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現(xiàn)今有越來越多的母親給兒子選擇國際學(xué)院接受國際教育，而在借讀過程中，最令父母和兒子頭痛的是：面對國際學(xué)院這么多的課程機(jī)制，究竟應(yīng)當(dāng)怎樣選擇呢？

你們比較熟知主流課程包括：A-LEVEL、IB、AP、BC課程，除此此外也有也有比較冷門的OSSD、VEC、DSE等。

因為不同學(xué)院開辦的國際課程存在差別，選擇不同的國際課程常常也會影響父母對于國際學(xué)院的選擇。

這么怎樣判別自己兒子適宜哪些樣的教育機(jī)制？國際課程又該如何選擇呢？跟隨小航一上去了解一下國際學(xué)院的6大課程機(jī)制吧！

IB課程

IB課程即國際學(xué)歷組織IBO，是為全球師生開辦從幼兒園到高中商科的課程，為3-19歲的中學(xué)生提供智力，感情，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其榮獲學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項能力。

IBO創(chuàng)立于1968年，至今為止布滿138個國家與2815個學(xué)院合作。

IB課程不以世界上任何一個國家的課程機(jī)制為基礎(chǔ)而自成機(jī)制，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國家主流課程機(jī)制的特點，囊括了其主要的核心內(nèi)容。

IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程(SL/Level)和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程(HL/Level)。IB要求師生起碼選六門課+of，這六門課中起碼有三門是HL。

不僅對中學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB的中學(xué)生需要在五年內(nèi)完成150個小時的社會實踐活動(CASHours)。A-Level階段通常要求每位中學(xué)生選三門課，優(yōu)秀的師生可以選五門課或更多，最少的也可以只選兩門課。

IB有自己的評分系統(tǒng)，45為最高分，領(lǐng)到36至38左右即有資格申請劍橋(通常還要40-41)，申請常春藤高中的中學(xué)生通常分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績。

AP課程

AP課程源自日本大學(xué)教育機(jī)制，單科難度大，深受歐美(尤其歐洲)國家廣泛認(rèn)可。

該課程項目于1951年在印度成立，1955年起由日本中學(xué)執(zhí)委會管理，現(xiàn)在涵蓋了微積分、美國歷史、物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、漢語言與文字等在內(nèi)的38門課程。

師生可以任意選擇其中部份的課程修讀alevel學(xué)校課程，而常春藤名校通常要求師生學(xué)6門課程。

但是修讀AP課程不是申請留學(xué)的必要條件，并且申請人留學(xué)后借助AP課程可以轉(zhuǎn)化學(xué)院同類課程的學(xué)分或直接留級，大大提升了攻讀碩士學(xué)位的效率。

除中國外，AP課程現(xiàn)在早已被日本、澳大利亞、英國、德國等主流留學(xué)國家所認(rèn)可，申請的AP課程成績均可以為其在申請過程中大大加分。

A-level課程

A-level課程原是日本本土大學(xué)課程，現(xiàn)已發(fā)展成為全球最大且最具影響力的國際課程。A-level課程起源于印度，擁有50多年歷史，學(xué)制為三年，依次為AS和A2水準(zhǔn)，類似于美國的高中與高中。

A-level共有60多門課程供師生選擇，囊括數(shù)理化、藝術(shù)、體育、語言、歷史、文學(xué)等各個領(lǐng)域。

師生在第一年學(xué)習(xí)AS課程，選擇自己最擅于的4門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)alevel學(xué)校課程，考試通過后可榮獲AS證書;第二年學(xué)習(xí)A2課程，師生從第一年的4門課程中選擇3門逐步學(xué)習(xí)，最終通過考試可榮獲A-level證書。

只要在兩門課的考試中取得E即可達(dá)到一些普通中學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

而對于較差的中學(xué)，則要求師生3門課的成績均應(yīng)達(dá)到C以上；而對于世界一流高校如牛津、劍橋、哈佛等名校，則要求申請師生3門課的成績達(dá)到AAA或AAB。

但是A-level課程起源于美國，但現(xiàn)在已得到廣泛認(rèn)可，每年全球有少于500萬師生出席A-level考試，成績得到全球少于160個國家的11000所學(xué)院認(rèn)可，其中英國和部份中國高校支持A-level結(jié)業(yè)生以A-level課程成績轉(zhuǎn)換高中學(xué)分。

美國課程

BC課程

BC課程是由美國不列顛南非省(BC省)教育廳認(rèn)證的大學(xué)課程，課程難度適中，在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可。于1995年開辦的上海楓葉大學(xué)是美國BC省在美國的第一所境外學(xué)院。

考試通過的BC課程還可以折抵中學(xué)學(xué)分，免修中學(xué)課程，幫助師生降低中學(xué)學(xué)時、跳級，更可節(jié)約昂貴中學(xué)費(fèi)用。

BC課程的結(jié)業(yè)生借助法國大學(xué)學(xué)歷及所需學(xué)分，可以直接申請美國和加拿大、英國、澳洲等數(shù)學(xué)國家學(xué)院，通常不需出席雅思、雅思或SAT考試，踏入中學(xué)后無需再出席商科學(xué)習(xí)和檢測。

OSSD課程

OSSD課程，美國匹茲堡省中學(xué)結(jié)業(yè)學(xué)歷，是世界先進(jìn)的學(xué)校課程機(jī)制之一，以其優(yōu)質(zhì)嚴(yán)苛的教學(xué)管理在全世界享有認(rèn)可度，被日本、美國、英國、澳大利亞全部學(xué)院坦承，是踏入世界學(xué)院的通用學(xué)歷。

學(xué)制為3年，突出加強(qiáng)培養(yǎng)師生的數(shù)學(xué)能力、思考能力和社會活動能力，確保結(jié)業(yè)生能很快融入西方社會的學(xué)習(xí)和生活。

同時只是世界上認(rèn)可度最高的“過程式”教育機(jī)制，從教學(xué)機(jī)制到評估方法全面支持能力培養(yǎng)為核心的因材施教，充分發(fā)揮每位中學(xué)生的最大潛能。

日本VCE課程

VCE是美國維多利亞省的證書教育，of的簡稱。頒授給成功完成維多利亞洲大學(xué)教育的大學(xué)生的結(jié)業(yè)證書。

維多利亞洲會考課程評估當(dāng)局(VCAA)對師生考試成績進(jìn)行初審和評估，合格后頒授給VCE證書。作為美國四星級課程，與A-Level、IB等并稱全球四大大學(xué)課程機(jī)制。

美國臺灣DSE課程

HKDSE(HongKongof)全稱“香港大學(xué)學(xué)歷考試”，是每年由臺灣考核局承辦的公開考試之一，相當(dāng)于臺灣的會考。

師生憑DSE成績投檔臺灣、內(nèi)地及境外的著名高校，全球有16個國家400多所大學(xué)認(rèn)可DSE考試成績，更有港籍師生可借助DSE成績考取國外高校。

以上就是6大課程機(jī)制的詳盡介紹，堅信你們看完以后，一定對國際學(xué)院6大課程機(jī)制有了一個比較系統(tǒng)的了解。

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