更新時間：2021-06-07 02:48:17作者：admin2
北師大版數學三年級下冊《找規律》教案執教：張梭香教學目標知識與技能：結合具體情境，探索乘數是整十數的乘法口算，找出計算規律。過程與方法：通過學習能熟練進行乘數是整十數的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。情感、態度與價值觀：通過自主探索規律，獲得成功的體驗。重點：探索乘數是整十數的口算方法。難點：找規律，總結方法。教學過程一、復習鋪墊1.課前口算2分鐘9×6 = 24×2 = 13×2=17×3 = 8×11 = 25×1=40×4 = 12×3 = 21×5=8×11 = 5×13 = 20×3=2.搶答：（復習整十、整百數的意義）（1） 3個十是（ ）？ 30是（ ）個十？（2） 300是（ ）個百？ 60是（ ）個十？（3） 9個十是（ ）？ 5個100是（ ）？ 二、創設情境，激發興趣 1.談話創設情境：同學們，今天我們的課堂來了一位可愛的小動物，它就是米老鼠，我們來和它打下招呼吧!（同學們紛紛向米老鼠問好）為了感謝同學們的友好，米老鼠給大家帶來了禮物，快來看看是什么禮物呢？哇!原來是彩筆呢?（播放課件，出示情境圖。）師：孩子們，從圖中你了解到哪些數學信息？誰來告訴大家？生：米老鼠給我們帶來了31盒彩筆，每盒20支。師：誰能根據這些數學信息提出一個數學問題？生：一共帶來多少支彩筆？師：誰會列式呢？生： 31×20 師：嗯，A.那么 31×20這個算式表示什么呢？(點名回答表示31個20)（教師板書31×20=（）） (生獨立完成,然后點名回答.)B.那么誰知道算式的各個部分名稱是什么呢？(點名回答說出乘數和積) C.大家能算出它們的積是多少嗎？請你們現在試一試.(生獨立完成,點名回答)師：有些同學能算出來，有些同學暫時不能算出來，不過沒有關系，通過今天這節課的學習，你們就會知道正確答案的，孩子們有信心嗎？ 生：有。 二、找出規律 歸納方法師：這些算式你能算出來嗎？ 5×1 5×10 50×10 3×2 3×20 30×20 12×4 12×40 120×40 師：孩子們能用自己的方法算出這些算式嗎？請同學們拿出練習本，仔細地計算。（師巡視，并表揚計算快的學生。一分鐘后老師請同學開始匯報計算結果。） 師：下面我們請同學們來說說自己是怎樣做的？生1：等于5、50、500、 師：那你能告訴大家是怎樣算這道題的嗎？ （學生說算法。）(接著繼續問別的答案)師：你們計算得又快又正確，在計算過程中肯定有一定的規律，現在我們就一起來找找這些算式里面的乘數和積的變化有什么規律。好不好？（好）師板書課題：找規律 （學生分小組討論，教師參與到小組的討論中，大約三分鐘左右請學生匯報：）師：下面我們就請一些小組的代表來說說他們有什么發現？ 生1：我們發現每道算式依次增加一個0。 生2：我們組發現每組算式中的乘數一共有幾個0，積就有幾個0。 …… 師：孩子們真會用自己明亮的眼睛，充滿智慧的大腦去發現，那每組下面的算式結果為什么都會多一個0呢？根據大家發現的規律，現在請孩子們再繼續觀察這些算式里乘數末尾0的個數與積的末尾0的個數有什么特別的關系呢？ （一個學生馬上就發現：算式里面乘數0的個數與積里面的0的個數一樣。） 師：很好。如果我們想把這種規律運用到做這種類似的題當中去的話就會變得越來越快。那誰來說說怎樣才會算得又對又快呢? 生：看因數里面有幾個0，積里面就有幾個0。 師：那我們計算時可以怎樣做呢？ 生：先不看0，直接把十位上的1和5相乘，（老師隨機用紅色粉筆表示出來，即先用1乘5得5，再在5的后面添上0） 師：現在同學們能不能解決米老鼠提出的問題啦？（能）課件出示 師：那好，請個同學來說說看。 生：620 ，我是這樣算的：先算31×2=62后，再添上原來乘數中省略的0，也就是 31×20=620 師：大家贊成這位同學的方法嗎？ 生：贊成 師：我也非常贊成這種方法，那就讓我們記住這種方法如何？
生齊聲：好 齊讀：（歸納方法：先計算末尾0前面數字的乘法，然后在所得積的后面添上被省略的0。規律就是：當一個乘數不變，另一個乘數擴大了幾倍，積也擴大了幾倍。相反當一個乘數不變，另一個乘數減小多少倍，積也縮小多少倍。）師：有了這么好的發現，我們在計算的時候就很方便了。我們真了不起，為我們的發現鼓掌慶賀一下吧。2.質疑探究：為何150×30 =4500150×40 =6000為什么150×40=6000的乘數一共有2個0，可乘積6000中卻有3個0？是不是算錯了？三、鞏固運用規律解決實際問題 師：米老鼠說要準備請我們喝橙汁喔！你們想喝不？生：想師:但是米老鼠說要在請我們喝之前要考驗我們，你們有信心接受不？生：好師：好!我們一起去看看它準備怎么樣考驗我們。1.（播放課件）教材P28試一試學生獨立完成，教師巡視。反饋交流很不錯，成功了!看來米老鼠非請我們不可咯！2.師：接下來我們來進行搶答比賽要不要？生：好教材P28第二題3.比賽列算式 師：接下來我們來一場男女列式比賽好嗎？看看男女同學誰寫的多。請看大屏幕。（播放課件）學生拿出練習本開始寫。點名男女代表上臺板書。4.買雞蛋同學們，笑笑遇到兩個困難了。你們愿意幫我解決嗎？（生：愿意）播放課件5.用最快的速度完成書本P29的第五題獨立完成反饋交流四．請你當小老師！ 同學們，今天我們發現到了乘數是整十數的乘法口算的規律了。那么現在請你們自己當回小老師考考同學們好不好？請你們在自己的卡紙上寫出一道乘數是整十數的乘法口算題來考考大家好嗎？