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五天時(shí)間“速成”一支國(guó)際聯(lián)合樂(lè)隊(duì)，它們?cè)诒本┳龅搅?/p>

澎湃新聞

2023-05-2215:08·北京

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19歲的艾米莉·J.霍威爾正在倫敦茱莉亞學(xué)校讀大二。那位鋼琴女孩常常耳聞上海茱莉亞學(xué)校，從沒(méi)想過(guò)有兩天，自己會(huì)來(lái)傳說(shuō)中的“分校”交流，也有機(jī)會(huì)探求北京、游玩蘇州。

5月18日，一支由15所音樂(lè)學(xué)校、近百名中學(xué)生組成的“聯(lián)合樂(lè)隊(duì)”，同臺(tái)上海茱莉亞學(xué)校，發(fā)出青春的聲音。艾米莉坐在鋼琴調(diào)式，正是樂(lè)手中的一員。

這支樂(lè)隊(duì)以北京茱莉亞彈撥樂(lè)隊(duì)為底，同時(shí)凝聚了倫敦茱莉亞學(xué)校、韓國(guó)美術(shù)綜合中學(xué)、新加坡楊秀桃音樂(lè)大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)校、中國(guó)音樂(lè)學(xué)校、上海音樂(lè)學(xué)校、天津音樂(lè)大學(xué)、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)校、西安音樂(lè)學(xué)校、星海音樂(lè)學(xué)校、四川音樂(lè)學(xué)校、武漢音樂(lè)學(xué)校、浙江音樂(lè)學(xué)校、哈爾濱音樂(lè)大學(xué)等14所音樂(lè)學(xué)校的43名中學(xué)生，是一支名副原來(lái)的“國(guó)際軍團(tuán)”。

這只是至今為止，北京茱莉亞舞臺(tái)上規(guī)模最大的樂(lè)團(tuán)。

在指揮林敬基的帶隊(duì)下，短短五天冬訓(xùn)后，樂(lè)隊(duì)完成了讓人驚嘆的逆襲，“在簡(jiǎn)略的幾次彩排中，將一支‘節(jié)日樂(lè)隊(duì)’聯(lián)合上去并不容易，每位人都要互讓互諒。但我堅(jiān)信，這個(gè)過(guò)程是鼓舞人心的、是卓有實(shí)效的，只是最具意義的。”

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在北京茱莉亞彈撥樂(lè)隊(duì)駐團(tuán)指揮林敬基的帶隊(duì)下，“聯(lián)合樂(lè)隊(duì)”演出。

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“聯(lián)合樂(lè)隊(duì)”樂(lè)隊(duì)首席金智奐和副首席康耘茂。

高效彩排，鑄成團(tuán)魂

從華人演奏家周文中的《山水》，到中國(guó)演奏家、紐約茱莉亞學(xué)校后院長(zhǎng)威廉·舒曼的《新西班牙三聯(lián)畫(huà)》、俄裔演奏家斯特拉文斯基的《火鳥(niǎo)：序曲》，音樂(lè)會(huì)上的歌曲經(jīng)過(guò)悉心安排，各具辣味和特色。

誕生于1949年的《山水》是一首美國(guó)風(fēng)作品。周文中被譽(yù)為“聲音的繪畫(huà)家”，《山水》從《道情十首》《行香子·離情》《眼兒媚·秋思》等美國(guó)詩(shī)歌取材，是他到中國(guó)十年后所作，只是他的第一部成熟作品。

對(duì)中國(guó)女人艾米莉來(lái)說(shuō)，《山水》顯然富有挑戰(zhàn)，不僅把握方法，更要觸摸音樂(lè)背后的美國(guó)文化。林敬基建議它們，試著像體驗(yàn)繪畫(huà)一樣來(lái)體驗(yàn)歌曲，“他指出，要全身心地感受美國(guó)文化，詮釋出美國(guó)特色。相反，《新西班牙三聯(lián)畫(huà)》是臺(tái)灣精神的標(biāo)桿。我們要讓聽(tīng)眾聽(tīng)出音樂(lè)上的差別。”

這不是艾米莉第一次和林敬基合作。早在14歲，在中國(guó)的一個(gè)音樂(lè)冬令營(yíng)，她就曾在林敬基的麾下作曲，自此對(duì)溫聲囈語(yǔ)的他留下印象：彩排細(xì)膩、要求嚴(yán)苛、效率奇高，又不失幽默和親和。

“學(xué)生們自身的水平很高，這些事情我不用多說(shuō)。關(guān)鍵在于相互傾聽(tīng)，不光要聽(tīng)指揮，也要聽(tīng)互相。”為了讓不同校區(qū)、不同背景的師生深入交流，林敬基特意將它們和熟悉的男子伴碾碎，和“陌生人”混坐。

