更新時間：2024-05-12 16:20:00作者：佚名
【#課件##胡教盆小學六年級語文第2卷《巨傘下的城市》課件【三篇】#】語文教學可以聯系生活實際，利用教具創設情境，讓學生創造自己的生活自己的情況，也可以通過比較來創造情況。 “好的開始是成功的一半。” 課件的目的是激發學生的興趣，為課堂奠定基調。 恰到好處、生動活潑、引人入勝、感人至深，讓聽者回味無窮。 以下是上海教育出版社出版的小學六年級語文課件《巨傘下的城市》，由?無憂考克斯網整理分享。 歡迎閱讀并學習。
【第1章】
一般師范教學目標：
通過默讀——隨意閱讀——朗讀等形式的閱讀，思考科技改變環境對人類生存和發展的利弊。
說明文知識積累目標：
理解說明文及相關的基本概念、解釋順序、解釋方法
口語交流訓練設計目標：
您認為哪些問題困擾著我們居住的城市的居民？ 您對合理化這一點有什么建議嗎？
寫作訓練參考目標：
提交報告：分享你對如何解決公民生活問題的想法/合理建議
一教學時
教學流程：
簡介：理解并掌握基本概念
五種表達方式：
敘述、描述、表達、討論、解釋
三種寫作風格：
1. 敘述
2. 說明文字
3.議論文
1. 描述對象及其特征：
1.解釋的對象是指所解釋的事物或事情。
《巨傘下的城市》：巨傘還是城市？
2.解釋對象的特征：
特征是一事物區別于其他事物的標志
巨型傘——巨大（世界罕見）
文章中哪些詞語或句子體現了其“宏大”？
(1)青田 (2)3600萬平方米
（3）67米，60根（4）350萬美元
2. 說明順序
1、邏輯順序：按照事物之間的關系排列順序
2.時間順序：按照事情的發展過程來解釋
（變更流程介紹）
3. 空間順序：根據事物的方向順序來解釋事物
（形狀、結構）
一個重要而無聊的提示：
如果說明文中的解釋順序既不是時間順序也不是空間順序，那么它一定屬于邏輯順序。 否則，這是一篇失敗的說明文。 然而，這種失敗的說明文不會出現在考試中（理論上）。
《巨傘下的城市》的規定清晰、解釋有序。
《巨傘下的城市》每一段說明了什么？
“巨傘”的存在
“巨型傘”的位置
“巨傘”亮相
“巨傘”的作用
“巨傘”的優缺點
3. 解釋方法及其作用
1.舉例：詳細、清晰
2. 清單數字：具體、準確
例如：《巨傘下的城市》第二、三、四節
3. 進行比較：突出特點
如：《巨傘下的城市》第五節
巨型傘的“優點”和“缺點”：
好處（1）小鎮寒冷的冬天溫暖如春包庇的近義詞，居民沒有受到氣候劇烈變化的影響。
（二）鄰里相處比以前更加融洽、融洽
（3）每家每戶節省大量取暖費用
（四）小鎮已成為世界著名的旅游勝地
缺點（1）久而久之，會對人們的身體素質和心理健康產生不良影響。
（2）整個雨傘建造過程成本高達350萬元
4.分類：層次清晰包庇的近義詞，避免重復
5、比喻：形象生動
《巨傘下的城市》第三節最后一句
6. ：澄清概念
7.圖表制作：直觀、清晰
如：《總體規劃法》
4. 解釋語言
解釋性文字要求準確
表達時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質等，都需要準確反映物體的客觀現實。
課堂練習：
1.“刪除”類
“只要整天不是陰天”中的“只要不是整天陰天”可以刪除嗎？ 為什么？
答：這并不代表具體的天氣情況。 如果刪除它，則意味著無論天氣如何，太陽能集熱器都可以執行收集熱量的功能。
【回答思路】
2.“替換”類
“因此大多數人支持和贊賞這個項目”中的“大多數”可以用“全部”代替嗎？ 為什么？
答：“多數”并不意味著很多人持這種態度。 改成“全部”，就是大家都同意，與事實不符。
【回答思路】
5、口語交流訓練：
您認為哪些問題困擾著我們居住的城市的居民？
您對合理化這一點有什么建議嗎？
