更新時間：2021-05-14 17:24:35作者：admin2
一、中美學生的差別：
1、大多數(shù)中國學生并不知道自己的未來，原因很簡單，狹窄的視野和死板的學習習慣。對于許多中國學生來講，在面臨選擇的時候，他們只能確定自己不想做什么，而不知道自己究竟想做什么。那么，出國讀書，對于很多人只是在拖延選擇的時間，而并不是多一次的選擇機會，清楚的知道這次可能的選擇機會將會給他們帶來什么。 ?而美國學生則相反，從教育機制上，一位美國教育學家說過，在美國受教育的機會不是一次性的，而是階梯性持續(xù)性的，換言之，美國教育持續(xù)不斷地將教育的機會給那些曾經(jīng)想放棄受教育機會的人。那么，美國學生，在選擇的時候，他們往往是自覺的，而不是被動的，他們知道自己為了什么而選擇，又為了什么而放棄，即使這僅僅是個短期計劃。?
2、多數(shù)中國學生在自食其力之前，由于自身，家庭，社會條件，總體社會風尚的限制，他們只知道，錢只有一個來源，就是父母的口袋。而美國學生，則從小就知道通過自己的努力，錢的來源不僅僅是父母的錢包。 ?舉個例子，同樣一個學生準備去旅游，中國孩子往往會這么對父母說：“我要去旅游了，請你們給我一筆錢吧”。而美國孩子則會說：“爸媽，我已經(jīng)攢夠了錢，準備去旅游。” ?三、中國孩子在中國嚴格的邏輯教育體制下，習慣了用復(fù)雜的方法解決問題。比如，在一次美國高中的數(shù)學課上，老師問：“現(xiàn)在是12點整，時針與分針正好重在一起，請問要經(jīng)過多少時間，時針與分針才能再重合？”老師話音剛落，美國學生的反應(yīng)是不約而同地撥動腕上的手表，用這種其實很笨的方法看看時針和分針什么時候再重合在一起。在場的中國學生肯定立即拿出筆和紙，埋頭列出一大堆公式并開始計算。 ?總結(jié)起來，中國學生比美國學生差在獨立性以及動手實踐能力上。人類發(fā)展的最大動力就是不斷的學習與自我超越，那么為什么不到美國去學習，實現(xiàn)自我突破呢？
二、赴美留學優(yōu)勢：
1、赴美留學是學習國際性語言——英語的最優(yōu)途徑。從小學一年級開始學習英語一直到大學畢業(yè)，還不算上留級和學前教育，少說學習英語的時間也長達十六年之久，但當大多數(shù)學生大學畢業(yè)的時候，自己的英語水平……而許多出國留學的學生，也就僅僅一兩年的時間就能說一口流利的英語，這或許就是對出國留學是提高自己英語最好的辦法的直接證明。而且實驗科學也已經(jīng)證明，學習一種語言最好的辦法就是沉浸在這種語言的國度進行學習。
2、赴美留學期間為我們的旅行提供了絕佳機會。相對于國內(nèi)高昂的旅游門票，美國的許多著名景點門票大多都是免費的或者收費極低，這樣我們就可以利用學習之余的時間和精力充分的享受異國風景所帶給我們的視覺享受，體驗美國風景的秀麗多姿，如果不是留學提供的契機，我們可能一輩子都沒有這么長的時間去深入了解和欣賞另一個國度的山川河流。
3、赴美留學可以讓我們直接深入的了解美國文化。雖然從小我們就看了很多美國電影和大片，但是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為地球另一端的一個國家，美國在文化、飲食、服飾、生活習慣以及價值觀上于我們有著諸多差別，一次深入的留學之旅可以助我們更好地去了解這種文化以及兩種文化之間的差異。
4、赴美留將會幫助我們快速地發(fā)展自身的職業(yè)技能以及認識更多全球的精英人士。美國的教育質(zhì)量在全球來說都是首屈一指的，全球精英人才大都集聚美國求學，能在這樣的國度學習相信對于發(fā)展自己職業(yè)技能以及拓寬自己的眼界都是極大的幫助。中國古有“孟母三遷”之說，可見學習環(huán)境對人的影響，既然如此，為何不把自己放在精英的搖籃里呢?
