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上個(gè)世紀(jì)五十年代以前，精神醫(yī)學(xué)及精神分析領(lǐng)域的文獻(xiàn)里就出現(xiàn)過關(guān)于焦慮的臨床研究報(bào)告。不過因?yàn)槿鄙俸线m的測(cè)量手段，導(dǎo)致研究貢獻(xiàn)不多。五十年之后，出現(xiàn)了用于測(cè)量焦慮的量表，相關(guān)研究因此取得了一些進(jìn)步。在1961至1966年期間，以及1966至1979年期間，有人提出了狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮的概念。這種感受指的是一種令人不快的心理感受，例如感到緊張、害怕、擔(dān)憂和情緒易波動(dòng)，同時(shí)身體會(huì)出現(xiàn)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)增強(qiáng)的情況，通常只是暫時(shí)的現(xiàn)象。

個(gè)性中的持續(xù)不安情緒用以表現(xiàn)一種相對(duì)固定的心理特征，這種特征在不同個(gè)體間存在明顯差別。研究者們?cè)O(shè)計(jì)了狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表，其目的是為臨床醫(yī)生、行為研究者以及內(nèi)科專家提供一種手段，用以分辨短暫的恐慌感受和長(zhǎng)期的心理傾向，從而滿足多樣的科研需求與醫(yī)療應(yīng)用。狀態(tài)特質(zhì)焦慮量表由 D. 及其團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)，其初始版本（STAL-Form X）發(fā)表于1970年貝語網(wǎng)校，該量表后來被廣泛應(yīng)用于2000項(xiàng)研究之中，這些研究覆蓋了醫(yī)學(xué)、教育、心理學(xué)等眾多學(xué)科領(lǐng)域。研究者于1979年對(duì)STAI-Form X進(jìn)行了完善，而1980年推出的修訂版本（STAI-Form Y）隨即投入使用，該版本于1988年被翻譯成中文文本。STAI的構(gòu)成要素、評(píng)估準(zhǔn)則及分?jǐn)?shù)核算方式：首先，其構(gòu)成要素包含指導(dǎo)性說明以及兩個(gè)分量表，總計(jì)四十個(gè)陳述性題目。其中，前二十項(xiàng)為狀態(tài)焦慮量表（STAI，F(xiàn)ormY-I，簡(jiǎn)稱為S-AD），這些題目數(shù)量上正負(fù)情緒描述條目各占一半。該量表主要功能在于衡量即時(shí)狀態(tài)或特定時(shí)間點(diǎn)、情境下的恐慌、不安、擔(dān)憂和神經(jīng)質(zhì)層面的體驗(yàn)或感受。能夠衡量緊急狀況中的心理不安程度。第21至40個(gè)題目屬于個(gè)性焦慮檢測(cè)表anxiety什么意思，該表依據(jù)STAI形式Y(jié)-l版本，簡(jiǎn)稱為T-AI，旨在衡量個(gè)體普遍的情感感受。其中包含11條反映消極情緒的陳述，另外還有9條描述積極情緒的條目。可用于衡量?jī)?nèi)科、外科、身心病癥及精神障礙者的緊張感受；能夠用于檢測(cè)大學(xué)師生、軍職人員，以及各類職業(yè)群體中的相關(guān)緊張狀況；還能用于評(píng)估心理干預(yù)、藥物醫(yī)治的成效。

評(píng)估方式：這份問卷需要被試者自行填寫或填寫報(bào)告。受試者要依照說明逐項(xiàng)選擇答案。它既適合個(gè)人使用，也適合團(tuán)體使用，通常要求受試者具備初中階段的知識(shí)水平。測(cè)試過程沒有時(shí)間限制，一般完成所有項(xiàng)目的作答需要10到20分鐘。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：STAI量表每個(gè)條目采用1到4分的等級(jí)制評(píng)分，S-AI的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：1代表完全沒有，2表示輕微存在，3意味著程度一般anxiety什么意思，4則表明非常顯著。T-AI：幾乎沒有，有些，經(jīng)常，幾乎總是這樣。請(qǐng)根據(jù)個(gè)人感受選擇最匹配的等級(jí)。所有積極情緒條目都采用逆向計(jì)分。分別統(tǒng)計(jì)S-AI和T-AI量表的累計(jì)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)范圍從20到80，用以衡量狀態(tài)或特質(zhì)焦慮的水平。