更新時間：2021-06-07 10:53:47作者：admin2
對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯教育教學(xué)感悟
[ 2008-5-5 8:28:00 | By: yaoxf ]
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推薦在國內(nèi)外職業(yè)教育注重“生計教育”的今天，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育的價值也被各國重視并挖掘。近年來，我們嘉興地區(qū)包括我校在內(nèi)非常重視對中職生的職業(yè)生涯教育，這是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的使然，是職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向的凸現(xiàn)，是 “以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念的貫徹，因此，在教育出版社《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》的基礎(chǔ)上，嘉興市中職學(xué)校職業(yè)生涯教育課題組又編寫了《職業(yè)生涯教育》課程上下冊，目前，我校試行這套教材正好一年，為此我結(jié)合自己的教學(xué)談幾點感想。
一、職業(yè)生涯教育的肯定之處：
1、對職業(yè)生涯教育意義的肯定：進(jìn)行職業(yè)生涯教育，對中職生
朝著“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的正確方向健康成長，成為高素質(zhì)的勞動者，具有重要意義，有助于職業(yè)生涯認(rèn)知能力，有助以樹立正確的價值觀、人生觀，有助欲形成職業(yè)生涯規(guī)劃能力，有助于掌握成為職業(yè)人的基本技能，使自己在將來就業(yè)時能適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使自己在未來的職場中取勝。
2、職業(yè)生涯時機(jī)選擇的適時性的肯定：職業(yè)生涯設(shè)計從何時開始是相當(dāng)重要的問題。其實，從中職生一踏入中職學(xué)校大門，選擇專業(yè)開始，就已開始了職業(yè)生涯的預(yù)備期。不把握現(xiàn)在，誰敢奢望未來，
把職業(yè)生涯教育從以往的到大學(xué)里進(jìn)行提前到中職高一階段，可以使學(xué)生及早給自己定位，也體現(xiàn)了中職教育直接面向社會的特殊性。中職生只有從選擇專業(yè)開始就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，才能不斷提醒自己，鼓勵自己，避免自己迷失方向，努力拼搏，最終使職業(yè)取得成功。
3、職業(yè)生涯教育的教學(xué)形式的肯定：職業(yè)生涯教育課程包括職業(yè)體驗、職業(yè)思考、職業(yè)探索、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)實習(xí)、職業(yè)求索、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)等八個單元的內(nèi)容，具有比較系統(tǒng)的內(nèi)容體系，并從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)置了“案例聚焦”、“友情交流”“認(rèn)知明理”、“實踐感知”、“拓展學(xué)習(xí)”等塊題進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在豐富、生動的教學(xué)情景中獲取知識，得到教育，提升素質(zhì)。
二、職業(yè)生涯教育中存在的問題：
1、職業(yè)生涯教育中很難操作的地方：為使職業(yè)生涯教育富有實效，必須要組織開展許多活動，但往往很難進(jìn)行，比如，經(jīng)常要上網(wǎng)查相關(guān)的資料，但學(xué)校教學(xué)條件所限，不能經(jīng)常滿足；到職業(yè)場地體驗職業(yè)樂趣一、二天，那么多的學(xué)生不能一一解決，也沒有那么集中的時間進(jìn)行，也不是靠政治教師一人能組織得了的；邀請成功人士來進(jìn)行做報告，偶而一次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下能進(jìn)行，但經(jīng)常要作各種類型的報告就很難組織了。有些活動的開展要花費人力不說，還要花費財力、物力等。
2、職業(yè)生涯設(shè)計的撰寫與指導(dǎo)方面的問題：很多學(xué)生對寫職業(yè)生涯設(shè)計很不以為然，寫不寫抱無所態(tài)度；或者權(quán)當(dāng)一次作業(yè)，不注重其可行性，不符合自己的實際；有的同學(xué)寫的積極性很高，但口氣很大，認(rèn)為只有當(dāng)經(jīng)理、做老板，才叫有理想，不屑于做一般的技術(shù)員。有的同學(xué)不從職業(yè)教育的特點出發(fā)，認(rèn)為要實現(xiàn)職業(yè)理想，必須考大學(xué)，這些觀點都是不正確的。在指導(dǎo)中教師不能一一進(jìn)行指導(dǎo)，由于學(xué)生多，如我任教的學(xué)生有二百多，很難做到一一指導(dǎo)，除了集體指導(dǎo)外，個別指導(dǎo)的面很小，寫完后也沒有建立跟蹤檔案。
三、建議：
1、在我們這么一所規(guī)模較大的學(xué)校進(jìn)行職業(yè)生涯教育，最好用專題形式進(jìn)行，所有政治老師都要參與，并分工負(fù)責(zé)，因為，每個專題每個教師都做的話只能導(dǎo)致都做的不夠完善。
2、對有些內(nèi)容需要穿插到高二、高三進(jìn)行，如實習(xí)、創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容。
3、對所有進(jìn)行了職業(yè)生涯設(shè)計的學(xué)生建立跟蹤檔案，定時評估驗證。并對重點生的跟蹤要持續(xù)到畢業(yè)以后，甚至到職業(yè)成功。
4、取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他學(xué)科教師的支持、幫助等。尤其是時間、財力上的支持。
總之，要使學(xué)生的職業(yè)生涯教育富有成效，需要教師的指導(dǎo)、學(xué)校的支持、社會的幫助。職業(yè)生涯教育是把學(xué)生打造成“百年樹人”偉大工程的一個重要項目，在操作過程中，不能流于形式。