更新時間：2021-08-05 09:10:18作者：admin2
現(xiàn)在說替代，為時尚早。
一塊屏幕，隔離的是師生情、同學(xué)情，沒有情感注入的教育，是沒有溫度的。
未來，科技發(fā)展能否解決情感聯(lián)接的問題，尚需拭目以待。
在問答里面有人提出問題：
“疫情期間，學(xué)校叫學(xué)生在家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，家長們苦不堪言，為什么不能用暑假的時間學(xué)習(xí)？”
我覺得這個問題和題主所提到問題有著異曲同工之妙。
我的觀點是：
疫情期間沒有必要組織網(wǎng)課，耽誤的學(xué)習(xí)時間可以用其他時間來補。
現(xiàn)在有兩個省份的教育廳已明確壓縮新學(xué)期的雙休和暑假，用于彌補減少的學(xué)習(xí)時間。
應(yīng)該說，這兩個省教育廳對新學(xué)期時間的利用指明了一條思路：因為疫情延長的寒假導(dǎo)致新學(xué)期的拖后，這部分耽誤的時間是可以進行彌補的！
但是，問題來了。
據(jù)筆者所知，山東省和廣東省兩地雖然明確了壓縮雙休和暑假，但是這兩個省份的線上教學(xué)照樣開展的如火如荼。
對這兩個省份的學(xué)生（非畢業(yè)班的學(xué)生和老師）意味著什么嗎？
延長的寒假在線上學(xué)習(xí)，新學(xué)期開學(xué)后實行零起點教學(xué)，還要壓縮雙休以及暑假，新學(xué)期的雙休要學(xué)習(xí)，暑假還要拿出一段時間學(xué)習(xí)。
這么算起來，這兩個省份的教師和學(xué)生的休息時間就變短了。還不如其他省份呢！
因為其他省份沒有打算擠占雙休和暑假，只是把延長的寒假當(dāng)成了開學(xué)時間而已，用這段時間的學(xué)習(xí)來彌補新學(xué)期缺失的學(xué)習(xí)時間。
其實，全國各地應(yīng)該明確一下：這個延長的寒假仍然是一個假期，應(yīng)該按照假期的要求來過還在正月初幾的時候，一時間“停課不停學(xué)”的聲音就響遍了大江南北。
各省的教育部門以及各學(xué)校還有一些教育機構(gòu)，聞風(fēng)而動，一窩蜂似地忙于線上教學(xué)的工作。
以我所在的區(qū)域為例：
省教育廳推出了一師一優(yōu)課資源；
市教育局推出了延時開學(xué)教學(xué)資源；
縣教育局推出了空中課堂；
各學(xué)校自己組織了線上教學(xué)；
還有各機構(gòu)推出的免費教學(xué)資源……
我的乖乖！讓老師們、學(xué)生們、家長們應(yīng)接不暇、無所適從、手忙腳亂。
其實，我覺得還不如把延長的寒假就當(dāng)成把暑假提前過了。
反正學(xué)生們一年的寒暑假接近三個月，就像“朝三暮四”“朝四暮三”的故事一樣，寒假兩個月，暑假一個月又有什么不可以呢？
新學(xué)期開學(xué)晚了，就往后推唄，只要能把本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，推到暑假里面也不會有人提出反對意見的。
觀點這個寒假完全可以視作正常的假期。
可以讓孩子們讀讀書。平時由于學(xué)習(xí)時間緊張，也沒有時間閱讀，正好借這個機會看看書；
預(yù)習(xí)一下新課；
對所學(xué)的知識進行回顧復(fù)習(xí)；
老師們也可以通過一定的方式給學(xué)生們布置假期的作業(yè)。
我覺得這樣做的話，效果會更好。
我是朗月寒雪，歡迎關(guān)注，一起聊教育。