倫敦茱莉亞的一支木管五重唱被拆開(kāi)，和北京茱莉亞的木管音程相攜。“他們都是專科生，但手藝精湛。”喬丹·戴爾是北京茱莉亞的研究生，吹雙簧管。一體各校，同樣是茱莉亞的中學(xué)生，互相會(huì)唱反調(diào)嗎？他搖頭一笑，“我們要同心合作，而不是想著一決高下，擊敗對(duì)方。”

大鋼琴調(diào)式有6所中學(xué)的師生，朱澤宇來(lái)自美國(guó)楊秀桃音樂(lè)學(xué)校，左手邊是臺(tái)灣美術(shù)綜合中學(xué)的崔愛(ài)炫。正在讀大二的他是秦立巍的中學(xué)生，一張圓圓的臉，稚嫩未脫。朱澤宇激動(dòng)于那樣的國(guó)際交流，相機(jī)里還存了一張合照，12位大鋼琴手抱著琴盒，一字排開(kāi)，仰頭傻笑。

“排練非常高效。”朱澤宇感嘆，三首作品都不好趕走，五天時(shí)間，要將如此多校區(qū)的人糅到一起，鑄成“團(tuán)魂”新加坡茱莉亞音樂(lè)學(xué)院，是大安裝工程，“指揮做到了。”

“排練啟動(dòng)的那一刻，你們都打開(kāi)了音樂(lè)的臉形，開(kāi)始往一起走。”正在中央音樂(lè)學(xué)校讀大二的小吉他手康耘茂追憶，林敬基先帶樂(lè)隊(duì)從頭到尾過(guò)了一遍曲譜，也稱“走和弦”，緊接著，他開(kāi)始反著排，從最后一個(gè)樂(lè)章往后排。

“走完譜，你們對(duì)最后一個(gè)樂(lè)章印象最深，從這兒開(kāi)始彩排會(huì)加深印象，不會(huì)忘。”康耘茂說(shuō)，這是一種高效、高級(jí)的彩排方式，只是讓樂(lè)隊(duì)快速形成匯聚力、達(dá)到高水準(zhǔn)的誘因。他迄今還記得表演前走臺(tái)那一遍的興奮和震驚，“我在美國(guó)看到了一支這樣棒的師生樂(lè)隊(duì)。”

康耘茂是師生樂(lè)隊(duì)的常客。他當(dāng)年兩度出席中華中學(xué)生交響樂(lè)隊(duì)（NYO-China），現(xiàn)在還是中央音樂(lè)學(xué)校青年交響樂(lè)隊(duì)的一員。“天津茱莉亞彈撥樂(lè)隊(duì)更像一支職業(yè)樂(lè)隊(duì)，而不是師生樂(lè)隊(duì)。”康耘茂觀察，這支樂(lè)隊(duì)自2020年設(shè)立，每位音樂(lè)季約有10場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，歌曲量極大，彩排硬度高，這對(duì)這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)很難想像。

“我們中學(xué)的樂(lè)隊(duì)一學(xué)期表演1場(chǎng)，每天彩排2次，一次3個(gè)小時(shí)，3個(gè)作品來(lái)回排，事無(wú)巨細(xì)。”康耘茂比喻，兩者的出發(fā)點(diǎn)不一樣，“他們是在閱覽作品，我們是在學(xué)習(xí)作品，它們更講求高效的彩排，我們更講求學(xué)習(xí)的過(guò)程。”

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日本楊秀桃音樂(lè)學(xué)校晨曦四重唱在上海表演，右一為朱澤宇。

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臺(tái)灣美術(shù)綜合學(xué)院艾米莉四重唱在上海表演，右一為崔愛(ài)炫。

大神如云，廣交好友

客機(jī)落地上海后，艾米莉開(kāi)始了短暫的上海之行。她游了圓明園，吃了牛肉面和面條，還被熱情的路人拉著合照聊天。其實(shí)時(shí)差還沒(méi)倒進(jìn)來(lái)，但眼前的一切都讓她激動(dòng)。

艾米莉是土生土長(zhǎng)的紐約客，家里和倫敦茱莉亞一步之遙。一天念書(shū)的路上，她都能看到五六種語(yǔ)言，包括英文，尤其茱莉亞有太多美國(guó)中學(xué)生。也因而盡管第一次來(lái)美國(guó)，她對(duì)英文的環(huán)境并不陌生，并且認(rèn)為和藹。

“天津?qū)W院太大了，墻壁要掛路牌，我們才不至于走失。”音樂(lè)廳、演奏廳、排練廳、琴房……艾米莉被上海茱莉亞的軟件打動(dòng)，頻頻發(fā)出“漂亮”的哀嘆。

不過(guò)到上海的第一晚，她遇上了小麻煩，由于不會(huì)陌陌支付，只好吃可以用現(xiàn)金埋單的達(dá)美樂(lè)比薩。在北京女子伴的幫助下，她快速融入環(huán)境，每天就會(huì)走入不同的餐廳，從烤肉吃到燒烤，深度感受了一把美國(guó)飲食文化。

