更新時間：2023-12-27 19:04:18作者：佚名
納稅經濟縱橫金融碩士就業情況調查與探討*——以廣東金融大學為例肖碩然牛加莉王倩文（廣東金融大學，河南商丘）摘要：金融碩士專業學位自籌建以來，招生規模不斷擴大，為社會培養了越來越多的金融人才。但因為籌建時間較短，對金融碩士的素養培養及就業導向工作尚不健全。本文將廣東金融大學金融碩士作為研究對象，探究金融碩士當前就業現況，為進一步提升應用型金融人才培養質量提出相關建議。關鍵詞：金融碩士；就業；調查剖析我國于2010年籌建金融碩士專業學位，目的是為適應我國經濟對金融人才的急切需求，培養具有很強的解決金融實際問題能力的高層次、應用型金融專門人才。近些年來，各院校從服務社會、滿足行業對人才需求的角度出發，培養了一大批具有專業素質的金融人才，但與此同時，在金融碩士的培養和就業過程中，怎樣進一步優化金融碩士培養機制和就業狀況，是當前須要探究的重要問題。一、調研情況簡介廣東金融大學于2011年舉辦金融碩士專業學位研究生的培養工作，本文以廣東金融大學金融碩士為調查對象，通過領取問卷、座談交流、郵件溝通等方法，對2015級、2016級金融碩士的就業情況進行跟蹤調查，并結合當前2017級研究生的實習情況，得出相應督查推論及建議。
二、調研結果剖析（一）就業地域情況廣東金融大學地處江蘇徐州，徐州市坐落冀中，毗鄰首都，地理位置優越，雄安新區的規劃建設也為金融碩士提供了良好就業前景，2015級和2016級研究生選擇留在徐州工作的分別占7%和8%，在讀的2017級研究生選擇在徐州實習的占到了13%；其次，因為經濟發達，發展前景廣，北上廣深滬等發達城市仍然是金融結業生的重點選擇地域，2015級和2016級分別有51%和54%的結業生選擇在發達城市工作，在讀的2017級金融碩士中，也有57%的人選擇去發達城市進行專業實習。（二）就業單位情況由就業單位統計結果來看，金融研究生就業去向主要包括各大建行、期貨期貨基金等金融機構、金融監管機構及其他企事業單位的金融相關崗位。如表1所示，各大建行仍然是金融碩士的重點就業選擇，同時，在期貨等金融機構的就業比列也在上升。表1山東金融大學金融研究生就業單位情況2015級2016級各大建行42%49%證券基金期貨等金融機構18%22%金融監管機構8%8%其他企事業單位32%22%（三）就業起薪情況從2015、2016及2017級金融碩士的調查結果來看，對自己就業后的月薪資期望在8500元以上的占21%，5500-8500元的為68%，2500-5500元的為11%；而由2015、2016級金融碩士結業生實際就業薪資統計結果來看，月薪資在8500元以上的僅占16%，5500-8500元的為49%，2500-5500元的為35%，與整體期望水平存在一定差別。
為此，金融研究生應合理規劃自己的就業目標，理智預期，防止預期偏低，眼前輩低因而給就業導致困難。三、金融碩士就業問題探討在一定程度上，金融專業碩士的就業現況反映著目前金融專業學位培養的成效河北金融學院就業，為了進一步提高金融專業碩士的就業質量河北金融學院就業，本文提出以下建議：第一，繼續加強金融理論教學與社會實踐相結合的培養模式。這就要求中學生除了要完成課堂上的金融理論教學，更要學會市場實踐。實踐的方法主要有兩種：一種是出席中學、社會的研究項目，在研究的過程中進行督查考察，將督查結果整理歸納得出推論，因而提出一些可行性建議。另一種就是須要全職投入的社會實踐。一些中學生在實習過程中因表現優異，得到了實習單位的追捧，可以直接獲得了就業機會。第二，全面提升金融碩士的綜合素養。對復合型人才的培養，不僅注重專業知識技能之外，更要有良好的職業道德、團隊合作能力、樂觀積極的素養。在培養過程中，重點對職業操守、擇業觀、價值觀等進行教育培訓，可以通過學術活動、實踐教學、文娛活動強化中學生的合作、溝通、組織等能力，增強作為金融應用型人才的綜合素養。第三，進行全方位的就業指導。督促中學生制做簡歷，并請專業的人力資源管理者提出更改意見，對中學生進行一對一的就業指導。
應該開辦職業規劃的課程，約請金融領域專家從專業的角度講解金融就業的相關問題，進一步加深中學生對金融機構與金融市場的認識，實現人才培養和金融機構與市場的對接。第四，金融專業碩士應當樹立合理的就業觀，理智規劃就業目標。院校須要構建建立的就業服務系統，和就業市場進行緊密聯系，引導中學生的就業價值觀，合理規劃自己的就業目標，推動金融碩士的充分就業。參考文獻［1］于苗苗,馬永紅,包艷華.多注重角下的專業碩士就業質量狀況——基于“2015年全省專業碩士督查”數據［J］.中國高教研究,2017（2）.［2］潘慧峰,丁志杰,余俊洋.美國著名金融專業碩士項目的特色研究［J］.國家教育行政大學學報,2013（9）.［3］周艷榮.金融碩士研究生就業現況調查與剖析——以南京學院金融工程研究中心為例［J］.高等農業教育,2016（2）.*基金項目：本文系2018年江蘇金融大學市級研究生培養實踐基地課題（編號：）。207