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高考過后，“出國(guó)留學(xué)”作為高中畢業(yè)生的一個(gè)選擇，成為廣大考生和家長(zhǎng)關(guān)心的話題。許多學(xué)生和家長(zhǎng)或許都會(huì)有這樣的想法：如果能考上自己心儀的大學(xué)和專業(yè)，就在國(guó)內(nèi)讀；如果考不上，就出國(guó)留學(xué)。但是，高中生留學(xué)有什么要求？高中生出國(guó)留學(xué)有哪些問題需要特別注意？高中生直接出國(guó)留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？等等，這一連串的問題始終困惑著學(xué)生和家長(zhǎng)最終做出抉擇。


問題：目前留學(xué)整體情況如何？國(guó)外大學(xué)對(duì)我國(guó)高中畢業(yè)生有什么樣的入學(xué)要求？
這幾年出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)一直在12萬(wàn)左右，高中畢業(yè)生近兩年成為留學(xué)生的一個(gè)主要群體，一直處于升溫的狀態(tài)。經(jīng)過我國(guó)有關(guān)部門的管理與規(guī)范，以及我國(guó)與國(guó)外交流的日益加深，留學(xué)市場(chǎng)日益規(guī)范與理性，主要體現(xiàn)在，一個(gè)是留學(xué)中介日益規(guī)范，所辦理的留學(xué)項(xiàng)目日益成熟和完善，二是學(xué)生和家長(zhǎng)的留學(xué)選擇日趨理性，這兩點(diǎn)使得我們國(guó)家的留學(xué)市場(chǎng)沒有了前幾年的浮躁和盲目，這是一個(gè)市場(chǎng)成熟的表現(xiàn)。

國(guó)外大學(xué)本科課程的入學(xué)要求一般是：一、完成高中教育，即有高中畢業(yè)證書，二、具有一定的外語(yǔ)水平，即能達(dá)到聽懂課的要求，象英語(yǔ)國(guó)家一般要求提供雅思或托福成績(jī)等。這兩點(diǎn)主要是保證學(xué)生具有完成本科教育的能力。為保證中國(guó)高中畢業(yè)生具有這種學(xué)習(xí)和語(yǔ)言能力，英聯(lián)邦國(guó)家一般要求中國(guó)高中畢業(yè)生先讀一年的大學(xué)預(yù)科課程，才能入讀本科課程。關(guān)于語(yǔ)言能力的問題，家長(zhǎng)和學(xué)生都要有理性的認(rèn)識(shí)，如果沒有達(dá)到要求，最好是在本科課程開始前解決，否則會(huì)影響學(xué)生的順利畢業(yè)以及學(xué)位等級(jí)。



問題：高中生出國(guó)留學(xué)有哪些問題需要特別注意？

對(duì)于高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，有以下幾個(gè)問題需要特別注意：

一、 掌握好時(shí)間，以免耽誤學(xué)習(xí)

留學(xué)手續(xù)辦理需要一定的時(shí)間，有意向留學(xué)提前辦，高考成績(jī)不理想，馬上就出國(guó)留學(xué)，一般難以成行。因?yàn)榇蟠蠖鄶?shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的留學(xué)手續(xù)準(zhǔn)備和簽證辦理時(shí)間，一般均需要三個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。所以有出國(guó)留學(xué)意向的學(xué)生應(yīng)提前做準(zhǔn)備。倉(cāng)促地辦理，會(huì)在學(xué)校選擇、材料證明上出現(xiàn)問題，造成拒簽，影響孩子的前途。留學(xué)前要作好充分的準(zhǔn)備，包括孩子在心理上的準(zhǔn)備。

二、 選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)

高中生不象本科生去讀碩士，一般本科生留學(xué)都已經(jīng)有了自己的專業(yè)選擇（本科學(xué)的專業(yè)），轉(zhuǎn)換專業(yè)的話他們也都已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。而高中畢業(yè)生或家長(zhǎng)一般都是第一次考慮今后的職業(yè)生涯發(fā)展問題，對(duì)就業(yè)和發(fā)展沒有一個(gè)清晰的概念，這可能是高中畢業(yè)生及其家長(zhǎng)最頭疼的問題，報(bào)考國(guó)內(nèi)的大學(xué)也普遍存在這個(gè)問題，如果選擇錯(cuò)了專業(yè)，可能會(huì)導(dǎo)致一生的遺憾，雖然說(shuō)現(xiàn)在就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的很多，但一般來(lái)說(shuō)，只有在自己的專業(yè)上發(fā)展，成功的機(jī)會(huì)才比較大。

專業(yè)的選擇需要考慮很多方面的因素，孩子本身的素質(zhì)和興趣是最主要的，一定要征求孩子的意見，家長(zhǎng)要多征求其他人的建議，綜合考慮，給孩子提供比較好的建議。國(guó)內(nèi)做職業(yè)發(fā)展咨詢的不多，留學(xué)中介機(jī)構(gòu)作為一個(gè)教育咨詢機(jī)構(gòu)，在專業(yè)建議方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他們與孩子直接交談，引導(dǎo)孩子選擇一個(gè)適合自己并且有發(fā)展前景的專業(yè)。

