更新時間：2023-02-02 09:11:14作者：佚名
?選擇產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的N個理由：
1、歷史淵源
南昌大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)隸屬于建筑與設(shè)計學(xué)院工業(yè)設(shè)計系，是由原工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展而來，工業(yè)設(shè)計專業(yè)于1993年首次工科招生，2001年首次藝術(shù)類招生，2004年被授予江西省品牌專業(yè)，2021年獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。獲批首批國家一流本科課程，教育部課程思政示范課程，教育部課程思政教學(xué)團隊，教育部首批新文科研究與改革實踐項目，獲江西省教學(xué)成果一等獎，江西高水平本科教學(xué)團隊。
依托該專業(yè)，工業(yè)設(shè)計系2000年獲設(shè)計藝術(shù)學(xué)（現(xiàn)為設(shè)計學(xué)一級學(xué)科）碩士學(xué)位授予權(quán)，2005年獲工業(yè)設(shè)計工程工程碩士學(xué)位授予領(lǐng)域，2009年獲藝術(shù)專業(yè)碩士（MFA）授予領(lǐng)域，設(shè)計藝術(shù)學(xué)科被授予江西省“十五”、“十一五”重點學(xué)科。2013年工業(yè)設(shè)計專業(yè)的藝術(shù)類招生方向改名為產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)。
2、師資隊伍
本專業(yè)現(xiàn)有專職教師17人，其中教授3人，副教授7人，博導(dǎo)1人，碩導(dǎo)9人，具有博士學(xué)位教師3人，在讀博士5人；45歲以下的中青年教師11人；教育部課程思政教學(xué)名師2人，中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會常務(wù)理事2人，全國十佳設(shè)計教育工作者1人埃因霍溫科技大學(xué)，全國優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師2人，江西省中青年骨干教師2人。本系教師指導(dǎo)獲得2018第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，為當(dāng)年本校唯一金獎；2021年10月，本系創(chuàng)新團隊和材料學(xué)院的合作項目獲第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總冠軍。
3、教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)平臺
打造精品課程、特色課程和教學(xué)工程項目。開設(shè)《設(shè)計工作坊》等特色課程，以市場為導(dǎo)向，引入校企合作的實際課題，聘請資深工程師、設(shè)計師進行聯(lián)合授課和指導(dǎo)，促進理論與實踐的有效融合，轉(zhuǎn)化。建立研究方向明確的導(dǎo)師工作室，結(jié)合特色課程，學(xué)生參與從研究、實驗、制作,到成品的整個過程,替代了或優(yōu)化了傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式。
提升實踐教學(xué)、學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。通過與企業(yè)簽署合作協(xié)議，舉辦專題講座、研討、競賽，設(shè)立校外實習(xí)實踐基地，承擔(dān)政府部門的研發(fā)項目，逐步建立產(chǎn)、學(xué)、研、政、商合作的實踐平臺，形成了較為完善的合作制度，使教學(xué)與科研在產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上得到更好的連接，增強了師生的研究意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。
加強科研建設(shè)，融入社會服務(wù)。成立南昌大學(xué)工業(yè)設(shè)計研究院，2020年被評定為省級工業(yè)設(shè)計中心。致力于工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計、研發(fā)和方法論研究，強調(diào)與不同學(xué)科領(lǐng)域及產(chǎn)業(yè)的協(xié)同、整合和滲透。在江西提出工業(yè)強省和大力發(fā)展工業(yè)設(shè)計的政策利好下，在中部產(chǎn)業(yè)鏈逐漸完善的環(huán)境下，以“賦能創(chuàng)新”為導(dǎo)向，以地方產(chǎn)業(yè)為需求，促進研究成果孵化、轉(zhuǎn)化，助推制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
開展學(xué)術(shù)交流及合作，邀請國內(nèi)外專家進行教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)講座，主辦、承辦學(xué)術(shù)會議和展覽。與此同時，持續(xù)推進以“學(xué)科交叉”、“產(chǎn)業(yè)需求”、“重大課題”為導(dǎo)向的三大平臺建設(shè)，為加強學(xué)科建設(shè)賦能。
