更新時間：2023-02-11 20:09:05作者：佚名
一、指導(dǎo)思想
1、為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園），讓學(xué)生在中考沖刺中考出好成績，我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、鑒于語文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，為了使新舊知識能相互溝通，能由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識，運(yùn)用知識的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。
二、具體方法
1、《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
2、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。近兩年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊題。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（1）、積累與運(yùn)用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)，切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（2）、文言文閱讀部分。近幾年的中考文言文閱讀的考查方式一般是比較閱讀，一篇是課內(nèi)，一篇是課外，即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
（3）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。
（4）、作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展。因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。
三、具體階段任務(wù)
A、3月2日開始進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)
此時以分冊復(fù)習(xí)為主，梳理整個初中階段1-6冊語文課本的知識初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生以知識樹、圖表或者卡片形式整理相關(guān)知識點(diǎn)，使之系統(tǒng)化，使以前所學(xué)零散雜亂的內(nèi)容形成知識框架，變得有條有理，便于學(xué)生理解、記憶，爭取在3月30日左右在《中考指導(dǎo)用書》的指導(dǎo)下對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分門別類的復(fù)習(xí)。
其中1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶；
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
①、記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。
②、了解基本的語文知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，并據(jù)此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解，總結(jié)歸納回答一類問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。
掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌。
分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實(shí)，對于學(xué)生來說十分重要和必要。每冊復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選題精練，由備課組教師分工完成（具體分工：七年級—余永福、八年級—鄔曉莉、九年級—王磊），實(shí)現(xiàn)資源共享，以迎接“一模”考試。
B、4月9日左右專項(xiàng)訓(xùn)練、拾遺補(bǔ)缺，5月下旬“二模”
（一）、依據(jù)南京市中考考試題型進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)（余永福）
2.閱讀專題復(fù)習(xí)（王磊）
3.寫作專題復(fù)習(xí)（鄔曉莉）
（二）、根據(jù)學(xué)生在屢次測試中所暴露出的問題，教師對班級每個學(xué)生進(jìn)行缺失分析，針對性地設(shè)計(jì)相關(guān)的題目進(jìn)行強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。
C、6月初中考，做考試模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。
此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的現(xiàn)場感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月。
注意事項(xiàng)：1、大作文指導(dǎo)：了解議論文、記敘文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在命題作文寫作指導(dǎo)上面，強(qiáng)化文體意識，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，書寫正確，為中考寫作打下基礎(chǔ)。
2、小作文訓(xùn)練：包括描寫、感想、評價等。
3、舉行系列寫作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。