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訓練

梁偉標和機器人“鋼鐵俠”。

鋼鐵俠

學校查看情況

文/廣州日報全媒體記者 王明潤、黃子寧 通訊員 鄧燦興

圖/廣州日報全媒體記者 陳峰

梁偉標熱愛機器人編程。他坐在電腦桌前，對機器人進行了修補，使其專注而嚴肅;指尖微一碰，“笨重”的機器人立即“乖乖服從”，做出了跨欄、障礙物鉆、側身行走、上下樓梯、滑雪等一系列“高難度”動作。

在剛剛結束的第十九屆全國中小學計算機制作活動總決賽中，梁偉標獲得人形機器人全能挑戰賽全國冠軍。15 歲少年奪冠的秘訣是什么？昨天，記者來到興聯中學聽他的故事。

少年和他的人形機器人：

以前會拆解不組裝，現在是小專家

昨天，記者在順德區邢壇鎮興聯中學見到了梁偉標。這個 15 歲的孩子有點害羞，但他經常談論機器人。

在球場上，與梁偉標并肩作戰的機器人被稱為“鋼鐵俠”。從初中開始，梁偉標就在馬彩平老師的指導下接觸到了類人機器人，至此，他與“鋼鐵俠”形成了不解之緣。事實上，動漫中的鋼鐵俠一直是梁偉標最喜歡的卡通形象。“起初杏聯中學，它很新鮮，但電視上的機器人是怎么移動的呢？在現實生活中，我可以讓機器人“飛”嗎？在好奇心的驅使下，梁偉標不斷探索類人機器人的世界。

“現在，我的鋼鐵俠不需要手動控制。”梁偉標得意地說。昨天，在興聯中學的機器人工作室，梁偉標向記者演示了這個“神奇”的操作。上翻、跳、左轉、右移，《鋼鐵俠》更多地是由電腦上設置的程序來“控制”。不過，梁偉標表示，這種“把控”并非一出風云，而是根據每個場館的實際情況而定。“由于場地不同，程序參數需要不斷優化和調整，例如，在木板和地磚上，機器人的摩擦力是不同的。”梁偉標笑著說。

每天中午，機器人工作室都成了梁偉標最向往的地方。在這里，他和其他三個朋友在未知的世界中徘徊。在他看來，機器人給他的生活帶來了很多樂趣。由于“鋼鐵俠”在訓練過程中難免會碰碰撞，所以修理機器人是每個機器人玩家的必修之選。拿起《鋼鐵俠》，梁偉標說，“腰是它的弱點。“所以，它需要定期維修。從最初的拆裝到組裝，梁偉標的實際操作能力不斷提升。

在馬彩平老師看來，梁偉標有很多異想天開、奇思妙想，這也讓他能夠始終保持著對機器人強烈的探索意識。

類人機器人

簡單來說，就是模仿人類的一系列動作，在一定程度上體現自己的聰明才智。

和他的冠軍之路：

省市級冠軍一路“殺”進全國賽 以雙倍積分獲得第二名

拿下全國冠軍，梁偉標似乎比較順利。在比賽場地上，機器人必須完成跨欄、障礙物鉆、橫向行走、上下樓梯和滑雪等“高難度”動作。這是第十九屆全國中小學計算機制作活動總決賽人形機器人全能挑戰賽的比賽要求。選手應在 3 小時的比賽中完成編程、調試、動作規范展示等環節，時間最少、得分最高的一方獲勝。

這對梁偉標來說不是問題。在此之前杏聯中學，他獲得了 2018 年佛山人形機器人全能挑戰賽、第 16 屆廣東省中小學計算機機器人大賽的冠軍，并最終代表廣東省進入了全國總決賽。

這個略顯害羞的男孩告訴記者，初中組的編程可以稱為入門級 C 語言。他一邊打開Robot Plus軟件一邊解釋道，“比如機器人想要完成跨欄的動作，首先我們需要把跨欄的動作肢解，還需要考慮機器人左右腿的配合，完成多少振幅，雙手的擺臂需要多大， 步跨度是多少等，并在計算機程序上對其進行量化。”

比賽期間，梁偉標在不到 20 分鐘的時間內完成了編程，但花了大量時間在機器人程序的優化上。由于比賽是在全新的場地進行的，并且根據比賽的要求，必須刪除系統內的所有內存數據，這意味著在編程完成后，參賽者必須根據比賽現場的實際情況對機器人的動作進行優化和調整，否則，稍有疏忽就會導致機器人任務失敗， 導致質詢失敗。此外，根據比賽的要求，一旦計算機程序設置好，參賽者只能在每一步前按下“開始”按鈕，讓程序“命令”機器人，否則將被視為違規。

比賽期間，梁偉標的機器人搭檔“鐵人”在跨欄、障礙物鉆、側身行走、上下樓梯等方面表現得非常順利，但他一度被困在滑雪環節。“鋼鐵俠”需要在最短的時間內通過三個小旗子，每個小旗子的距離約為 20 厘米，這需要機器人具有高度的靈活性。首輪比賽，“鐵人”的表現讓梁偉標并不滿意，又因臺階設置出問題，“鐵人”敲倒了一面小旗。這讓梁偉標倒吸了一口涼氣，他勉強過了第一回合，通過時間為 4 分 10 秒。

在第二輪比賽開始前，隊員們有 30 分鐘的休息時間，梁偉標抓住時間排查問題。經過調整，在第二輪中，“鐵人”表現不俗，2分鐘內完成了5個挑戰，堪稱“全能選手”。梁偉標在兩輪比賽中的總分為 1643.37 分，而同場比賽的第二名只獲得了 741.00 分。梁偉標毫無懸念地獲得了比賽的全國冠軍。

外延

據了解，2016年，順德區教育局正式印發了《關于推進順德區普通高中多元化和特色化的實施意見》，并投入1000萬元支持當年9所普通高中的特色項目發展。其中，不少信息化特色學校都獲得了這部分專項扶持資金。

記者了解到，近年來，為了提高各學校的信息化水平，順德還安排了信息化專項資金，全面完善這部分學校的建設。以羅定邦中學為例，為了提高信息化水平，保證師生參與各類科技競賽，校監還資助和支持了學校信息化水平的提升。

記者了解到留學之路，目前，佛山正在加快中小學智能機器人等科技教育的步伐。今年4月，佛山市教育局與科學技術學會聯合舉辦了在南莊三中舉辦的佛山市中小學生機器人大賽，全市中小學1000余名師生參加了比賽。據佛山市教育局介紹，此次活動是加快人工智能與教育教學融合發展的具體行動之一，通過構建創新人才培養的信息化支撐環境，努力打造教育信息化高地。

據了解，《佛山市教育信息化發展“十三五”規劃》提出，到2020年，形成“人人都能學、隨處可學、隨時能學”的“漫游”學習環境;一個適合智慧城市的新型智能化學和教學環境已基本構建。目前，佛山市100%的中小學已實現“校與校溝通”，教室配備多媒體教學平臺，人機比為5：1，師機比為1：1。佛山市中小學實現了“網絡通信、信息通信、管理通信、資源通信、教學通信”，并通過寬帶接入佛山教育城域網。