5、 赴美留學能夠提高我們以后的就業(yè)機會。雖然現(xiàn)在國內(nèi)已經(jīng)有了很多留學生，大家也都在鼓吹留學生價值下跌，但是“瘦死的駱駝比馬大”，即使是在留學生眾多的國內(nèi)，留學生的職業(yè)競爭力還是不容小覷的，在美國多年的求學經(jīng)歷以及對自我獨立意識的鍛煉，以及自身閱歷的增加，這都是其他求職者所不能比擬的。其實，除了以上種種優(yōu)點，出國留學網(wǎng)小編認為赴美留學的真正價值應(yīng)該是對自己認知的升級，對自己生命質(zhì)量的提升，認識到自己活著的意義，并在不斷探索生命真諦的過程中實現(xiàn)自己人生的價值。
對國際學生來說，美國是留學的首選目的地 中美學生的差別： 我們可以首先從中美學生的差別，來考慮去美國學習的意義。 一、大多數(shù)中國學生并不知道自己的未來，原因很簡單，狹窄的視野和死板的學習習慣。 對于許多中國學生來講，在面臨選擇的時候，他們只能確定自己不想做什么，而不知道自己究竟想做什么。那么，出國讀書，對于很多人只是在拖延選擇的時間，而并不是多一次的選擇機會，清楚的知道這次可能的選擇機會將會給他們帶來什么。 而美國學生則相反，從教育機制上，一位美國教育學家說過，在美國受教育的機會不是一次性的，而是階梯性持續(xù)性的，換言之，美國教育持續(xù)不斷地將教育的機會給那些曾經(jīng)想放棄受教育機會的人。那么，美國學生，在選擇的時候，他們往往是自覺的，而不是被動的，他們知道自己為了什么而選擇，又為了什么而放棄，即使這僅僅是個短期計劃。 二、多數(shù)中國學生在自食其力之前，由于自身，家庭，社會條件，總體社會風尚的限制，他們只知道，錢只有一個來源，就是父母的口袋。而美國學生，則從小就知道通過自己的努力，錢的來源不僅僅是父母的錢包。 舉個例子，同樣一個學生準備去旅游，中國孩子往往會這么對父母說：“我要去旅游了，請你們給我一筆錢吧”。而美國孩子則會說：“爸媽，我已經(jīng)攢夠了錢，準備去旅游。” 三、中國孩子在中國嚴格的邏輯教育體制下，習慣了用復(fù)雜的方法解決問題。比如，在一次美國高中的數(shù)學課上，老師問：“現(xiàn)在是12點整，時針與分針正好重在一起，請問要經(jīng)過多少時間，時針與分針才能再重合？”老師話音剛落，美國學生的反應(yīng)是不約而同地撥動腕上的手表，用這種其實很笨的方法看看時針和分針什么時候再重合在一起。在場的中國學生肯定立即拿出筆和紙，埋頭列出一大堆公式并開始計算。 總結(jié)起來，中國學生比美國學生差在獨立性以及動手實踐能力上。人類發(fā)展的最大動力就是不斷的學習與自我超越，那么為什么不到美國去學習，實現(xiàn)自我突破呢？ 美國留學優(yōu)勢： 1、美國是世界上教育質(zhì)量最高的國家之一，又很多世界著名的大學，其涵蓋的課程數(shù)量和范圍也非常驚人。而且美國高等教育對個人的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助--在那里你可以開闊眼界，了解最前沿知識，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，增強競爭力。 2、每年都有來自全世界200多個國家的超過450000留學生到美國接受高等教育，不同的文化背景和思維方式可以極大的拓展學生的視野和思路。國際化的環(huán)境更會使學生在畢業(yè)后有更強的國際競爭力。 3、美國的學費不比英國、加拿大等國家的貴多少，有些學校甚至更低；而且，跟英國、加拿大、澳洲、新西蘭等國家不同的是：美國獎學金種類繁多，高校獎學金（校內(nèi)獎學金）分為非服務(wù)性獎學金（Non-Service Scholarship）、服務(wù)性獎學金(Service Assistantship)和學校貸款(loan)三種。絕大多數(shù)的高校研究生院，都設(shè)置前兩種資助。雖然并非所有學院的此類資助都能覆蓋一年中的全部費用，但多數(shù)都在全部金額的2/3以上。據(jù)統(tǒng)計，歷年來有82%的中國學生申請到了不同程度的美國大學獎學金； 4、靈活有效的學分累計方式使學生可以在更短的時間完成自己的學業(yè)。 5、自由開發(fā)的專業(yè)選擇體系使學生可以有更多的時間考慮自己的未來。 6、通過專業(yè)認證機構(gòu)管理和規(guī)范各類院校，承認院校之間的學分轉(zhuǎn)換。 7、美國法律規(guī)定，學生每周享有20個小時的校內(nèi)打工和假期校外全職實習打工許可。提供勤工儉學的機會，幫助學生減輕家庭負擔，增加社會經(jīng)驗和能力。 8、各民族多元文化組成平等、開放、自由的環(huán)境，有利于學生的融入。 9、一旦獲得學生簽證，就有機會工作、申請移民，家屬也可同時赴美。