三、 留學(xué)國(guó)家的選擇

國(guó)家的選擇也是比較重要的，要綜合考慮這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育水平與教育體制、語(yǔ)言、科技發(fā)達(dá)程度以及留學(xué)、移民政策等等各方面的因素。一般來(lái)說(shuō)可以把留學(xué)國(guó)家做一個(gè)整體劃分：英語(yǔ)國(guó)家和非英語(yǔ)國(guó)家，英語(yǔ)國(guó)家包括英國(guó)、愛爾蘭、加拿大、美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、新加坡、馬來(lái)西亞、南非等，非英語(yǔ)國(guó)家主要是法國(guó)、德國(guó)、韓國(guó)、日本、俄羅斯等。我國(guó)80%的學(xué)生都選擇英語(yǔ)國(guó)家留學(xué)，主要原因是英語(yǔ)在我國(guó)非常普及，而且由于跨國(guó)企業(yè)主要來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，就業(yè)導(dǎo)向非常明顯，二是這些英語(yǔ)國(guó)家都比較發(fā)達(dá)、而且教育水平高，文憑含金量高。非英語(yǔ)國(guó)家主要是適合想讀小語(yǔ)種的學(xué)生，這些國(guó)家也有一定的優(yōu)勢(shì)，但由于中國(guó)學(xué)生小語(yǔ)種基礎(chǔ)薄弱甚至基本沒有，出國(guó)后語(yǔ)言關(guān)不好過，所以整體留學(xué)生量不是太大。下面就幾個(gè)留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家分別解釋一下：



1、英國(guó)

英國(guó)是我國(guó)留學(xué)生選擇比較多的留學(xué)國(guó)家，教育水平高，大學(xué)多，學(xué)制短，本科一般三年，碩士一年。但學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用相對(duì)高，一年差不多得20萬(wàn)人民幣以上。擔(dān)保金比較高，一般要80萬(wàn)以上，并且最近幾年簽證難度增大，簽證率低，目前全國(guó)只有20%多一點(diǎn)。

2、愛爾蘭

愛爾蘭是近幾年一個(gè)熱點(diǎn)留學(xué)國(guó)家，主要原因是經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)達(dá)，IT業(yè)發(fā)達(dá)，世界第一大軟件出口國(guó)，英聯(lián)邦教育體制，學(xué)制短，知名大學(xué)眾多，首都都柏林自15世紀(jì)就有“歐洲大城”之稱，費(fèi)用相對(duì)較低，一般一年12萬(wàn)左右。留學(xué)、簽證政策相對(duì)比較寬松，擔(dān)保金低，35到40萬(wàn)，簽證周期短，簽證率也高。加上合適的氣候條件（被聯(lián)合國(guó)評(píng)為“世界十大最適合人類居住的地區(qū)”之一），這幾年逐步成為我國(guó)留學(xué)生的首選國(guó)家之一，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛爾蘭更是最好的選擇。

3、澳大利亞

澳大利亞是我國(guó)留學(xué)生首選國(guó)之一，其高質(zhì)量的教育、多元文化的融合、宜人的氣候、完善的社會(huì)保障體制吸引了大批的學(xué)生和移民。澳大利亞在世界大學(xué)前50里就有六所，文憑含金量高，而且澳大利亞的留學(xué)、簽證政策一直比較穩(wěn)定，特別是推出認(rèn)可留學(xué)貸款以來(lái)，解決了我國(guó)留學(xué)辦理過程中最為煩瑣的資金擔(dān)保（55—65萬(wàn)）問題，簡(jiǎn)化了留學(xué)手續(xù)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。留學(xué)澳洲的一個(gè)限制就是18周歲以上需要提供雅思5分以上的成績(jī)，這需要學(xué)生在國(guó)內(nèi)作好充分的語(yǔ)言準(zhǔn)備。

4、新加坡

赴新加坡留學(xué)的優(yōu)勢(shì)一是可用英文授課；二是學(xué)費(fèi)相對(duì)便宜。劣勢(shì)為約77%為華人，盡管用英文授課，但出了校門之后仍然無(wú)法完全找到英文環(huán)境和體會(huì)西方的經(jīng)濟(jì)文化生活。而且由于國(guó)家小，大學(xué)非常少，私立學(xué)校的教育質(zhì)量和文憑又不能保證，所以高中生選擇這個(gè)國(guó)家的很少，小學(xué)生比較適合一些。

5法國(guó)
赴法國(guó)、德國(guó)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)是專業(yè)課程免學(xué)費(fèi)，但必須學(xué)第二外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)還未完全熟練的情況下又學(xué)二外，需要一個(gè)過程。而且國(guó)立大學(xué)的入學(xué)要求比較高，很多中國(guó)學(xué)生不能順利進(jìn)入本科課程的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生不得不半途而廢，或返回國(guó)內(nèi)重新選擇留學(xué)國(guó)家，這些案例在國(guó)內(nèi)經(jīng)過報(bào)道后已經(jīng)引起了教育主管部門以及學(xué)生和家長(zhǎng)的注意。



