更新時(shí)間：2021-08-07 20:10:58作者：admin2
首先，在教學(xué)水平大致相仿的情況下，不同個(gè)性品質(zhì)的教師往往能夠取得不同的教學(xué)效果，這種差異無論從宏觀還是從微觀角度，都有明顯的表現(xiàn)；其次，教師對學(xué)習(xí)過程的不同影響，是從靜態(tài)和動態(tài)兩個(gè)方面來施加的，前者如個(gè)人的威嚴(yán)或親和力，后者則指教師具體的行為做派，以及諸如表揚(yáng)與批評的藝術(shù)等具體的施教措施