更新時間：2024-04-16 15:09:32作者：佚名
淺談英語專業四級考試聽力考試策略。 關鍵詞：大學英語四級聽力策略。 摘要：聽力是英語專業四級考試中最重要的部分。 聽力考試的成敗，直接影響到整個考試的成敗。 本文以大學英語四級考試大綱為指導，結合作者多年的聽力教學經驗和學生考試的實際難點，全面探討大學英語四級聽力的應試策略。 聽力是英語學習中非常重要的技能，也是專業四級考試評估的重要指標。 專業四級考試，整套試卷由六部分組成，其中聽寫占15%，聽力理解占15%，完型填空占10%，語法和詞匯占15%，閱讀理解占15%。 20%，寫作占20%。 25%。 [1]綜合以上數據不難發現，聽力部分占比高達30%，是整套試卷中占比最大的部分。 聽力能否做好，將直接影響到能否通過專業四級。本文旨在對如何提高學生專業聽力考試成績做出有益的探索。 一、專業四級聽力考試的內容和要求 高等學校外語專業教學指導委員會編印的2000年版《英語教學大綱》明確規定，大二英語專業聽力部分高校在讀應滿足要求：“聽懂英語國家人們日常生活、社會生活的對話；聽懂中等難度的聽力材料（如托福短文），理解大意，理解作者的態度、感受”和真實意圖，了解VOA正常速度和BBC新聞節目的主要內容。
能夠大致識別各種英語變體（如美式英語、澳大利亞英語）； 能夠在15分鐘內聽寫根據所學知識編寫或選擇的約200個單詞的錄音，語速為每分鐘120個單詞。 錯誤率不超過8%。 》[2]根據《教學大綱》的考試要求四級英語聽力下載，2004年版《大學英語專業四級考試大綱》規定：英語專業四級考試聽力部分內容包括兩部分：聽寫（）和聽力（上） 聽寫部分為主觀測試，要求學生在15分鐘內聽寫約150個單詞的材料，拼寫和標點符號正確，錯誤率不超過8%。聽力理解部分采用多項選擇題，分為對話（）、論文（）和新聞（News），這部分要求學生根據不同的情況準確理解所聽內容，共30道題。部分，要求學生從給出的四個選項中選擇一個最佳答案，所有內容只需閱讀一遍。 2. 專業四級聽力考試的考試策略（1）注重真題的應用。 在專業四級聽力考試的復習階段，選擇好的試題尤為重要。 學生的復習達到了事半功倍的效果。 然而，市場上的試題版本眾多，質量也參差不齊。 當面對各種版本的真題、模擬題和預測題時，學生往往不知從何入手。
筆者認為，學生在選擇材料時不妨從真題入手。 2003年，考試大綱修訂組對1997年公布的《大學英語專業四級考試大綱》進行了修訂，《新大綱》于2004年完成，次年實施。 以2011年參加考試的學生為例，學生可以找到2005年至2010年共6套真題作為參考。 由于真題最直觀、最能體現專業四級考試的難度，考生可以通過真題對自己的聽力水平做出客觀準確的判斷，及時發現自己與考試要求的差距，并有針對性地開展專項工程。 實踐。 - 1 - (2)很多學生在精聽和泛聽結合的真題運用上存在誤區。 尤其是聽力試題，往往只聽一遍就不再理會。 有的學生甚至認為聽完聽力試題后，再聽一遍就是無意義的重復。 其實并不是。 一套好的試題值得反復聽。 需要精聽和泛聽方法相結合。 所謂精聽，就是根據原文逐字逐句聽，邊聽邊復述，邊聽邊總結。 完成一套聽力試題后，學生需要分析答卷，而不僅僅是檢查答案。 要知道錯題是否是由于緊張、分心、生詞、發音等原因造成的。通過精聽，學生不僅可以找出自己答錯的原因，而且可以在聽的過程中積累一些有用的知識點，例如真實問題中出現的高頻詞、交流中的常用表達方式、慣用語等。
