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2020年第九屆“中國最佳EMBA排行榜”隆重發布。

這是《經理人》14年來第九次發布“中國最佳EMBA排行榜”。

部分清單摘錄

浙江大學EMBA以總分153.09排名第三。

其中，教育創新實踐與創新培育第二層次維度（包括課程創新、多學科融合、戰略思維、領導力培養、創新培育五個維度）榮獲第一名。

創新培訓（14.88）全國第一；

多學科融合（14.87）和課程創新（14.86）全國排名第二；

戰略思維全國排名第三（14.89）。

EMBA教育迎來“科技創新元年”

從以技術創新為核心的角度來看，今年的“中國最佳EMBA排行榜”將記錄中國EMBA教育的重要歷史時刻。

在國內外經濟形勢、企業生存發展、技術創新壁壘、未來行業趨勢、金融科技以及“EMBA考制”后涌現的新一代企業學員等綜合因素影響下，我國EMBA教育環境發生了巨大的變化，也迫使EMBA教育進行最新一輪相關的教育理念和課程改革。

為應對環境變化、適應新的商科教育需求留學之路，我國EMBA教育日益體現“中國特色”。我們不僅在商科課程中注入人文思維和人文教育，更重要的是，為了為未來文明時代的轉型做好準備，我們正在全力引入科技創新的戰略管理、運維管理等新的知識體系。出課程改革。

與過去打上工業時代或后工業時代烙印的EMAB教育理念和教育模式相比，我國EMBA教育正在全力以“科技創新”為輪，加速和拓展新時代人才的培養和培養。一代企業家。開創具有中國特色和未來特色的商科教育時代。

浙江大學EMBA“商科+”教育探索者

浙江大學EMBA以“培育引領中國發展的健康力量”為使命，以“國際領先、開放包容”的辦學理念，適應產業經濟需求，致力于打造“商科+”教育生態圈。和企業學生。 ，打造鏈接商業前沿與管理新知識的中國EMBA教育高端平臺。

在國內EMBA教育行業中，浙江大學EMBA教育開展課程改革較早。比如我們之前推出了綜合創新創業班、新金融班、新生代班、新班班等。這種按照創業創新、創二代、新銳企業家等分類的教育教學，有效服務了不同類型企業學生的學習需求。

經過一段時間“商科+”教育的探索和實踐，基于當前中國企業家的現狀和分析，浙江大學EMBA提出應優先考慮“商科+科技創新”。浙江大學EMBA分析認為，現代企業家不僅要掌握戰略管理、領導力、財務決策等基礎學科知識和工具，還要接受技術，甚至哲學、藝術、文學等人文素養。因此，浙大EMBA不再局限于傳統的工商管理教育中國emba排名，而是整合學校各部門和社會的優質資源，在“商業+”的大背景下，深度打磨“商業+科技”、“商業+人文”。趨勢。

作為浙江大學EMBA的母平臺，浙江大學本身就聚集了一大批各學科的學者、碩士和高水平研究團隊。現有中國科學院、中國工程院院士（含雙聘）50人，文科高級教授13人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授96人，長江學者獎勵計劃獲得者145人。國家杰出青年科學基金。其中中國emba排名，尤其是技術領域的頂尖教授，一方面是被浙江大學EMBA引進為教授，另一方面更是給企業學生帶來了產學研方面的實用價值。以浙江大學EMBA打造的高端產學研對話平臺“院士堂”為例。作為院士在科技創新領域的教學平臺，也是企業學生就具體科研項目與院士提問、交流的平臺。 “院士堂”是浙大EMBA企業學子開啟科技創新和商業轉型新視角的重要窗口。

“企業管理首席架構師培養”是浙江大學EMBA在“商科+”教育框架下提出的新目標，而“商科+科技創新”重點培養將助力這一目標的實現。

浙江大學EMBA“商科+”教育探索者

浙江大學EMBA以“培育引領中國發展的健康力量”為使命，以“國際領先、開放包容”的辦學理念，適應產業經濟需求，致力于打造“商科+”教育生態圈。和企業學生。 ，打造鏈接商業前沿與管理新知識的中國EMBA教育高端平臺。

在國內EMBA教育行業中，浙江大學EMBA教育開展課程改革較早。比如我們之前推出了綜合創新創業班、新金融班、新生代班、新班子等。這種按照創業創新、創二代、新銳企業家等分類的教育教學，有效服務了不同類型企業學生的學習需求。

經過一段時間“商科+”教育的探索和實踐，基于當前中國企業家的現狀和分析，浙江大學EMBA提出應優先考慮“商科+科技創新”。浙江大學EMBA分析認為，現代企業家不僅要掌握戰略管理、領導力、財務決策等基礎學科知識和工具，還要接受技術，甚至哲學、藝術、文學等人文素養。因此，浙大EMBA不再局限于傳統的工商管理教育，而是整合學校各部門和社會的優質資源，在“商業+”的大背景下，深度打磨“商業+科技”、“商業+人文”。趨勢。

作為浙江大學EMBA的母平臺，浙江大學本身就聚集了一大批各學科的學者、碩士和高水平研究團隊。現有中國科學院、中國工程院院士（含雙聘）50人，文科高級教授13人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授96人，長江學者獎勵計劃獲得者145人。國家杰出青年科學基金。其中，尤其是技術領域的頂尖教授，一方面是被浙江大學EMBA引進為教授，另一方面更是給企業學生帶來了產學研方面的實用價值。以浙江大學EMBA打造的高端產學研對話平臺“院士堂”為例。作為院士在科技創新領域的教學平臺，也是企業學生就具體科研項目與院士提問、交流的平臺。 “院士堂”是浙大EMBA企業學子開啟科技創新和商業轉型新視角的重要窗口。

“企業管理首席架構師培養”是浙江大學EMBA在“商科+”教育框架下提出的新目標，而“商科+科技創新”重點培養將助力這一目標的實現。

榜單詳細解讀