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《大學英語教材系列·大學英語：精讀（第2卷）（教師用書）（第3版）》是《大學英語》系列教材（第3卷）第二冊的精讀教師用書。 內容包括1至10單元精讀教案，以及“精讀練習答案”、“精讀課文參考譯文”、“閱讀材料參考譯文”三個附錄。 《大學英語》（第三版）精讀學生用書更換了相當多的課文大學英語精讀第二冊留學之路，教師用書自然也會相應更新。 在新課文教案的編寫和原課文教案的修改中，我們力求語言新穎簡潔，內容生動活潑。 以及編寫教案的原始框架。 也取得了突破。

《大學英語精讀第二卷（教師手冊第3版）》教案的設計或修改，不僅注重在教學過程中充分發揮教師的主導作用大學英語精讀第二冊，更注重提高學生的學習能力。參與，以加強師生在教學活動中的互動。 相互作用。 教學活動內容安排以學生閱讀和寫作能力的逐步加強為重點，更注重學生聽說能力的穩步提高，力求體現聽、說、讀、寫的原則。寫作時相互考慮、相互滲透。

《大學英語系列教材·大學英語精讀（第2冊）（教師用書）（第3版）》制定的教案可供教師備課時參考。 教師可以根據班級具體情況刪除和使用上述內容。 內容，甚至設計額外的教學計劃。 作者無意為教師的教學劃出一條界限或模式。 講座就像創作，非常個性化，不應該受到任何規則的限制。 教學質量，在一定程度上取決于教師自身素質、實踐經驗、現場即興創作等因素。 事實上，只有充滿激情、個性化的課堂教學才能真正吸引學生，激發學生的學習熱情，有效落實課堂教學的目的。

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第一單元黨

單位來自

第三單元我的第一份工作

第四單元The 和溜溜球

第五單元在

單元 6a 的

7 單元不在我的街區

單位：它過時了嗎？

第 9 單元什么是 ,？

單位為

1（單元 1 - 單元 10）的要點

課文內容（第 1 單元 - 第 10 單元）

（單元 1 - 單元 10）[2]