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日本藥學專業在北美甚至世界藥學教育中占有一席之地，在經歷了從學徒式向學校式轉變鄉后，從法學校的課程設置、教學方法、以及學位設置都已漸漸英式化。

日本藥學教育重在培養執業律師，但也非常注重理論教學計算機專業加拿大留學，以保障教學方法的多樣化。

兩大法系教育既獨立又融合

美國聯邦一級及其他九省和三個自治地區，推行英美法系;因為加拿大省最初為英國殖民地，延續傳統推行臺灣法系?，F在，日本共有24所中學設有法學校計算機專業加拿大留學，分別頒發英美法系和臺灣法系兩種法律職業學士學位。

英美法系的法律學士學位，名義上招收的對象為攻讀違法學學位兩至十年以上的碩士生。但實際上，絕大多數師生起碼有一個違規學學位，不少人也有博士或碩士學位。因而，該學位雖然是第二學位教育。近些年，倫敦學院法學校率先將其法律學士學位更名為法律博士后，現已得到全省近一半中學的響應;而延續臺灣法系的加拿大省所有專業的高校教育則分為兩個階段：先是三年制的本科學習，領到結業證后再攻讀學位。所有專業都是這么，其臺灣法系的法律教育也不例外，?？平Y業生皆可報名，為第一學位教育，學制3年。

為適應兩大法系并存的國情，一些美國學院進一步頒發兩種法系的聯合學位或則雙學位，因而出現了部份混融的頹勢。諸如，麥吉爾中學推行兩種法系混和式統一教學，學制四年，頒授兩種法系都認可的學士學位。倫敦學院法學校則分兩個系部：英美法系部頒發十年制英美法系學位，大陸法系部則頒發十年制臺灣法系學位。

另外，一些美國學院針對已有臺灣法系學士學位的人，再經兩至三個學期的學習后，還為其頒發英美法系學士學位。并且，一些英美法系法學校與加拿大省的法大學簽有交換培養合同，師生在原法學校取得相應法系學位后，可以交換到另一法系法學校，通過繼續學習一年以便取得另一法系學位。