更新時間：2023-09-27 11:12:42作者：佚名
上海黃海校區在廣東地區工科投檔分數線
工科投檔分數線
青海-工科
最低分
最高分
平均分
投檔批次
投檔線差？
2012年
--
505
483
第三批
36
查看：2013湖南會考分數線新鄉會考分數線廣州黃海校區投檔分數線
.COM專題:全省歷年中考工科分數線匯總全省歷年中考工科分數線匯總
平均分是指所有被投檔考生的平均分數。平均分，是考生曾經踏入大學所平均水平的彰顯。比較幾年的平均分，假如考生都還能處于這個位置，那該考生被投檔的或許性在不發生非常意外的狀況下是特別大的。可以說，使用好平均分才能挺好防止“大小年”的影響。所以，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并非常注重平均分的意義。
相對于平均分，投檔線差更具參考價值，并且是會考補報志愿的重要參考根據，何謂投檔線差是該高校曾經平均投檔分數與其在所在招生批次投檔控制分數線的殘差，美國教育在線建議考生用“錄取線差”來剖析。因為每年中考方式不一、高考試題難度有別，導致各個高校各年度的投檔分數或許發生較大的變化。并且通過大量的統計和剖析，我們發覺，對多數高校來說，雖然投檔分數波動較大，但其投檔線差通常波動不會太大。因此應當逐年估算目標高校以往的投檔線差：
某年投檔線差=曾經平均投檔分數-曾經相應批次控制分數線
下邊以某重點中學在上海招生狀況為例，估算投檔線差如下：
例：某重點中學(工科類)在上海2003——2008年投檔狀況簡略線差法剖析樣例：
平均投檔線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很雖然，按照以往的狀況來看，考取此學院平均須要65分的線差，最高的年份還要70分的線差。為壽險起見，2009年考取該校還應當按照投檔分數區間大小、錄取總數在各分數段分布狀況留出足夠的壽險空間，建議考生起碼要留10分以上的余地。
上海黃海校區介紹：
上海黃海職業學校建于1996年，位于于景色幽美、氣候宜人的北京西海岸，是經河北省人民政府批準、教育部備案、面向全省招生的脫產普通大學。學校占地1200余畝，建筑面積30萬平方米。大學擁有中外院士、高級安裝工程師和年青骨干班主任1400余人，統招在校生近3萬余人。辦學十余以來，已向社會輸送了5萬余名結業生。
經過十余年的發展，學校教育教學設施不斷加強，功能齊備的課室、圖書館、閱覽室、計算機中心、學術交流中心等均根據高標準搭載，寢室樓、餐廳、超市、自助中行、醫務室等生活服務設施一應俱全。
學校師資雄厚，有專兼職博士100余人、“雙師型”教師260余人；有來自美國、韓國、印度、新西蘭、丹麥等國的外教10余名；并來自國外著名高校的多名學者專家兼任大學的客座院士。為實現可持續發展，提升職業教育水平，學校每年都組織班主任到企業進行技能輪訓。
學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學思想，注重對中學生的技能輪訓，先后推行了電器家裝、數控加工、汽車修理、電焊等十幾個見習實訓基地，擁有數電、模電、PLC等80多個試驗室；2005年10月學校再次投資6000余億元，興建了一處集工學結合、崗前輪訓、再就業輪訓、實習實訓和技能鑒別五大功能于一體的綜合性見習實訓中心。該中心包括數控技術、汽車修理、電工電子、焊接技術4個實訓基地和1個半工半讀工學基地，可同時容納1200余名中學生進行見習實訓，年輪訓能力可達6000余人，是現今北京西海岸最大的職業教育見習實訓基地。
學校堅持特色辦學之路。在專業設置上，學校堅持“人無我有，人有我優”的原則，開辦37個全日制本科專業、11個試點專科專業和8個中職專業。學校采取以特色專業建設推動全院專業建設的方針，推行起了以就業為導向的職業教育課程機制，通過校企結合提升市場競爭力。現在大學正在竭力構建應用電子技術、機電一體化、汽車制造與修理、數控技術、船舶安裝工程技術等特色專業。應用數學、商務英語、商務英語等專業建設已邁向國際化發展的快車道。
學校確定了“面向大眾化教育，服務多樣化社會，培養實用型人才，建設高品質學院”的辦學定位，堅持“以人為本”的教育思想和“質量立校、特色強校”的辦學觀念，迎合時代時尚，以市場需求為導向，推行多層次、多類別辦學，推行“開放式辦學、訂膽拖培養、模塊化教學、頂崗式見習、立體化德育”的人才培養方式，堅持“打好基礎、注重技能、強化實踐”的教學原則，旨在于培養大批高素養、高級技能型人才。學校發揮產學研合作優勢，與格力、海信、北船重工、現代船廠廠、中集企業集團等著名企業建有良好的合作關系，為師生見習實訓提供了優質的校內技能輪訓平臺。
學校與濟南高中青島黃海學院分數線，美國海洋學院、山東科技學院、青島學院等外省高校合作，成立了12個試點本、專科專業，為學子求學深造拓建平臺；大學積極實施國際化教育發展戰略，大力發展國際交流與合作，與美國貴定中學、漢城中學、加拿大奈特高中、阿爾伯塔工科大學、德國巴伐利亞州立大學等國內高校合作，推行學業分段培養和學分互認制度，互派碩士留師生，竭力培養高素養人才。
學校堅持“校企結合、軍事化管理”的辦學路子，做到智力誘因和非智力誘因相結合，科學化的管理和人性化的思想政治教育相結合，行為習慣養成教育和理想觀念教育相結合，使師生養成了雷厲風行，一絲不茍，勤勉盡責的職業素質。
學校自成立以來，高度注重結業生就業安置工作，確定了“立足深圳，邁向全省”的就業安置工作的目標和方向。大學已與日本安普、朗訊、韓國浦項制鐵及格力、海信、北海重工等400多家著名企業推行了委托培養關系，定向培養、長期合作，為結業生就業提供了寬廣的空間和多元化的選擇，確保了結業生順利就業。
學校推行了就業準入機制和建立的就業服務機制，獨創了“畢業生兩年免費服務制”和“畢業生召回制”，對因專業技能受限而不適應崗位要求的結業生，由學校負責“召回”免費輪訓屢次推薦就業，維護了結業生的權益，遭到各級領導的好評，并在行業內得到廣泛推廣。《人民網》等多家媒體還以“黃海校區推行結業生召回制”為題做了專門報導。
辦學十余年來，中央、省、市各級領導多次親臨大學視察指導，肯定了學校的辦學成績。學校先后被追授“青島市職業教育先進單位”、“青島市社會力量辦學先進集體”、“山東省職業教育先進單位”、“山東省民辦教育先進集體”、“首屆黃炎培優秀學院獎”、“國家教育部重點課題試驗優秀成果中學”和“國家教育部重點課題試驗和研究基地”等榮譽頭銜。2008年6月，學校順利通過了國家教育部高職高專人才培養水平評估，并榮獲“優秀”等級青島黃海學院分數線，辦學成績得到評估學者組一致肯定。
十五年來，黃海人承繼黃炎培先生“使無業者有業，有業者樂業”的職業教育思想，堅持精確的辦學定位；旨在于培養多層次、實用型人才，爭取把學校辦成一所多層次、國際化的綜合性職業中學。