更新時間：2021-08-05 00:53:22作者：admin2
原發布者:趙學紅
如何培養小學生的自覺性 學生在學校，不僅要學習科學文化知識，更要進行能力的培養，良好行為習慣的養成。但我們現行的教育思想卻忽視了這一點，以至我們的學生仍舊是拼命讀書，聽從老師教誨，其他都不重要。因此，我們的學生在學校里，聽老師話；在家里，聽父母話。不管什么事，只要老師說了才肯做，只有老師講了才肯聽，沒有主動性，沒有自覺性。許多學生在學校里常常犯錯，違反紀律，還有些同學沒有衛生習慣，隨地亂扔垃圾，如此種種現象，每個學校都有。而只有當老師提出來了，批評了，教育了，他們才會意識到，才會改正。然而一轉身，他們又會照舊。我們不能只怪學生，不能等到學生違反了，才去教育。但老師也不可能每天對著學生苦口婆心的教育，或者采用懲罰的手段，畢竟這是治標不治本的。如何能讓學生能夠意識到，能夠養成良好的行為習慣，能夠不需要老師教育，就能自律呢？素質教育，要以人為本，應該多采用鼓勵、肯定的方式來教育學生，培養學生自覺、主動的行為習慣和行為能力。根據每個學齡階段，小學生的特點,
嘗試著用不同的方式去培養學生良好的自覺行為習慣。一、低年級學生，通過各種競賽，初步養成。低段的學生，最缺乏自覺性，很多事情能不能做，都沒有意識。作業時常不做或忘記帶回家；廢紙到處亂扔，自己的課桌下面就像垃圾堆，上課講了，下課就又在教室了跑了。但他們也有自身的特點，就是有好勝心理，也愛挑別人的毛病。我們正好可以利用這些讓他形成自律。