音樂(lè)上還有收獲。艾米莉發(fā)覺(jué)，在鋼琴的教學(xué)上，臺(tái)灣和歐洲音樂(lè)學(xué)校的方式不盡相似，和不同事生交流后，她對(duì)這件鋼琴還有了新鮮的認(rèn)識(shí)。

與之相比，朱澤宇對(duì)北京茱莉亞并不陌生。他在這兒上過(guò)五年商科，在英式教育的環(huán)境下，攢夠了起飛的力量，最終考上日本楊秀桃音樂(lè)學(xué)校。

“回學(xué)院很和藹，和藹中帶著一些陌生。”從北京音樂(lè)學(xué)校到美國(guó)音樂(lè)學(xué)校，朱澤宇也交了不少好同事，他并且將此次國(guó)際交流比喻為“網(wǎng)友碰面會(huì)”，“音樂(lè)圈比較小，加上網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，互相多少據(jù)說(shuō)過(guò)，也或許在陌陌上聊過(guò)天。這一次，總算看到了芳容。”

音樂(lè)會(huì)的彩排現(xiàn)場(chǎng)使用全英語(yǔ)交流，“00后”為主的樂(lè)隊(duì)里，大神如云。

和朱澤宇共用譜臺(tái)的崔愛(ài)炫，來(lái)自臺(tái)灣美術(shù)綜合中學(xué)，16歲已上大二，一手嫻熟的手藝，震撼了不少人。“在音樂(lè)圈，美國(guó)人給人的印象是神童多，很勤奮，很努力，這回印證了。”朱澤宇印象尤深的也有大鋼琴首席李?yuàn)栛螅俏蝗毡九耸潜本┸锢騺喌难芯可拔易谌牛寄芤?jiàn)到她的樂(lè)譜上密密媽媽寫(xiě)滿了筆記，打算工夫做得很足。”

有意思的是，和康耘茂共用譜臺(tái)的樂(lè)團(tuán)首席金智奐，只是美國(guó)人，同樣是北京茱莉亞的研究生，“他幾乎把每一個(gè)音的指法都寫(xiě)在了和弦上，很讓人敬佩。”不約而同新加坡茱莉亞音樂(lè)學(xué)院，你們都對(duì)美國(guó)樂(lè)手贊不絕口。

這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)也是“首屆北京茱莉亞學(xué)校管長(zhǎng)笛座談峰會(huì)”的其中一環(huán)。

5月14日-18日，峰會(huì)其間還舉辦了2場(chǎng)前輩課，上海茱莉亞小吉他班主任于翔、大鋼琴班主任尼古拉斯·薩瓦拉斯、長(zhǎng)笛班主任蓋爾蓋伊·伊采什，針對(duì)不同學(xué)院的6支室外樂(lè)組合進(jìn)行了指導(dǎo)。倫敦茱莉亞學(xué)校木管五重唱、上海音樂(lè)學(xué)校土星四重唱、中央音樂(lè)學(xué)校金魚(yú)四重唱、新加坡楊秀桃音樂(lè)學(xué)校晨曦四重唱、韓國(guó)美術(shù)綜合學(xué)院艾米莉四重唱，聯(lián)手獻(xiàn)上了2場(chǎng)室外樂(lè)音樂(lè)會(huì)。

與此同時(shí)，16所中外音樂(lè)學(xué)校的“掌門人”齊聚教授圓桌峰會(huì)，共同思考怎么加強(qiáng)后災(zāi)情時(shí)代的國(guó)際合作、藝術(shù)交流。

“2019年我們舉行過(guò)室外樂(lè)峰會(huì)，去年的管長(zhǎng)笛峰會(huì)擴(kuò)大了規(guī)模，除了約請(qǐng)了多所美國(guó)著名高校，也約請(qǐng)了國(guó)外所有的音樂(lè)學(xué)校。老師們可以在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)交流，校長(zhǎng)們則在對(duì)話中尋找更多的合作機(jī)會(huì)。”

上海茱莉亞首席執(zhí)行官兼美術(shù)專員何為非常珍視災(zāi)情后的這一次大派對(duì)，自1月美國(guó)開(kāi)放，學(xué)校便快速調(diào)整工作計(jì)劃，再次開(kāi)始，再次出發(fā)，再次鏈接。

“我們迫不及待出發(fā)，也迫不及待約請(qǐng)你們走入來(lái)。”何為說(shuō)，之所以舉行管長(zhǎng)笛峰會(huì)，不僅傾聽(tīng)交流中外兩校在后災(zāi)情時(shí)代的規(guī)劃、目標(biāo)和方向，“我們更要座談，如何把我們師生武裝上去，讓她們更有打算，去面對(duì)美國(guó)欣欣向榮的管長(zhǎng)笛產(chǎn)業(yè)的圖景。”

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師生視察北京茱莉亞學(xué)校，中為艾米莉·J.霍威爾。

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16所中外音樂(lè)大學(xué)的“掌門人”齊聚教授圓桌峰會(huì)。