更新時間：2023-04-11 10:09:36作者：佚名
每年來咨詢留學的男子伴中，肯定有部份老師和父母會說
“我們正考托福呢？早已考了3次啦！”
“我們一定要考出托福成績再出國！”
“已經給兒子報了托福沖刺班了，可以保過6.5！”
......
然后乎老師們就成了刷分機器，不斷的上補習班、考試，上補習班、考試........直至有兩天領到了一份像樣的成績。
但是，托福成績滿足了美國分校的投檔要求，師生能夠在美國無障礙的學習了嗎？
據教育部數據，2016年度我國出國留學人員數量為54.45千人，多項牽涉美國留師生的報告表示，因境外學習與美國傳統教學在講課方式、學術要求、考核方法等方面都存在著顯著差別，美國中學生在境外課堂的日語學習及學業適應表現很難令人滿意。
哪些！對，這就是事實，成績夠了并且美國中學生的實際應用能力實在是堪憂啊！
回憶一下，那樣的結果實在是符合了我們的應試教育特色。
上過托福補習的師生都曉得，目前市面上的何謂托福沖刺班，保師生可以考到幾分的這類補習班，基本都是博士師生考試方法的，這些師生也是增加了分數，然而實際的數學應用能力不一定可以得到大升幅的增強。
那如何辦呢？是說不要上托福補習班嗎？
其實不是啦，對于這些平常成績很優秀，但是準備直接申請美國名校的中學生來說，上托福補習班，突擊一下取得優秀的成績還是有必要的。
但是雅思輔導班哪個好，在滿足了成績要求的狀況下，大部份美國中學生在應試德語教學中顯露出的薄弱環節是口語（）和寫作（）能力，到了歐美中學課堂雅思輔導班哪個好，就很難適應并參與到大班制為主的校長引導式課堂討論（），師生分組做課堂報告（），寫作小論文和報告也困難重重。
由于日語適應問題，因而也引出了師生更容易翹課、作業跟不上、論文寫不出等一連串的問題，惡性的狀況，或許發展到半途轉專業，大量削減修讀學分，請人代寫論文，延長就讀時間并且被迫休學舍棄學業。
那這數學究竟要如何學才可以，就連學英文還有那么多套路啦！
我們先來瞧瞧啟德的資深的顧問同學們如何說：
境外大學為國際中學生提供英文輪訓的課程名稱為學術數學，或則理解為學院語言預教案程，亦稱EAP或ESL。跟國外英文輪訓最大的差別是，學術英文格外關注師生實際對英語的利用能力，通過情境教學，綜合聽、說、讀、寫四項技能，提高師生英語水平，培養中學生英語綜合利用能力。師生通過學術英文的學習提高英語綜合利用能力，用英文自信的抒發自己的看法；有針對的鍛練師生論文寫作能力，規避境外課堂作業，并增加師生演說的能力，讓師生學會反向性思維。
啟德北美名校國際合作項目，為過國外正式去日本留學的中學生，提供正宗的學術英文課程。
啟小加非常專訪了兩位上過啟德北美名校國際合作項目的學姐，瞧瞧學姐們是如何說的吧！
林老師2016年6月入讀
Q:通過一個多月的AE課程學習，你認為收獲最大是哪些？
A:最大的收獲就是寫作有了巨大的提升，同學教會了如何做好PPT。同學能博士寫作上的主要留意點，怎么讓自己的文章論據點中文章的主題。由于寫作是這些美國中學生的短板通過這個學院增加了我的信心。
Q:這個課程對你的口語有幫助嗎？
A:肯定有，對比剛入學，如今會敢說許多了
Q:你認為這兒的同學如何？
A:這兒基本都是外教，比較喜歡的是Simon同學，跟中學生的互動挺好。
Q:你為何選擇FIC?
A:北門菲莎中學SFU的工科很有名，很希望她們的Co-op項目，可以有這些機會到一些大公司見習。并且我正好有親人在紐約。而FIC聽班主任說可以升讀到SFU的。我8月末就去FIC念書了。
Y老師2016年6月入讀
Q:你認為通過這兒的學習，收獲最大的是何種?
A:同學對論文的指導十分好，寫作能力有了這些的提升。通過這兒學習，目前寫作更有條理和邏輯
Q:你認為這兒的同學怎樣?
A:來自日本的Yan同學十分耐心，一直鼓勵中學生，但是發音很標準
Q:為何會選擇南門菲莎中學?
A:聽班主任介紹北門菲莎中學SFU在美國綜合類學院里排行第一，但是還在倫敦。我選擇了入學FIC的UTPII課程升讀該課程。
看了學姐們的介紹，肯定有男子伴迫不及待的想曉得這究竟是何種樣的課程啦！
那接下去啟小加就來給你們介紹一下這個課程吧！
課程優勢
有效提升托福
成熟課程機制，境外機構監控教育品質，有效幫助減少托福成績
無縫銜接境外
日本中學坦承的中學語言預教案程，適應美國學院學習技巧
中式教學方式
持證英籍同學全英講課，22人大班教學，加強師生管理體制
實用學術技能
承襲團隊合作，課堂筆記，PPT制做，時間管理，勾通等方法
師生可以提高英語綜合利用能力
上課時間例子
時間
課程安排
下午
8:00-8:20
晨讀
8:30-9:10
學術數學課題學習
9:20-10:00
10:10-10:50
學術數學課題學習
11:00-11:40
晚上
1:30-14:10
學術英文課題學習
14:20-15:00
15:10-15:50
學術及考試補習課
16:00-16:40
16:50-17:30
體育鍛練
下午
19:00-21:00
在同學指導下自習
核心同學團隊
Welsh
學術英文講師
CELTA持證班主任
結業與日本中央蘭開夏中學
九年豐富的教學經驗，了解師生特征與心理
擅于中學校英文教學、英語會話及托福口語
曾于美國美國等多地教學
學術數學講師
TESOL及TEFL持證班主任
劍橋數學師資認證TKT,Band3
結業于寶來美術設計學院
曾于圣吉路斯語言輪訓中心、英孚教育任教
4年豐富的教學經驗
學術數學講師
TESOL持證班主任
洛杉磯州立學院博士
5年教學經驗
擅于啟發和引導探討
Yue
學術數學講師
日本牛津學院，本科和學士
A-level國際商科課程全A榮獲者
對西方學術環境有獨特想法和深刻感受
就能幫助師生更精準更充分地打算境外的學習和生活
李東芳
Elly
學術英文全省項目經理
碩士結業于北京外粵語學校，17余年教育工作經驗
12年國際商科項目及中外合作辦學項目的管理經驗
負責監管啟德國際教育中心的日常營運
科學管理師生的作息和課外活動，并與父母保持積極勾通，定期反饋師生的學習進度
報考信息
北美名校國際合作項目（10周課程）
報考要求：
16歲以上，對海外學術英文增加有濃烈興趣。師生報考后需出席VEPT語言檢測，以檢測成績報讀相應課程。