富孩子的德育。孩子的成長需求每天都在變化。我們將這些需求轉化為相應的體驗活動，納入幸福課堂的覆蓋范圍。

我們有一系列主題周，例如“對校園欺凌說‘不’”。凱文全體師生都會通過課程了解什么是校園欺凌，我們制定的規則是什么，以及遇到真實情況和問題時如何處理。如何在需要的時候說“不”貝語網校，如何有方法、有勇氣地表達反對。

又如“凱文服務周”，倡導每個人都應該投身社會生活，承擔責任和義務，讓服務精神成為自身素質中不可缺少的一部分。

從家長的角度來看，無論是否是凱文學生的家長，都可以參加這門課程。作為父母，我們沒有太多嘗試和犯錯的機會。我們之所以感到焦慮、擔心，正是因為我們缺乏方法、方法和經驗。經過長期接觸和深入研究，我們精選了各種與家長關心的問題最相關的話題作為課程主題，以滿足不同年齡段家長的需求。我們給出的是真實的案例和策略，而不是虛假的。雞湯。