我相信學生通過自己總結記憶的知識點比參考書、詞匯書上印的知識點更深刻、更持久。 認真聽完后，下一步就是將知識點內化。 這時，學生不妨采用泛聽的方法。 所謂泛聽，就是在精聽的基礎上反復聽聽力材料。 做泛聽時，不必看試題和聽力原文。 泛聽的重點是對聽力材料的整體感知和知識點的重復再現。 通過反復再現，學生的聽覺神經不斷受到刺激。 這就像學習唱歌一樣。 一首歌聽多遍，學生自然會聽。 會唱歌。 泛聽的方式和時間也可以靈活選擇。 學生可以利用一些空閑時間，比如睡前、飯后等，都是泛聽的好時機。 泛聽是培養學生的語感，同時潛移默化地內化知識點。 如果學生能夠很好地采用精聽和泛聽相結合的方法來對待每一組真題，就能大大提高真題的使用效率。 學習需要毅力，傾聽更是如此。 如果學生能夠按照上述方法進行復習，不僅達到了考試的目的，而且還積累了有用的知識點。 更重要的是，學生在章節中獲得對英語的整體認知的同時，也會逐漸培養語感。 （三）聽寫部分的準備 根據《大學英語專業四級考試大綱》的規定，聽寫部分要求考生逐字聽寫150字左右的材料。 專業四聽寫被學生認為是最難掌握的，也是得分率較低的題型之一。 多年來，不少高校的聽寫部分平均分一直徘徊在及格線附近，有的高校甚至沒有達到這個分數線（聽寫總分按15分計算，及格）評分為9分）。
究其原因四級英語聽力下載，學生成績低的主要原因有兩個：一是聽懂了，但寫得不完整。 從難度來看，大多數學生認為聽寫材料比較容易理解，但無法寫出完整的句子。 這反映出學生寫作速度慢的問題。 在日常練習中，學生要嚴格按照考試要求進行，不要刻意倒帶、重放，因為停下來寫，達不到訓練效果。 只有在日常訓練中提高寫作速度，學生才能在考場上應對自如。 除了寫作速度之外，學生還應該掌握一些聽寫技巧：首先是學會讀標題。 聽寫材料的標題通常出現在試卷上。 標題是文章的焦點，往往是文章中的高頻詞。 因此，學生通過抓住題目，可以大膽猜測聽寫的范圍和內容。 也就是說，會有一種心理預期。 二是把握聽寫時機。 專業4 聽寫共讀四遍。 學生第一次朗讀時，不要急于寫作，而應先了解文章的中心思想。 第二遍、第三遍朗讀時，學生可以分組聽寫。 為了完整地記錄一個部分，學生可以在遇到較長單詞時記錄其首字母或縮寫，然后在停頓期間完成。 有時聽力材料中會出現一些數字、時間或百分比。 為了節省時間，提高寫作速度，學生可以用阿拉伯數字或百分號來代替英文單詞。 第四次正常速度朗讀時，學生應抓住機會逐字逐句仔細核對，填空。
特別值得一提的是，很多同學在完成上述動作后，卻忽略了這一部分。 這是一種非常不明智的做法。 學生應重新閱讀聽寫材料，并在閱讀過程中利用潛在的知識消除一些明顯的語法、拼寫和標點錯誤，從而減少錯分，提高問題分數1-2分，甚至更高。 二是學生不了解評分標準而失分。 根據評分標準，聽寫分為15個部分，每個部分1分。 錯誤類型分為主要錯誤和次要錯誤。 重大錯誤扣0.5分，輕微錯誤扣0.25分。 每季度最多扣1分。 重復錯誤僅扣一分。 主要錯誤包括遺漏、添加、造詞（文章中的小錯誤）、重大轉換、時態錯誤等。次要錯誤包括一兩個字母的拼寫錯誤、標點錯誤（包括大小寫）、冠詞、單復數錯誤等等，如果一個小節出現一次小錯誤，則計入總數； 出現兩次扣0.5分； 出現3次扣0.5分，合計加一個小錯誤； 如果出現四次，則扣一分。 [3]根據上述評分標準，考生可以有以下應試策略：一是字跡保持工整、規范，以便閱卷老師審閱清楚； 其次，注重細節，力求每個部分從拼寫到標點符號都正確； 最后你必須做出選擇并放棄。 在保證簡單部分拿滿分的同時，學會放棄一些句子較長、生詞較多的部分，以保證整體答案不受影響。 聽寫部分占據了聽力考試的一半。 要想掌握四年級的聽寫，除了速度和技巧外，還必須精益求精。
