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北京幼兒師范高等本科學院狀況介紹

基本狀況

成都幼兒師范高等本科學院始建于1954年，曾在1961年國民經濟調整及1970年文革動蕩時期兩度中斷，最終于1980年由廣東省政府下文恢復鄭州幼兒師范高等專科學校，1982年在現廠址再次招生，有二十九班規模，在校生1500多名。

小學于2000年面向全國招收“五年一貫制”學前教育本科生，2002年招收“三三制”對口學前教育本科生，2007年招收大學起點“三年制”學前教育本科生。

在對本科層次幼教師資培養10年的探求中，北京幼師積累了豐富的經驗，為中學結業起點十年制學前教育本科文憑班主任的培養夯實基礎。

平頂山幼專為新美國設立后全省第一批獨立設置的幼兒師范學院、河南省第一所幼兒班主任培養基地;是廣東省惟一的“幼兒班主任資格考試考前補習機構”、“幼兒班主任繼續教育基地”、“河南省幼兒班主任輪訓中心”及“河南省幼兒園校長任職資格輪訓單位”。

在常年的辦學經驗中，學院鍛練出了一支適應幼兒師范本科教育還要的師資隊伍，擁有了適應現代幼師教育的教學條件，建立了特色鮮明的學前教育專業機制，產生了自己的辦學觀念，糅合了校歌、校風、教風和校風。

近些年來，學院辦學名氣逐年提高，辦學條件不斷加強，辦學品質逐步減少，為辦完一所幼兒師范高等本科學院夯實了良好的基礎。

辦學觀念

學院“植根幼教、立足北京、面向湖南”，仍然將“人才的培養”作為發展的中心，將“改革”作為發展的動力。

堅持把“學會共同生活，學會探求世界，學會表現抒發”作為人才培養的任務;把“優化專業基礎課、強化專業技能課、拓展專業相關課、開拓專業特色課”作為課程定位;將“全員德育方式”作為美育起點;構建了“改革創新與常規管理一起抓、教育科研與課堂教學一起抓、職前培養與職后輪訓一起抓、理想教育與養成教育一起抓”的管理觀念。

辦學條件

中原地區優厚的歷史文化積淀和優越的區位優勢，為北京幼兒師范高等本科學院未來的發展夯實基礎。

中學占地面積381畝，建筑總面積25萬平方米，圖書館紙質藏書31萬冊，教學儀器設備總額1645億元。

校園建筑布局合理，環境清幽幽美，教學設施先進完備，為學生的學習、工作和生活營造了一個舒適、優美的環境。

中學一直堅持推進變革、開拓創新，堅持走內涵發展之路，重視培養與輪訓雙輪驅動，教學與科研并駕齊驅，資源重組與加強投入著力。產生了以專業建設為龍頭，以科學研究為關鍵，以隊伍建設為主體，以辦學條件建設為基礎，以教育品質為根本，以培養地方及全國優秀學前教育師資為目標的具備鮮明特色的幼兒師范教育辦學機制。

專業設置

中學現有中學起點“五年一貫制”專科、高中起點“三年制”專科和“三年制”中專三個辦學層次。

現有學前教育、幼兒教育、舞蹈教育、動漫設計與制做、美術教育5個專業。

中學堅持幼兒師范教育，突出師范性;兼具學前教育相關的初期教育專業、藝術教育專業、語言哲學類專業;將“培養合格的幼教師資”作為人才培養目標，將師范性和職業性作為人才培養的方向;堅持不斷優化人才培養方案，以當地幼教變革需求為導向，設立“專家——園長——一線班主任”三位一體的學術執委會，以變革創新為突破，從生源的實際和社會對幼兒班主任的專業需求出發來設置課程，不斷優化課程結構。

堅持以選擇性、自主性和探究性課程為主，不斷擴寬和推進課程內容，將選修課、選修課、實踐課三大版塊有機整合，加強實踐比重;將國家課程、地方課程和校本課程相融合，重視校本課程的開發與運用，優化課程內容。

師資力量

中學推行人才強校戰略，堅持引入與培養并重，不斷加強高層次人才的培養、引進力度，加速優化師資隊伍的職稱結構、學歷結構、年齡結構，產生了一支素養優良、結構合理、愛崗敬業的師資隊伍。

學院現有專任班主任184人，其中，初級講師71人;具備本科以上學位的78人(教授1人);特級班主任3人，國家級優秀班主任1人，市級優秀班主任10人，市級學術技術帶頭人8人。

同時聘任了上海師范學院學前教育專業馮曉霞博士、劉焱校長、華東師范學院學前教育專業朱家雄博士、南京師范學院學前教育專業虞永平博士為客座院士。

教學與科研

中學一直堅持“以教學工作為中心”的指導思想，強化教學管理，加強教學變革，使學院的教學品質得到保證，深受社會廣泛贊揚。中學堅持以中學生為主體的教學思想，注重提升教學效率，重視啟發式教學和探究性學習，為培養師生造就性思維提供條件。

在教學變革中，學院一方面著力加強教學常規管理工作，一方面把留意力聚焦在課堂教學，逐步建立評價標準，優化教學過程，突出五個重點：將教案的重點置于對師生的了解和剖析上;將教的重點放到中學生學習的方式指導上;將改的重點置于對師生分層要求、分類補習的提升上;將引的重點放到師生心理、思維的疏導上;將評的重點放到師生自學能力和創新能力的培養上。

經過教學變革，學院的教學水平不斷提高，教學實效明顯。

近四年，學院連續在廣東省教學技能競賽、鄭州市教學技能大賽優質課中，榮獲團體“一等獎”及多個個人大獎;在廣東省教育廳舉行的2009年第一屆和2010年第二屆幼師生技能競賽中，15名參賽師生均榮獲金獎，學院榮獲團體總分第一名及組織獎。

2007年-2009年，學院結業生就業率分別為96%、96.8%、97.2%。2006年和2008年，連續兩屆被評為“大本科結業生就業指導先進單位”。

中學一直堅持“以教學助科研，以科研帶教學”的發展思路，充分調動廣大班主任科研積極性，營造良好的科研氣氛，提高科研競爭力，擴大學術影響。學院科研以教育教學變革研究為重點，重視學術團隊建設，不斷加強科研激勵制度。

在良好的教科研推動之下，學院人才培養品質明顯增加，實踐能力和社會適應能力也逐步完善。

2000年以來，申請各級各種課題共75項，其中國家級課題6項鄭州幼兒師范高等專科學校，市級課題54項;班主任編著、參編縣級用書48部;CN雜志上發表論文389篇，核心刊物上發表論文篇39篇，縣級得獎論文236篇。

中學成立有廣東省惟一的幼教雜志《河南幼教》，開設有山東省惟一的學前教育網路“河南學前教育網”。

領導班子

學院領導班子成員具備較高的政治素質和多年從事大學管理工作的經驗。領導班子成員均具備副中級以上職稱。

班子結構合理，辦學思路清麗，銳意變革，敢于創新。

中學先后獲“全國師范教育先進單位”、“全國教育系統巾幗建功先進單位”、“省文明單位”、“省文明能手中學”、“省科委學院管理先進單位”、“省師范教育先進單位”、“省中學行風建設先進單位”、“省思想政治工作先進單位”、“鄭州市職業道德十佳單位”、“鄭州市教育工作先進集體”、“鄭州市先進基層地委織”、“鄭州市目標管理先進單位”等榮譽頭銜。