6.作業：提交報告：談談自己對如何解決公民生活問題的想法/合理建議。
【第2章】
教學目標：
1.了解文中用詞的準確性；
2.培養學生的創造力和對科學的熱愛。
主要教學難點：
了解說明性文章中措辭的準確性。
教學流程：
1. 進口
總結上節課的內容（消除單詞障礙，基本熟悉課文內容，理清課文結構），并介紹本節課的主題：《巨傘下的城市》是一篇科技報告，它是篇幅短小，節奏明快，引入了科學上的新事物——保護小鎮的巨型雨傘。 描述十分注重語言的準確性和清晰性。
2.學生在活動中了解課文措辭的準確性（以第三段為例）
★學生朗讀第三段。
★教師提示：本節講述巨型雨傘的結構和制作。
老師展示了一把實體傘，并講解傘分為“傘柄”、“傘骨”和“傘面”。 （板書）
提出問題并過渡到下一步：
保護小鎮的巨型傘也有傘柄、傘骨、傘面。 它們長啥樣，又是如何組成一把巨大的雨傘的？
★提出要求：仔細閱讀第三段，畫出一把大傘的示意圖，并把第三段作為該圖的注釋。
學生閱讀并繪制圖表，教師檢查并提供適當的指導。 選擇一（兩名）學生在黑板上畫一個圖表。
★走到黑板前的學生解釋他們的圖表（使用第三段中的相關句子）。 同時，老師在黑板上提到了“塔”、“尼龍繩”等名詞。
★其他同學提出自己的看法并說明理由，并要求根據第三段的具體詞句進行分析。
★教師指導：注意解釋性文章中的修飾語和限制性詞語。
1、和學生一起用第三段完成板書（修改限制性詞語并突出顯示）；
建筑屋頂傘柄：城市67米（11層）塔樓中心鋼軸框架中軸線與地面繩索周邊之間……傘骨：60根高強度尼龍繩、合金鋼樁、許多支撐纜繩被拉伸并深埋在繩子上
傘蓋：透明有機玻璃覆蓋
2、指導：在解釋性文章中，有些詞語是用來修飾、限制的。 例如，“垂直”一詞解釋了“拉”的方向，“從中心軸”解釋了尼龍繩被拉出的位置。 在方向限制上。
詢問如果缺少這些詞會發生什么。 請舉個例子。
3、教師總結：文章中如果使用適當的修飾詞和限制詞，就會更準確、嚴謹、科學地表達意思。 如果我們在閱讀的時候注意這些文字，我們就會對庇護著小鎮的巨傘有一個具體清晰的認識，并且能夠準確地畫出示意圖。 而如果忽視它們，就不可能清楚地理解。
4. 讓學生看自己畫的圖表，找出哪些句子或單詞因為沒有讀清楚或理解而犯錯。
4. 延伸和擴展
課外閱讀指導
在生活中，我們經常要閱讀一些解釋性的文章，比如產品說明書。 報紙雜志上也經常有介紹科技新事物的文章。 《文匯報》每周六有一期《科技文摘》。 作者必須用恰當的語言準確地解釋，讀者必須仔細閱讀，尤其不要忽略限制和修飾的詞語，才能對文章介紹的內容有準確、清晰的理解。
創造性思維訓練
1.想象一下巨大的雨傘是如何收起的，人們如何進出小鎮。
學生發言，教師鼓勵。
2、教師總結：科學技術很重要，人類的創造力也很重要。 希望同學們能夠培養自己的創造能力，努力學習，把我們的未來建設得更加美好！
5.布置作業
訓練問題 4 問題 1。
【第3章】
教學目標：
1.知識技能：掌握本課單詞的讀音、字形、意義和用法。
2、過程與方法：掌握詞語的用法，并能在練習和生活實踐中靈活運用。
3. 情感、態度和價值觀：豐富學生的詞匯知識，并利用所學詞匯培養他們的社交技能。
教學要點：
要點：記住本課單詞的含義和用法。
難點：掌握詞語的用法，能夠利用詞語進行簡單的對話和造句。
教學方法和學習方法：
解釋式、啟發式、問答式。 學生自主學習、探索、合作。
教學工具：
課本、黑板、詞典。
教學步驟及內容；
新課介紹：同學們，大家一定都知道，雨傘可以給人遮風擋雨，而且大家都知道如何使用它。 那么留學之路，你見過一把能覆蓋整個城市的巨型雨傘嗎？ 那么它到底是什么樣的雨傘呢？ 首先，我們來學習一下課文中的單詞。 學完單詞，我們就來看看這篇課文告訴我們的科普知識，看看這把神奇的巨型雨傘是什么樣子的。