2019年成為內(nèi)地20所發(fā)起高校之一，參與發(fā)起中國工業(yè)設(shè)計聯(lián)合創(chuàng)新大學(xué)。中國工業(yè)設(shè)計聯(lián)合創(chuàng)新大學(xué)的宗旨是“大學(xué)與大學(xué)聯(lián)合、大學(xué)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)合”，是全球第一所以產(chǎn)教融合為特色的創(chuàng)新大學(xué)，充分發(fā)揮成員優(yōu)勢資源，助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重大突破，構(gòu)建創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)深度融合機制的新動能平臺。
4、培養(yǎng)方式與特色
學(xué)制4年，授文學(xué)學(xué)士學(xué)位，本專業(yè)立足于設(shè)計、藝術(shù)、工程相結(jié)合，統(tǒng)籌科技、文化、資源、環(huán)境、市場等各方面因素，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實，學(xué)科知識全面，專業(yè)技能和實踐能力突出，具備良好表達(dá)、溝通和管理能力，并具有前瞻性、國際化視野，跨界交叉思維和整合創(chuàng)新理念，符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、學(xué)校“雙一流”學(xué)科建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，能在企事業(yè)單位、設(shè)計部門、科研單位從事產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)、設(shè)計管理、教學(xué)和科研工作的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。
5、就業(yè)前景
近年，初次就業(yè)率平均達(dá)96%，大多成為設(shè)計機構(gòu)及企業(yè)部門的技術(shù)骨干、設(shè)計中堅和管理精英，部分從事設(shè)計教育和研究工作，還涌現(xiàn)了一大批自主創(chuàng)業(yè)人才。攻讀倫敦藝術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、江南大學(xué)等國內(nèi)外著名高校研究生。在社會普遍具有良好的口碑和競爭力。
6、優(yōu)秀校友
吳歡龍 1994級校友
現(xiàn)任珠海格力電器工業(yè)設(shè)計中心主任，從事一線工業(yè)設(shè)計及設(shè)計管理工作，承擔(dān)了絕大多數(shù)經(jīng)典格力空調(diào)的設(shè)計，帶領(lǐng)的設(shè)計團隊兩次榮獲中國外觀專利金獎以及德國紅點、德國iF設(shè)計獎等國內(nèi)外大獎。負(fù)責(zé)格力每年數(shù)百個項目，產(chǎn)品類型包含空調(diào)、生活電器、智能裝備、手機等上百個品類。開發(fā)了畫時代、金貝、玫瑰、蘋果煲等大量的原創(chuàng)作品。在家電行業(yè)掀起了自主創(chuàng)新的設(shè)計浪潮，并積極地影響行業(yè)發(fā)展方向。
趙賀琦 2012級校友
第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總冠軍，第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（主賽道）金獎獲得者，德國紅點獎、德國iF獎、美國IDEA 獎三大國際工業(yè)設(shè)計大獎“大滿貫”的獲得者，在校期間即創(chuàng)業(yè)成立了交點品牌文化創(chuàng)意有限公司，年產(chǎn)值達(dá)200萬元。入選文化部文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才庫，獲江西省首屆十佳創(chuàng)業(yè)獎，受到新華網(wǎng)、中國日報、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易新聞、江西日報等媒體報道。
?專業(yè)小貼士：
1、核心課程有哪些？專業(yè)研究方向有哪些？
本專業(yè)中的基礎(chǔ)及核心課程有：《設(shè)計素描》、《設(shè)計色彩》、《形式基礎(chǔ)》、《創(chuàng)新思維與設(shè)計方法》、《設(shè)計概論》、《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)》、《產(chǎn)品模型制作》、《產(chǎn)品創(chuàng)意與效果圖表現(xiàn)》、《智能交互設(shè)計》等。主要培養(yǎng)方向為信息產(chǎn)品設(shè)計、智慧健康設(shè)計。本專業(yè)現(xiàn)有兩個細(xì)分方向：1、信息產(chǎn)品設(shè)計方向——主要以家用、辦公、醫(yī)療和工程領(lǐng)域的信息產(chǎn)品及智能硬件產(chǎn)品、裝備產(chǎn)品為指向；2、智慧健康設(shè)計方向——在大健康、智能化、信息化的社會背景下，以養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)及護理、理療、康復(fù)、衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)療產(chǎn)品等領(lǐng)域為指向，打造在全國具有特色和優(yōu)勢的專業(yè)方向。
2、就讀產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)需要你具備什么特質(zhì)？
要求學(xué)生應(yīng)擁有優(yōu)良的道德品質(zhì)，具備相應(yīng)的責(zé)任意識、創(chuàng)新意識與團隊合作精神；具有開闊的國際視野和敏銳的時代意識；在掌握本專業(yè)學(xué)科基本知識的基礎(chǔ)上，具備較為完備的符合專業(yè)方向要求的工作能力；有良好的表達(dá)能力、溝通協(xié)同能力；有較高的人文素養(yǎng)、審美能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)作風(fēng)；對產(chǎn)品設(shè)計程序與生產(chǎn)工藝過程有充分的好奇心，具備相應(yīng)的外語、計算機操作、網(wǎng)絡(luò)檢索及動手實踐的能力。
