更新時間：2024-06-16 17:25:31作者：佚名
在英語學習中，時態的掌握是至關重要的一個部分，其中一般過去時作為描述過去發生的動作或存在狀態的時態，有其獨特的結構和用法。
1. 一般過去時的結構
1. 肯定形式
結構：主語+動詞過去式+其他
例如：她去了公園。她昨天去了公園。
規則動詞過去式的構成：
一般直接在動詞不定式末尾加-ed，如：look。
以不發音字母 e 結尾的動詞，去掉 e 并添加 -ed，例如：live lives。
對于末尾只有一個輔音的重讀閉音節（輔音-元音-輔音結構），先將輔音加倍，再加-ed，如：stop。
以輔音+y結尾的動詞，先把y改成i，再加-ed，如：study。
2. 否定形式
結構 1：主語 + was/were + not + other （動詞 be 的否定）
例如：他今天早上不在家。他今天早上不在家。
結構 2：主語 + did't + 動詞不定式 + other （動作動詞否定）
例如：我不知道你喜歡。我以前不知道你喜歡咖啡。
3. 一般問題
結構 1：did + 主語 + 動詞不定式 + other?
例如：你上周去過嗎？你上周去過北京嗎？
結構 2：Was/Were + 主語 + 謂語？
例如：10年前你是嗎？10年前你是學生嗎？
4.過去時特殊疑問句的構成
結構：疑問詞+did+主語+動詞不定式+other?
例如：你昨晚做了什么？你昨晚做了什么？
常見的特殊疑問詞有：who, what, whose, which, when, where, why, how, how long, how much 等。
疑問詞（作主語）+動作動詞過去式+其他。
例如：高老師什么時候教他們？高老師什么時候教他們英語？
2. 一般過去時的用法
1. 描述過去發生的具體動作或事件
過去時通常用于描述過去某個時間點或時期發生的具體動作或事件。
例如：他們上周日在公園踢足球。
這個句子用的是過去時，明確地表達了動作的時間性和過去性。
2. 表達過去經常發生的習慣或動作
過去時態除了描述具體事件外，還可以用來表達過去經常發生的習慣或動作。
例子：小時候，我放學后經常和朋友們一起玩耍。小時候，我放學后經常和朋友們一起玩耍。
在這個句子中，通過動詞“過去式”，我們了解到說話人過去的一個習慣。
3. 講故事或回顧過去的經歷
在講故事或敘述過去的經歷時，過去時也是不可或缺的，它幫助我們按時間順序組織信息，使故事或經歷更加連貫和生動。
例如：我去了動物園，看到了很多。昨天我去了動物園，看到了很多有趣的動物。
這句話使用了過去時態，把讀者帶入一個有趣的過去場景。
4. 替換條件狀語從句和時間狀語從句中的過去時和將來時
一般過去時有時用于條件從句和時間從句中，以表達與主句中的動作同時發生或稍早發生的動作。在這種情況下，它可以代替一般過去將來時。這種用法通常出現在主句為過去時的復合句中，以表達假設或已知事實。
例如：他們說一到那兒就會通知我。 他們說一到那兒就會通知我。
在這個例子中，“would let”是過去將來時，表示假設的將來動作，而“got”是過去時，用來代替“would get”來表達與主要動作“said”同時發生或稍早于主要動作“said”發生的動作。
5. 用于虛擬語氣
過去時在虛擬語氣中也起著重要作用，特別是在表達與過去的事實相反的假設或主觀愿望時。
與過去的事實相反的虛擬語氣：在這種情況下，用過去時態來表達與過去的事實相反的假設條件或主觀愿望。
例如：If I had, I would have the exam. 如果我努力學習，我就會通過考試。
本句中，“had”和“would have”一起構成與過去的事實相反的虛擬語氣，表達說話人對過去學習不夠努力，以致考試不及格的遺憾。
虛擬語氣表達主觀的希望和遺憾：一般過去時也可以與其他虛擬助動詞結合使用，表達強烈的主觀希望和遺憾。
例如：我希望我昨晚參加了聚會。我希望我昨晚參加了聚會。
在這個句子中，“wish”引導了虛擬語氣從句，“had gone”是虛擬語氣的過去時，表達了說話人對于昨晚沒能參加聚會的遺憾和主觀愿望。