字
1、度假村（名）：風景秀麗的名勝之地。 避暑勝地舉例：天池是著名的旅游勝地。 新疆喀納斯是著名的旅游勝地。
2、神話（名）：①有關神靈或古代神話英雄的故事，是對古代自然現象和社會生活的純真解釋和美好向往。 ②指荒唐無稽之談。 例：這個神話故事太精彩了。
3、合金（名稱）：合金元素與其他金屬元素熔合而成的具有金屬性能的物質。 一般來說，合金的熔點比組成它的金屬低，而它的硬度比組成它的金屬高。
4、有機（形式）：①原指與生物體有關或來源于生物體的（化合物），現指除碳酸鹽和碳氧化合物外還含有碳原子的（化合物）；
有機酸、有機化合物、有機化學②指事物各部分相互聯系、相互協調，具有不可分割的統一體，就像有機體一樣。
5、設備（名稱）：①安裝； ②機器、儀表或其他設備中具有較復雜結構并具有某種獨立功能的物體。自動化裝置
示例：冷卻設備已安裝。 這臺機器已經安裝好了。
6、補償（動詞）：抵消（損失、消耗）； 彌補（不足、差異）。
例：我會賠償你的損失。 他的損失得到了賠償。
- 同義詞：彌補、償還、補充 反義詞：減少、消耗
7、環繞（動詞）：指包圍的意思。 四面環山 例如：我們學校四面環山。
同義詞： 環繞
8.供給（主動）：用物資和人力滿足需要。
供應糧食、供應副食、供應居民、供應農村、滿足供應。 示例：這家小商店可以為村里的每個人提供食物、衣服和用品。
只有發展生產，才能保證供給。 同義詞：供給 反義詞：消費
9、加（動詞、聯系）： ①動詞：表示對前面提到的事物進行某種處理，只能與后面的動詞相匹配； 來肯定和促進
②連詞：表示進一步的理由或條件。
例：各地古建筑必須得到保護。 這個計劃還需要澄清。
他本來就很聰明，而且加倍努力，所以進步很快。
10.固定（動態、形狀）
①動詞：表示某物不移動、不變化； 固定木樁以固定位置。
②形容詞：不改變、不移動。 與“流”相反。
固定職業、固定資產、固定收入
例：我們需要用科學的方法來穩定水流造成的沙丘。
他們把帳篷固定在山坡上接待游客。
現在很多人都沒有固定的職業。 這是國家的固定資產，任何人都不能據為己有。
11.壞（形式）：非常糟糕。
環境差，氣候差，態度差，質量差，非常差
例：這里的氣候和環境惡劣，人們難以生存。 店內服務員態度惡劣，引發顧客不滿。
近義詞：劣質 反義詞：優秀、良好
12、源源不斷（群）：（人、馬、車、船等）紛紛，不斷。
例：節日的夜晚，街上的行人和車輛川流不息。 這家店的抓飯特別好吃，中午顧客絡繹不絕。
13、抱（動）：①雙臂環繞； ②心里有（想法、意見）。 例：他每天回家后都會擁抱孩子。 大多數人支持并贊賞這個項目。
1. 為下列標點詞選擇適當的解釋。
1、如果你說一座城市需要用雨傘遮住，你一定會認為這是胡說八道。 ． ． ． 。
★A. 無話可說 B. 毫無根據的言論 C. 難以置信的言論 D. 可笑的言論
2. 世界。 ． ． ． 難怪。
★A. 廣闊的世界 B. 多彩的世界 C. 日新月異的世界 D. 平凡的世界
3. 小鎮上空高高舉起一臺起重機。 大傘。
★A. 握住 B. 支撐 C. 舉起 D. 握住
4. 居民受到這把巨大的保護傘的保護。 ． ，不再害怕嚴寒。
★A. 保護 B. 庇護所 C. 照顧 D. 保護
5、巨型傘的優缺點。 ． ，仍在進一步研究中。
★A. 優點和缺點 B. 成就和錯誤 C. 優點和缺點 D. 優點和缺點
版式設計：
第六課 巨傘下的城市
度假村：風景秀麗的名勝之地。
避暑勝地
例：天池是著名的旅游勝地。
（動詞）：指周圍的意思。被包圍
例：我們學校四面環山。
家庭作業：
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