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訓(xùn)練

梁偉標(biāo)和機(jī)器人“鋼鐵俠”。

鋼鐵俠

學(xué)校查看情況

文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 王明潤(rùn)、黃子寧 通訊員 鄧燦興

圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 陳峰

梁偉標(biāo)熱愛機(jī)器人編程。他坐在電腦桌前，對(duì)機(jī)器人進(jìn)行了修補(bǔ)，使其專注而嚴(yán)肅;指尖微一碰，“笨重”的機(jī)器人立即“乖乖服從”，做出了跨欄、障礙物鉆、側(cè)身行走、上下樓梯、滑雪等一系列“高難度”動(dòng)作。

在剛剛結(jié)束的第十九屆全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)制作活動(dòng)總決賽中，梁偉標(biāo)獲得人形機(jī)器人全能挑戰(zhàn)賽全國(guó)冠軍。15 歲少年奪冠的秘訣是什么？昨天，記者來(lái)到興聯(lián)中學(xué)聽他的故事。

少年和他的人形機(jī)器人：

以前會(huì)拆解不組裝，現(xiàn)在是小專家

昨天，記者在順德區(qū)邢壇鎮(zhèn)興聯(lián)中學(xué)見到了梁偉標(biāo)。這個(gè) 15 歲的孩子有點(diǎn)害羞，但他經(jīng)常談?wù)摍C(jī)器人。

在球場(chǎng)上，與梁偉標(biāo)并肩作戰(zhàn)的機(jī)器人被稱為“鋼鐵俠”。從初中開始，梁偉標(biāo)就在馬彩平老師的指導(dǎo)下接觸到了類人機(jī)器人，至此，他與“鋼鐵俠”形成了不解之緣。事實(shí)上，動(dòng)漫中的鋼鐵俠一直是梁偉標(biāo)最喜歡的卡通形象。“起初杏聯(lián)中學(xué)，它很新鮮，但電視上的機(jī)器人是怎么移動(dòng)的呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，我可以讓機(jī)器人“飛”嗎？在好奇心的驅(qū)使下，梁偉標(biāo)不斷探索類人機(jī)器人的世界。

“現(xiàn)在，我的鋼鐵俠不需要手動(dòng)控制。”梁偉標(biāo)得意地說(shuō)。昨天，在興聯(lián)中學(xué)的機(jī)器人工作室，梁偉標(biāo)向記者演示了這個(gè)“神奇”的操作。上翻、跳、左轉(zhuǎn)、右移，《鋼鐵俠》更多地是由電腦上設(shè)置的程序來(lái)“控制”。不過(guò)，梁偉標(biāo)表示，這種“把控”并非一出風(fēng)云，而是根據(jù)每個(gè)場(chǎng)館的實(shí)際情況而定?！坝捎趫?chǎng)地不同，程序參數(shù)需要不斷優(yōu)化和調(diào)整，例如，在木板和地磚上，機(jī)器人的摩擦力是不同的?！绷簜?biāo)笑著說(shuō)。

每天中午，機(jī)器人工作室都成了梁偉標(biāo)最向往的地方。在這里，他和其他三個(gè)朋友在未知的世界中徘徊。在他看來(lái)，機(jī)器人給他的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。由于“鋼鐵俠”在訓(xùn)練過(guò)程中難免會(huì)碰碰撞，所以修理機(jī)器人是每個(gè)機(jī)器人玩家的必修之選。拿起《鋼鐵俠》，梁偉標(biāo)說(shuō)，“腰是它的弱點(diǎn)。“所以，它需要定期維修。從最初的拆裝到組裝，梁偉標(biāo)的實(shí)際操作能力不斷提升。

在馬彩平老師看來(lái)，梁偉標(biāo)有很多異想天開、奇思妙想，這也讓他能夠始終保持著對(duì)機(jī)器人強(qiáng)烈的探索意識(shí)。

類人機(jī)器人

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是模仿人類的一系列動(dòng)作，在一定程度上體現(xiàn)自己的聰明才智。

和他的冠軍之路：

省市級(jí)冠軍一路“殺”進(jìn)全國(guó)賽 以雙倍積分獲得第二名

拿下全國(guó)冠軍，梁偉標(biāo)似乎比較順利。在比賽場(chǎng)地上，機(jī)器人必須完成跨欄、障礙物鉆、橫向行走、上下樓梯和滑雪等“高難度”動(dòng)作。這是第十九屆全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)制作活動(dòng)總決賽人形機(jī)器人全能挑戰(zhàn)賽的比賽要求。選手應(yīng)在 3 小時(shí)的比賽中完成編程、調(diào)試、動(dòng)作規(guī)范展示等環(huán)節(jié)，時(shí)間最少、得分最高的一方獲勝。

這對(duì)梁偉標(biāo)來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。在此之前杏聯(lián)中學(xué)，他獲得了 2018 年佛山人形機(jī)器人全能挑戰(zhàn)賽、第 16 屆廣東省中小學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)器人大賽的冠軍，并最終代表廣東省進(jìn)入了全國(guó)總決賽。

