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近日，上海市教師研究會召開“基礎教育教師研究”學習交流會暨第七屆理事會第三次會議，探討于毅教育教學思想，弘揚教育家精神，促進上海基礎教育成長。老師們。陳軍院長主持會議。名譽會長于毅、王榮華、李俊秀分別致辭。作家代表吳國平、董少校、黃寅、藍寶民，主編劉佳，讀者代表王友作交流發言。

于毅在致辭中回憶了1999年《現代教師研究概論》出版時的情景。她認為，進入新世紀，特別是黨的十八大以來，基礎教育實踐取得了跨越式發展，界限。她希望進一步探索基礎教育教師的成長模式。描繪基礎教育教師理想形象，促進優秀基礎教育教師成長。她表示，歡迎廣大讀者對新出版的《基礎教育教師》提出寶貴意見。

王榮華指出，《基礎教育教師學》是于毅老師幾十年教學思想的凝結和總結。這是于毅教育教學思想的一部分。其中蘊含著她對我國基礎教育深刻的理性思考，對于加強師資隊伍建設具有重要意義。這是有意義的。本書為教育理論界提供了寶貴的經驗，也為世界教育的發展提供了中國方案。

李俊秀說，本屆理事會完成了編印《于毅全集（修訂版）》和《基礎教育教師研究》兩大大事。這兩項學術成果為上海的基礎教育做出了巨大貢獻。于毅老師是一位公認的教育家型教師。 《基礎教育教師學》理論與實踐相結合，為教師的專業成長和職業發展提供指導。

陳軍認為，《基礎教育教師學》的出版是對教育學術理論和實踐的又一貢獻。余毅老師不遺余力地關心和支持教師的成長中國教育教學研究會，令人深受感動。這位偉大的先生始終帶領著研究會不斷前進。前進。

吳國平認為，中國基礎教育有自己的發展特點和自己的課堂形式貝語網校，不能簡單套用西方教育理論。 《基礎教育教師學》立足于中國教育和教師的具體實際，具有指導教育實踐的積極意義。董少校表示，編輯們在寫作過程中充分理解了于毅老師淵博的學識和強烈的責任感，也從她的寫作中感受到了她的性格和境界。黃音表示，參與寫作的過程也是向于毅老師學習的過程。她從她身上感受到的豪氣、正氣、朝氣，也增加了她對教育規律和教師發展的認識。蘭保民認為中國教育教學研究會，《基礎教育名師》用中國智慧解決中國教育問題，形成了獨特的方法，凸顯了中國話語特色。劉佳表示，收到《基礎教育教師》稿件后，出版社高度重視，全力保證出版質量。希望今后不斷修改、修改，力求更加完善。王友認為，《基礎教育師范學》是中國教師發展過程中理性智慧的積累，具有鮮明的人民立場和中國特色。

據悉，余毅主編的《基礎教育教師學》已于今年8月由華東師范大學出版社出版。由于毅教育教學思想研究中心和上海市教師研究會聯合組織編寫。本書分四個部分闡述了基礎教育教師的使命、核心能力、專業能力、成長現狀和追求，包括13個主要章節和一份附錄研究報告，致力于打造立足中國的基礎教育教師研究。

供稿：市社科聯辦公室