3、現(xiàn)實中有哪些問題需要通過產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的人才來解決？
設(shè)計如何推動國家戰(zhàn)略工程發(fā)展？設(shè)計如何推動我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級？設(shè)計如何創(chuàng)造新的生活方式？設(shè)計如何推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)？這些都需要產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才來解決。
產(chǎn)品設(shè)計需要挑戰(zhàn)創(chuàng)意極限，整合“用戶+設(shè)計+技術(shù)+商業(yè)+文化”，為世界不斷提供新的產(chǎn)品、智能系統(tǒng)及服務(wù)，并創(chuàng)造獨特的商業(yè)機會，提升產(chǎn)業(yè)及生命的質(zhì)量。
4、有哪些精彩的學(xué)科競賽？
紅點設(shè)計大獎、德國“iF獎”、美國“IDEA獎”并稱為世界三大設(shè)計獎項。此外，還有中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，兩岸新銳設(shè)計競賽“華燦獎”，藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽，全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽，米蘭設(shè)計周-中國高校設(shè)計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展等重點競賽項目。
?師哥師姐對你說
14級 產(chǎn)品設(shè)計專業(yè) 吳秀珍（保送至蘇州大學(xué)）
歸帆離岸，相逢別離，畢業(yè)如期而至。回眸這四年，本科學(xué)習(xí)階段的種種，猶如沙灘上的腳印，清晰而令人眷戀。四年的時間里，我忙碌并充實著，執(zhí)著且快樂著，時間證明付出與辛苦是值得的，無意間我收獲了來之不易的成熟。在這里，感謝母校給予我寶貴的點滴，使我能遇到才華四溢、和藹可親的專業(yè)課老師和輔導(dǎo)員們，感謝老師們不僅教授了我專業(yè)知識，還讓我在以后處處有學(xué)習(xí)的榜樣。未來如同天空中一朵飄忽不定的云，離開校園，我將開始自己漫長的追逐云彩的旅程。
明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，天道酬勤，我將繼續(xù)努力前行！滿載祝福溫暖溢，心中夢想永不棄，若干年后再相聚，共聞彼此好消息。最后祝母校永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)充滿活力！
15級 產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)劉馨陽（保送至西安電子科技大學(xué)）
白駒過隙，記憶卻如新，師恩難忘，歲月難忘，自2015年始，我在南昌大學(xué)度過了快樂又充實的四年。母校因材施教，學(xué)院朝氣蓬勃，工業(yè)設(shè)計系學(xué)風(fēng)優(yōu)良，這里滿足了我對大學(xué)所有的期待，也讓我對校園的感情更加深厚。工業(yè)設(shè)計系所有的任課教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待每一位學(xué)生，不僅在教育上，生活中也十分平易近人，關(guān)心我們。行政老師處處為我們著想，紀(jì)律嚴(yán)明。涓涓師恩，銘記于心。
也十分感謝在南昌大學(xué)遇到的來自五湖四海的朋友們，炎炎夏日，我們懷揣著同樣的夢想去往南昌，在這里一起成長，相扶相伴。作為一名南昌大學(xué)的學(xué)子，我會一如既往的專注學(xué)業(yè)，認(rèn)真科研，為之拼搏奮斗。最后，祝愿母校永遠(yuǎn)輝煌！
?專業(yè)活動照片
2019世界工業(yè)設(shè)計大會在山東煙臺隆重召開，大會開幕式上舉行了“中國工業(yè)設(shè)計聯(lián)合創(chuàng)新大學(xué)”啟動儀式，南昌大學(xué)成為內(nèi)地20所發(fā)起高校之一。
2018年10月，在由教育部、國家發(fā)改委、工信部、中國科學(xué)院、中國工程院、團中央等部委聯(lián)合主辦的第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，本專業(yè)團隊的“識光人——‘中國芯’引領(lǐng)全球健康照明”項目獲得主賽道的金獎，也是當(dāng)年南昌大學(xué)獲得的唯一金獎。
2021年10月，在由教育部、 國家發(fā)改委、工信部、中國科學(xué)院、中國工程院等13個部委聯(lián)合主辦的第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，本專業(yè)團隊的“中科光芯-硅基無熒光粉照明芯片產(chǎn)業(yè)化”項目獲得大賽總冠軍。這是第一次地方高校進入冠軍爭奪賽，第一次地方高校獲得大賽冠軍埃因霍溫科技大學(xué)，第一次承辦高校獲得大賽冠軍。
團隊主力隊員均為產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生，指導(dǎo)老師以江風(fēng)益副校長領(lǐng)銜，本專業(yè)教師為主要指導(dǎo)老師。
2018年荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)設(shè)計學(xué)博士團為本專業(yè)做學(xué)術(shù)分享交流講座