這個(gè)略顯害羞的男孩告訴記者，初中組的編程可以稱為入門級(jí) C 語(yǔ)言。他一邊打開Robot Plus軟件一邊解釋道，“比如機(jī)器人想要完成跨欄的動(dòng)作，首先我們需要把跨欄的動(dòng)作肢解，還需要考慮機(jī)器人左右腿的配合，完成多少振幅，雙手的擺臂需要多大， 步跨度是多少等，并在計(jì)算機(jī)程序上對(duì)其進(jìn)行量化?！?/p>

比賽期間，梁偉標(biāo)在不到 20 分鐘的時(shí)間內(nèi)完成了編程，但花了大量時(shí)間在機(jī)器人程序的優(yōu)化上。由于比賽是在全新的場(chǎng)地進(jìn)行的，并且根據(jù)比賽的要求，必須刪除系統(tǒng)內(nèi)的所有內(nèi)存數(shù)據(jù)，這意味著在編程完成后，參賽者必須根據(jù)比賽現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況對(duì)機(jī)器人的動(dòng)作進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，否則，稍有疏忽就會(huì)導(dǎo)致機(jī)器人任務(wù)失敗， 導(dǎo)致質(zhì)詢失敗。此外，根據(jù)比賽的要求，一旦計(jì)算機(jī)程序設(shè)置好，參賽者只能在每一步前按下“開始”按鈕，讓程序“命令”機(jī)器人，否則將被視為違規(guī)。

比賽期間，梁偉標(biāo)的機(jī)器人搭檔“鐵人”在跨欄、障礙物鉆、側(cè)身行走、上下樓梯等方面表現(xiàn)得非常順利，但他一度被困在滑雪環(huán)節(jié)?！颁撹F俠”需要在最短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)三個(gè)小旗子，每個(gè)小旗子的距離約為 20 厘米，這需要機(jī)器人具有高度的靈活性。首輪比賽，“鐵人”的表現(xiàn)讓梁偉標(biāo)并不滿意，又因臺(tái)階設(shè)置出問(wèn)題，“鐵人”敲倒了一面小旗。這讓梁偉標(biāo)倒吸了一口涼氣，他勉強(qiáng)過(guò)了第一回合，通過(guò)時(shí)間為 4 分 10 秒。

在第二輪比賽開始前，隊(duì)員們有 30 分鐘的休息時(shí)間，梁偉標(biāo)抓住時(shí)間排查問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)整，在第二輪中，“鐵人”表現(xiàn)不俗，2分鐘內(nèi)完成了5個(gè)挑戰(zhàn)，堪稱“全能選手”。梁偉標(biāo)在兩輪比賽中的總分為 1643.37 分，而同場(chǎng)比賽的第二名只獲得了 741.00 分。梁偉標(biāo)毫無(wú)懸念地獲得了比賽的全國(guó)冠軍。

外延

據(jù)了解，2016年，順德區(qū)教育局正式印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)順德區(qū)普通高中多元化和特色化的實(shí)施意見》，并投入1000萬(wàn)元支持當(dāng)年9所普通高中的特色項(xiàng)目發(fā)展。其中，不少信息化特色學(xué)校都獲得了這部分專項(xiàng)扶持資金。

記者了解到，近年來(lái)，為了提高各學(xué)校的信息化水平，順德還安排了信息化專項(xiàng)資金，全面完善這部分學(xué)校的建設(shè)。以羅定邦中學(xué)為例，為了提高信息化水平，保證師生參與各類科技競(jìng)賽，校監(jiān)還資助和支持了學(xué)校信息化水平的提升。

記者了解到留學(xué)之路，目前，佛山正在加快中小學(xué)智能機(jī)器人等科技教育的步伐。今年4月，佛山市教育局與科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦了在南莊三中舉辦的佛山市中小學(xué)生機(jī)器人大賽，全市中小學(xué)1000余名師生參加了比賽。據(jù)佛山市教育局介紹，此次活動(dòng)是加快人工智能與教育教學(xué)融合發(fā)展的具體行動(dòng)之一，通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的信息化支撐環(huán)境，努力打造教育信息化高地。

據(jù)了解，《佛山市教育信息化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年，形成“人人都能學(xué)、隨處可學(xué)、隨時(shí)能學(xué)”的“漫游”學(xué)習(xí)環(huán)境;一個(gè)適合智慧城市的新型智能化學(xué)和教學(xué)環(huán)境已基本構(gòu)建。目前，佛山市100%的中小學(xué)已實(shí)現(xiàn)“校與校溝通”，教室配備多媒體教學(xué)平臺(tái)，人機(jī)比為5：1，師機(jī)比為1：1。佛山市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)通信、信息通信、管理通信、資源通信、教學(xué)通信”，并通過(guò)寬帶接入佛山教育城域網(wǎng)。