只要滿足以上要求，就可以在聽寫部分獲得高分。 (4)另一類讓學生頭疼的題是新聞英語。 根據教學大綱要求，學生必須能夠聽懂VOA的正常語速和BBC新聞節目的主要內容。 學生覺得新聞難以理解的原因有三：一是新聞中存在大量與時事相關的生詞； 第二，新聞說得很快； 第三，學生對新聞本身的內容不熟悉，缺乏一定的背景知識。 由于上述原因，學生讀完新聞后往往無法抓住大意，有的甚至一頭霧水、不知所措。 因此，新聞題往往掉分嚴重，有的學生甚至對新聞部分產生畏懼而放棄。 其實，只要在回答問題時能夠抓住新聞的特點，新聞問題還是比較容易掌握的。 首先，新聞報道往往把最重要的內容放在第一句話中，也就是我們常說的“新聞導語”（）。 新聞線索一般包括六個要素：事件（what）、時間（when）、地點（where）、人物（who）、原因（why）和方法（how）。 新聞簡介是新聞的高度濃縮版本。 了解了簡介后，就能對新聞的主要內容有一個大致的了解。 因此，理解新聞的第一句話至關重要。 其次，根據以往新聞英語的命題規則，新聞英語的命題很大一部分是考察對新聞細節的捕捉。 它的特點是對特定信息的識別，最初的表達方式幾乎可以在新聞中找到。
可見，在不了解新聞的情況下答對問題的可能性還是很大的。 第三，不要太擔心自己不明白的事情。 由于生詞、語速等原因，在新聞部分遇到不明白的部分是很正常的。 因此，考生在考場上應有“顧全大局”的心態。 即使遇到不懂的事情，也不應該停下來思考，而應該集中精力去聽。 最后，學生在備考時還應該收集新聞中經常出現的高頻詞。 據統計，新聞報道中常用的詞語約有1500個。 [4]如果掌握了一定的詞匯后聽新聞，你理解新聞的能力必然會大大提高。 可見，只要掌握了新聞英語的特點，在第四專業的新聞聽力部分完全有可能丟分更少，甚至得分更高。 （5）養成先看題的好習慣。 聽力考試不僅考驗學生的聽力能力，更考驗他們的心理素質。 在以往的考試中，有很多考生因為某道題聽不懂而影響整個聽力考試的例子。 因此，考生在錄音播放前提前讀題就顯得尤為重要。 首先，考生在讀題時可以大膽猜測自己將要聽到的內容，這會讓自己產生自信，從心理上增強考試信心。 其次，讀題過程中的關鍵詞提綱有助于考生掌握聽力材料，提高考生作答的準確性。 最后，預讀題可以有效防止考生在考試時因急于答題而丟分。 三、結論聽力是測試學生英語綜合能力的重要組成部分。
聽力部分能否做好，將直接影響到你以后回答整套試題的態度。 學習沒有固定的方法。 以上淺談是作者根據多年的英語聽力一線教學經驗，提供給各大院校專業學生及同仁參考。 參考文獻： [1]大學英語專業四級考試大綱修訂組。 大學英語專業大學英語四級考試大綱[Z]． 上海：上海外語教育出版社，2004．[2]高等學校外語專業教學指導委員會英語組。 高等學校英語專業英語教學大綱[Z]． 上海：上海外語教育出版社，2000．[3]董滿霞． 從專業四級聽寫的考試要求和評分標準探討備考策略[J]. 和田師范學院學報，2009，（3）。 [4] 高陽，袁麗娜. 2010年英語專業四級考試滿分聽力[M]． 拾土音像電子出版社，2009. - 4 -