問題：高中生直接出國(guó)留學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

高中生留學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)是適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，比較能夠順利地融入當(dāng)?shù)氐纳睿Z(yǔ)言也能打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，而且相對(duì)國(guó)內(nèi)比較緊缺的教育資源，同等水平的學(xué)生可以申請(qǐng)一個(gè)更好的大學(xué)，畢業(yè)后無(wú)論是留在國(guó)外還是回國(guó)發(fā)展，都有更大的競(jìng)爭(zhēng)力。在由于語(yǔ)言、生活方式、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式等方面的巨大差異，直接出國(guó)留學(xué)給學(xué)生造成很大的壓力，很多學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏，或滯留在語(yǔ)言學(xué)校，影響了學(xué)習(xí)的積極性，耽誤了寶貴的時(shí)間。

大學(xué)國(guó)際預(yù)科課程是英國(guó)、愛爾蘭、澳大利亞、加拿大、新西蘭等英聯(lián)邦國(guó)家為海外學(xué)生提供的一種基礎(chǔ)性必修課程，旨在幫助海外學(xué)生在語(yǔ)言、專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法與技巧及社會(huì)生活技能等方面得到全面提高，以便順利進(jìn)入本科階段的學(xué)習(xí)。該課程適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的高中畢業(yè)生入讀（一般要求雅思5.0）。我國(guó)的高中畢業(yè)生希望赴英聯(lián)邦國(guó)家攻讀學(xué)士學(xué)位者，先修完一年制的預(yù)科課程后，才有資格申請(qǐng)大學(xué)本科課程。在國(guó)內(nèi)上預(yù)科，逐步適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)與生活方式，使學(xué)生在出國(guó)后能盡快適應(yīng)，并且本課程把語(yǔ)言和預(yù)科課程融合到一年時(shí)間（但由于學(xué)制緊湊，課時(shí)并沒有減少），為家長(zhǎng)和學(xué)生節(jié)省時(shí)間與費(fèi)用。

考克大學(xué)是歐洲的著名高等學(xué)府，以其悠久的歷史和高質(zhì)量的教學(xué)被評(píng)為“愛爾蘭最受歡迎的大學(xué)”，多年來(lái)其綜合排名在愛爾蘭一直穩(wěn)居前三名。該大學(xué)開設(shè)的大學(xué)國(guó)際預(yù)科課程得到了愛爾蘭、英國(guó)、澳大利亞等英聯(lián)邦國(guó)家?guī)资髮W(xué)的認(rèn)可。2001年，愛爾蘭考克大學(xué)、河南大學(xué)和河南騰達(dá)咨詢服務(wù)有限公司三方合作，在河南大學(xué)鄭州分院創(chuàng)建了考克大學(xué)國(guó)際預(yù)科學(xué)院，由考克大學(xué)組織教學(xué)，選派教師授課，實(shí)行全封閉管理，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平與學(xué)習(xí)能力，完成從中式教育向西式教育的順利過渡，從而避免直接出國(guó)留學(xué)產(chǎn)生的強(qiáng)烈不適應(yīng)。課程結(jié)束時(shí)學(xué)生可根據(jù)其考試成績(jī)和興趣愛好選擇自己喜愛的學(xué)校和專業(yè)，成績(jī)合格者可直接進(jìn)入國(guó)外大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)。

在國(guó)內(nèi)上預(yù)科，逐步適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)與生活方式，使學(xué)生在出國(guó)后能盡快適應(yīng)，并且本課程把語(yǔ)言和預(yù)科課程融合到一年時(shí)間（但由于學(xué)制緊湊，課時(shí)比國(guó)外預(yù)科有所增加），為家長(zhǎng)和學(xué)生節(jié)省時(shí)間與費(fèi)用。

外籍教師授課，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，全面引進(jìn)國(guó)外教育理念、教學(xué)模式和標(biāo)準(zhǔn)教材，教學(xué)內(nèi)容直接與國(guó)際接軌，預(yù)科結(jié)業(yè)時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平與綜合素質(zhì)能完全適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，逐步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，避免直接出國(guó)學(xué)生由于感覺到?jīng)]有老師管理而造成學(xué)習(xí)散漫，影響學(xué)業(yè)。

本課程經(jīng)過四年的運(yùn)作，取得了優(yōu)秀的教學(xué)成果，前三屆學(xué)生以100%的本科入讀率、100%的簽證成功率在國(guó)內(nèi)造成了廣泛的影響，吸引了北京、四川、山東、山西、廣東等全國(guó)各地的生源。良好的簽證記錄在使館建立了非常高的信譽(yù)，得到了愛爾蘭都柏林大學(xué)、都柏林城市大學(xué)，澳大利亞麥考瑞大學(xué)、南澳大學(xué)等幾十所大學(xué)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)生提供了更加廣泛的選擇。
參考資料：http://www.google.com/url?sa=U&start=1&q=http://www.iredu.com/shownews.asp%3Fid%3D1445&e=9711